本发明涉及英语教学设备技术领域，具体为一种方便画线的英语教学板。
背景技术
英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。英语有其特有的书写规范，每个字母在英语四线格上书写的位置各不相同，在英语教学过程中，我们越来越多的用到四线格，但在目前的英语教学过程中，老师需要在黑板上绘制四线格，这样操作十分麻烦，费时费力，增加了教师的工作难度，并且由于画的线之间距离不均匀，影响了教学质量。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种方便画线的英语教学板，解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种方便画线的英语教学板，包括教学板，所述教学板一侧的上端与上连接板的一端固定连接，所述上连接板的底部与连接轴的一端固定连接，所述连接轴的另一端与上限位块的顶部转动连接，所述上限位块的底部与齿条的顶端固定连接，所述齿条的底端贯穿滑动块，且延伸至滑动块的外部，所述滑动块的内部设置有中心柱，所述中心柱上固定连接有旋转轴，所述旋转轴上设置有第二齿牙，所述齿条上设置有第一齿牙，且齿条上的第一齿牙与旋转轴上的第二齿牙啮合，所述滑动块的一侧与画线尺的一侧固定连接，所述画线尺的顶部和底部均固定连接有吸盘，所述齿条延伸至滑动块外部的一端与下限位块的顶部固定连接，所述下限位块的底部与连接轴的一端转动连接，所述连接轴的另一端与下连接板的顶部固定连接，所述下连接板的一端与教学板一侧的下端固定连接，所述教学板另一侧的下端固定连接有置物架，所述教学板的底部与固定柱的顶端固定连接，所述固定柱的底端与固定座的顶部固定连接，所述固定座上开设有抽屉，所述固定座的底部与连接杆的一端固定连接，所述连接杆的另一端固定连接有滑轮。
优选的，所述滑动块远离画线尺的一侧固定连接有推把。
优选的，所述吸盘通过连接块分别与画线尺的顶部和底部固定连接。
优选的，所述画线尺上设置有画线槽。
优选的，所述抽屉上设置有把手。
(三)有益效果
本发明提供了一种方便画线的英语教学板。具备以下有益效果：
(1)、该方便画线的英语教学板，通过上下推动推把带动滑动块在齿条上滑动，滑动块再带动画线尺上下移动，将画线尺移动到需要画线的位置时，通过吸盘将画线尺与教学板固定，再通过画线尺上的画线槽进行四线格绘制，绘制完成后将画线尺移动到其它位置进行绘制，当全部绘制完成进行教学时，通过连接轴可以将画线尺翻转到教学板背面，从而不会影响教学，整个装置结构简单，使用方便，使画线变得简单，减轻了教师的工作难度，有效的提高了工作效率和教学质量。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明滑动块的结构剖视图；
图3为本发明画线尺的结构示意图。
图中：1、教学板；2、上连接板；3、连接轴；4、上限位块；5、齿条；6、滑动块；7、中心柱；8、旋转轴；9、第二齿牙；10、第一齿牙；11、画线尺；12、吸盘；13、下限位块；14、下连接板；15、置物架；16、固定柱；17、固定座；18、抽屉；19、连接杆；20、滑轮；21、推把；22、连接块；23、画线槽；24、把手。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-3所示，本发明提供一种技术方案：一种方便画线的英语教学板，包括教学板1，教学板1一侧的上端与上连接板2的一端固定连接，上连接板2的底部与连接轴3的一端固定连接，连接轴3的另一端与上限位块4的顶部转动连接，上限位块4的底部与齿条5的顶端固定连接，齿条5的底端贯穿滑动块6，且延伸至滑动块6的外部，滑动块6的内部设置有中心柱7，中心柱7上固定连接有旋转轴8，旋转轴8上设置有第二齿牙9，齿条5上设置有第一齿牙10，且齿条5上的第一齿牙10与旋转轴8上的第二齿牙9啮合，滑动块6的一侧与画线尺11的一侧固定连接，滑动块6远离画线尺11的一侧固定连接有推把21，画线尺11的顶部和底部均固定连接有吸盘12，吸盘12通过连接块22分别与画线尺11的顶部和底部固定连接，画线尺11上设置有画线槽23，齿条5延伸至滑动块6外部的一端与下限位块13的顶部固定连接，下限位块13的底部与连接轴3的一端转动连接，连接轴3的另一端与下连接板14的顶部固定连接，下连接板14的一端与教学板1一侧的下端固定连接，教学板1另一侧的下端固定连接有置物架15，教学板1的底部与固定柱16的顶端固定连接，固定柱16的底端与固定座17的顶部固定连接，固定座17上开设有抽屉18，抽屉18上设置有把手24，固定座17的底部与连接杆19的一端固定连接，连接杆19的另一端固定连接有滑轮20，通过上下推动推把21带动滑动块6在齿条5上滑动，滑动块6再带动画线尺11上下移动，将画线尺11移动到需要画线的位置时，通过吸盘12将画线尺11与教学板1固定，再通过画线尺11上的画线槽23进行四线格绘制，绘制完成后将画线尺11移动到其它位置进行绘制，当全部绘制完成进行教学时，通过连接轴3可以将画线尺11翻转到教学板1背面，从而不会影响教学，整个装置结构简单，使用方便，使画线变得简单，减轻了教师的工作难度，有效的提高了工作效率和教学质量。
工作原理：通过上下推动推把21带动滑动块6在齿条5上滑动，滑动块6再带动画线尺11上下移动，将画线尺11移动到需要画线的位置时，通过吸盘12将画线尺11与教学板1固定，再通过画线尺11上的画线槽23进行四线格绘制，绘制完成后将画线尺11移动到其它位置进行绘制，当全部绘制完成进行教学时，通过连接轴3可以将画线尺11翻转到教学板1背面，从而不会影响教学。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定，需要说明的是，该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。