一种应用数学教学公式辅助记忆板的制作方法

本实用新型涉及一种应用数学教学公式辅助记忆板，属于数学教学技术领域。

背景技术：

数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系，并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。是表征自然界不同事物之数量之间的或等或不等的联系，它确切的反映了事物内部和外部的关系，是我们从一种事物到达另一种事物的依据，使我们更好的理解事物的本质和内涵，现有的数学教学常用公式记忆辅助装置在使用时不方便，不能实现快速辅助记忆，使用不方便，操作复杂，浪费时间。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种应用数学教学公式辅助记忆板。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种应用数学教学公式辅助记忆板，包括数学公式辅助记忆板壳体，所述数学公式辅助记忆板壳体一端通过铰链连接有数学公式辅助记忆板盖板，所述数学公式辅助记忆板壳体顶部设有控制器，所述控制器一侧设有公式显示器，所述公式显示器下方设有触屏书写板，所述触屏书写板一侧设有凹槽，所述凹槽内腔设有触屏书写笔，所述数学公式辅助记忆板壳体一端设有USB连接端口，所述数学公式辅助记忆板壳体内腔设有蓄电池，所述数学公式辅助记忆板盖板内腔设有两个小型储存箱，所述小型储存箱上均设有内凹手柄，所述数学公式辅助记忆板盖板外壁上设有黏贴条，所述黏贴条下方设有两个滑动轨道，所述滑动轨道之间设有第一书写板，所述第一书写板底部设有第二书写板，所述第二书写板底部设有第三书写板，所述控制器电性连接公式显示器、USB连接端口、蓄电池。

优选的，所述凹槽上设有活动盖板，且活动盖板活动连接凹槽。

优选的，所述小型储存箱四周均设有保护弹性垫圈，且保护弹性垫圈固定连接所述数学公式辅助记忆板盖板。

优选的，所述第一书写板上设有等距网格。

优选的，所述第二书写板上设有坐标系。

优选的，所述第三书写板上设有黑板面。

本实用新型的有益效果是：该应用数学教学公式辅助记忆板分为两个大结构组成，两个大部件能折叠收放，方便人员进行携带，数学公式辅助记忆板壳体上设计的公式显示器能显示多种数学公式，方便进行公式教学记忆，设计的触屏书写板方便教学人员在教导数学公式时及时进行辅助指导教学，设计的小型储存箱能存放多种数学公式卡片及教学工具，可以将数学卡片贴在黏贴条上，进行数学公式教学记忆，根据不同的数学公式在不同的书写板上进行辅助教学，教学方式多样功能齐全，结构简单携带方便实用性强。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种应用数学教学公式辅助记忆板结构图。

图2是本实用新型一种应用数学教学公式辅助记忆板数学公式辅助记忆板盖板外壁结构图。

图3是本实用新型一种应用数学教学公式辅助记忆板数学公式辅助记忆板盖板局部剖面结构图。

图4是本实用新型一种应用数学教学公式辅助记忆板第二书写板结构图。

图中标号：1、数学公式辅助记忆板壳体；2、铰链；3、数学公式辅助记忆板盖板；4、控制器；5、公式显示器；6、触屏书写板；7、凹槽；8、触屏书写笔；9、USB连接端口；10、蓄电池；11、小型储存箱；12、内凹手柄；13、黏贴条；14、滑动轨道；15、第一书写板； 16、第二书写板；17、第三书写板；18、等距网格；19、坐标系。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种应用数学教学公式辅助记忆板，包括数学公式辅助记忆板壳体1，所述数学公式辅助记忆板壳体1一端通过铰链 2连接有数学公式辅助记忆板盖板3，所述数学公式辅助记忆板壳体1顶部设有控制器4，控制器4控制各个设备的开闭，所述控制器4 一侧设有公式显示器5，公式显示器5显示各种数学公式，所述公式显示器5下方设有触屏书写板6，触屏书写板6方便进行公式或辅助教学，所述触屏书写板6一侧设有凹槽7，所述凹槽7内腔设有触屏书写笔8，所述数学公式辅助记忆板壳体1一端设有USB连接端口9， USB连接端口9为设备充电或下载多种数学公式，所述数学公式辅助记忆板壳体1内腔设有蓄电池10，所述数学公式辅助记忆板盖板3 内腔设有两个小型储存箱11，小型储存箱11存放多种公式卡片或教学用具，所述小型储存箱11上均设有内凹手柄12，所述数学公式辅助记忆板盖板3外壁上设有黏贴条13，黏贴条13贴合数学公式卡片，所述黏贴条13下方设有两个滑动轨道14，多个书写板在滑动轨道14 上来回移动，所述滑动轨道14之间设有第一书写板15，所述第一书写板15底部设有第二书写板16，所述第二书写板16底部设有第三书写板17，所述控制器4电性连接公式显示器5、USB连接端口9、蓄电池10。

所述凹槽7上设有活动盖板，且活动盖板活动连接凹槽7，所述小型储存箱11四周均设有保护弹性垫圈，且保护弹性垫圈固定连接所述数学公式辅助记忆板盖板3，在数学公式辅助记忆板壳体1、数学公式辅助记忆板盖板3折叠放置时保护弹性垫圈起到隔离保护公式显示器5、触屏书写板6，所述第一书写板15上设有等距网格18，所述第二书写板16上设有坐标系19，所述第三书写板17上设有黑板面。

本实用新型在使用时，该应用数学教学公式辅助记忆板分为两个大结构组成，两个大部件能折叠收放，方便人员进行携带，数学公式辅助记忆板壳体上设计的公式显示器5能显示多种数学公式，方便进行公式教学记忆，设计的触屏书写板8方便教学人员在教导数学公式时及时进行辅助指导教学，设计的小型储存箱11能存放多种数学公式卡片及教学工具，可以将数学卡片贴在黏贴条13上，进行数学公式教学记忆，根据不同的数学公式在不同的书写板上进行辅助教学。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型，因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。