本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为小学英语用单词趣味记忆装置。
背景技术：
英语是一门国际性语言，应当从小培养学习英语，于是从小学就开设了英语课程，现有的对于小学英语教学大多为简单的单词和组句的教学，其大部分在黑板上书写或者采用英语单词卡片教学，特别是对于英语单词的学习需要记忆，然而，由于小学生年纪小，其对枯燥的单词英语记忆易产生乏味，从而影响了对英语学习。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供小学英语用单词趣味记忆装置，通过转针转动至相应的单词管让小学生记忆，再将记忆的单词写在书写板上，通过记分条分别记分，操作方便，具有趣味性，增加小学生学习英语单词的兴趣，以解决上述背景技术中提出的问题。
为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种小学英语用单词趣味记忆装置，包括支撑座、多个单词管、转座、转针和书写板；
所述支撑座由两块支撑板和设在两块支撑板之间的多个插管组成，所述多个插管沿着两块支撑板的周长布置且其顶面与支撑座顶面相连通，在所述多个插管正面均设有单词显示口，所述多个单词管正面均设有多个与单词显示口相对应位置且插入英语单词卡片的透明插袋；
所述支撑座中心位置固定安装了一轴体，所述转座固定安装在轴体上且置于支撑座顶面，在所述转座顶面设有一嵌入了多个转珠的圈槽，在所述转座中心位置设有一插入轴体的插腔；
所述转针安装在轴体上且置于转座顶面；
所述书写板安装了轴体顶面，在所述书写板包括框体和白板，在所述框体底端设有一螺纹柱，在所述轴体上设有一内螺纹孔，其相螺接，使得书写板能在轴体上转动；
所述白板嵌入在框体正面，在所述框体背面封口且安装了呈上下设置的两记分条。
进一步的，所述多个插管顶面均设有粘接固定在支撑板的外延圈。
进一步的，所述多个单词管顶面均设有一转头。
进一步的，所述转针包括套圈和与套圈为一体结构的指针，所述转针通过其设有的套圈套接在轴体上。
进一步的，所述上下设置的两记分条分别是用于记录正确记忆英语单词数量的记分条一和用于记录错误记忆英语单词数量的记分条二。
进一步的，所述记分条一和二均设有计数刻度，在所述记分条一和二上均安装了移动指针。
进一步的，所述移动指针包括插板，连接板和针尖，所述连接板分别连接在插板和针尖底面且为一体结构；
所述记分条一和二顶面均设有一插槽，所述移动指针通过其设有的插板插入至插槽内且针尖对准计数刻度。
与现有技术相比，本实用新型所达到的有益效果是：通过在支撑座上设有多个具有单词显示口的插管，在插管内插入相应的单词管，方便在单词管上插入不同的英语单词，以便于小学生记忆；
由于支撑座中心位置固定安装了轴体，轴体上分别安装了转动座和指针，通过指针在转动座上的转动，指向相应插入了单词管的插管，增加了学习英语时的趣味性；
记忆完成后，小学生将相应的记忆单词书写在书写板上，小学教师通过书写板背面设有记分条来分别对正确和错误英语单词分别记分，便于小学生明确自己记忆正确和错误的英语单词数量，以便于再次学习；
书写板通过螺纹柱螺接的方式与轴体连接，易于转动，方便显示书写的英语单词和记分结果；
该记忆装置通过转针转动至相应的单词管让小学生记忆，再将记忆的单词写在书写板上，通过记分条分别记分，操作方便，具有趣味性，增加小学生学习英语单词的兴趣。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1是本实用新型分解结构示意图；
图2是本实用新型整体结构示意图；
图3是本实用新型转座结构示意图；
图4是本实用新型记分条结构示意图。
图中：支撑座1，支撑板11，插管12，外延圈121，单词显示口13，轴体14，内螺纹孔15，单词管2，透明插袋21，转头22，转座3，圈槽31，转珠32，插腔33，转针4，套圈41，指针42，书写板5，框体51，白板52，螺纹柱53，记分条6，记分条一61，记分条二62，插槽63，计数刻度64，移动针7，插板71，连接板72，针尖73，英语单词卡片100。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供技术方案：一种小学英语用单词趣味记忆装置，包括支撑座1、多个单词管2、转座3、转针42和书写板5；
所述支撑座1由两块支撑板11和设在两块支撑板11之间的多个插管12组成，所述多个插管12沿着两块支撑板11的周长布置且其顶面与支撑座1顶面相连通，方便插入单词管，在所述多个插管12内分别插入多个单词管2，在所述多个插管12均正面设有单词显示口13，所述多个单词管2正面均设有多个与单词显示口13相对应位置的透明插袋21，该透明插袋顶端开口，用于插入英语单词卡片，在所述透明插袋21内插入英语单词卡片100；英语单词卡片从透明插袋顶面开口插入。
所述支撑座1中心位置固定安装了一轴体14，所述转座3固定安装在轴体14上且置于支撑座1顶面，所述转座3顶面设有一嵌入了多个转珠32的圈槽31且其中心位置设有插入轴体14的插腔33；其插固在轴体上。
所述转针4安装在轴体14上且置于转座3顶面；通过转座上嵌入的多个转珠，使得该转针易于转动，从而指向相应的单词管，再将单词管设有插入英语单词卡片的透明插袋一侧转动至正对插管设有的单词显示口，从而由小学生开始记忆该英语单词。
所述书写板5安装了轴体14顶面，在所述书写板5包括框体51和白板52，在所述框体51底端设有一螺纹柱53，在所述轴体14上设有一内螺纹孔15(如图1虚线所示)，其相螺接，使得书写板能在轴体上转动；当小学生记忆单词后，将记忆的单词写在白板上，以确定是否记住。
在所述白板52嵌入在框体51正面，在所述框体51背面封口且安装了上下设置的两记分条6。易于对正确或错误的单词记分使用。
所述多个插管12顶面均设有粘接固定在支撑板的外延圈121。从而易于支撑固定支撑板。
所述多个单词管2顶面均设有一转头22。方便转动单词管；
当小学生在记忆单词时，通过转头将单词管设有装入英语单词卡片的透明插袋一侧对准插管设有的单词显示口；
当小学生记忆完成，需要书写单词时，将该单词管装入英语单词透明插袋5转动至插管内侧，也就是不对准插管设有的单词显示口，形成遮挡状态，让小学生记忆后书写。
所述转针4包括套圈41和与套圈41为一体结构的指针42，所述转针4通过其设有的套圈41套接在轴体14上，从而在转座上转动。
所述上下设置的两记分条6分别是用于记录正确记忆英语单词数量的记分条一61和用于记录错误记忆英语单词数量的记分条二62。
所述记分条一和二均设有计数刻度64，在所述记分条一和二上均安装了移动指针7。该计数刻度包括多根垂直设置的计数线，每根计数线代表数量1，以此类推相加，因此，其从左向右移动表示数量相加递增来确定记忆正确或错误的单词数量，将记忆正确或错误的英语单词卡片分开放置，以便于下次重复记忆。
所述移动指针7包括插板71，连接板72和针尖73，所述连接板72分别连接在插板71和针尖73底端且为一体结构；其用于对计数刻度指向计数使用。
所述记分条一和二顶面均设有一插槽63，所述移动指针7通过其设有的插板71插入至插槽63内且针尖73对准计数刻度64，方便移动。
基于上述技术方案，小学英语教师在操作时，由于支撑座中的两支撑板之间设有多个插管，多个插管正面均设有单词显示口，在多个插管内分别插入单词管，单词管在插入插管前已经在其正面设有的透明插袋内插入了英语单词卡片；
当进行英语记忆时，单词管设有的透明插袋一侧未对准插管设有的单词显示口一面，通过在支撑座中心安装了一轴体，在轴体上安装了转座和转针，由小学生转动转针，该转针通过在转座上转动，指向相应的插管，将该单词管设有的透明插袋的一侧向插管设有的单词显示口一侧转动对准，由此小学生开始记忆；
当记忆完成后，小学英语教师再次将该单词管通过其顶面设有的转头，使得单词管正面设有的透明插袋一侧转动至插管内侧且不对准单词显示口；
由小学生再将该记忆单词书写在书写板上，如果记忆正确，小学英语教师就滑动记分条一上的移动指针；如果记忆错误，就滑动记分条二上的移动指针，将相应的正确或错误的英语单词分类，从而便于小学生再一次重复练习。
本实用新型通过在支撑座上设有多个具有单词显示口的插管，在插管内插入相应的单词管，方便在单词管上插入不同的英语单词，以便于小学生记忆；
由于支撑座中心位置固定安装了轴体，轴体上分别安装了转动座和指针，通过指针在转动座上的转动，指向相应插入了单词管的插管，增加了学习英语时的趣味性；
记忆完成后，小学生将相应的记忆单词书写在书写板上，小学教师通过书写板背面设有记分条来分别对正确和错误英语单词分别记分，便于小学生明确自己记忆正确和错误的英语单词数量，以便于再次学习；
书写板通过螺纹柱螺接的方式与轴体连接，易于转动，方便显示书写的英语单词和记分结果；
该记忆装置通过转针转动至相应的单词管让小学生记忆，再将记忆的单词写在书写板上，通过记分条分别记分，操作方便，具有趣味性，增加小学生学习英语单词的兴趣。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。