一种使用方便的计算机教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种使用方便的计算机教学装置。

背景技术：

显示器通常也被称为监视器。显示器是属于电脑的I/O设备，即输入输出设备。它是一种将一定的电子文件通过特定的传输设备显示到屏幕上再反射到人眼的显示工具。

根据制造材料的不同，可分为：阴极射线管显示器，等离子显示器PDP，液晶显示器LCD等等。

老师在学校教学时大都需要使用显示屏，从而更好的对学生进行授课，目前现有的计算机显示屏大部分都不具备调节高度的功能，使得计算机显示屏不能根据学生的实际使用情况来调节高度，使得后排的学生看不清显示屏上的内容，给学生的学习情况带来影响，从而降低了计算机显示屏的实用性。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种使用方便的计算机教学装置，解决了目前现有的计算机显示屏大部分都不具备调节高度的功能，使得计算机显示屏不能根据学生的实际使用情况来调节高度，使得后排的学生看不清显示屏上的内容，给学生的学习情况带来影响，从而降低了计算机显示屏的实用性的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种使用方便的计算机教学装置，包括底座，所述底座的上表面固定连接有两个第一固定杆，且两个第一固定杆的相对面分别与驱动装置的左右两侧面固定连接，所述驱动装置通过皮带与从动轮传动连接，且皮带位于箱体右侧面开设的通孔内，所述箱体的下表面与底座的上表面固定连接，所述从动轮的内表面卡接有转轴，所述转轴的表面套接有轴承，所述轴承卡接在箱体内壁的下表面，所述转轴的顶端固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的表面螺纹连接有螺纹帽，所述螺纹帽的左右两侧面分别与两个第二固定杆的相对面固定连接，且两个第二固定杆的顶端均与活动板的下表面固定连接，所述活动板的左右两侧面分别与两个滑块的相对面固定连接，且两个滑块分别滑动连接在两个滑槽内，且两个滑槽分别开设在箱体内壁的左右两侧面，所述活动板的上表面通过两个伸缩装置与箱体内壁的上表面固定连接，所述活动板的上表面通过滑杆与安装板的下表面固定连接，且滑杆位于两个伸缩装置之间，所述滑杆的表面套接有滑套，所述滑套卡接在箱体的上表面。

优选的，所述驱动装置包括电机，所述电机机身的左右两侧面分别与两个第一固定杆的相对面固定连接，所述电机的输出轴固定连接有主动轮，所述主动轮通过皮带与从动轮传动连接。

优选的，所述伸缩装置包括伸缩杆和套接在伸缩杆表面的弹簧，所述活动板的上表面通过伸缩杆和弹簧与箱体内壁的上表面固定连接。

优选的，所述箱体的正面固定连接有开关，所述开关的正面固定连接有电源。

优选的，所述开关的输出端通过导线与电源的输入端电连接，且开关的输出端通过导线与电机的输入端电连接。

优选的，所述开关的型号为LW5D-16，所述电机的型号为Y90S-2。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种使用方便的计算机教学装置，具备以下有益效果：

(1)、该使用方便的计算机教学装置，通过电机、主动轮、皮带、从动轮、转轴、螺纹柱、螺纹帽、活动板、伸缩杆、弹簧、滑杆、滑套和安装板之间的相互配合，将显示屏安装在安装板上，当需要安装板升高时，使得电机正转工作带动主动轮转动，主动轮通过皮带带动从动轮转动，从动轮通过转轴带动螺纹柱转动，使得螺纹帽在与螺纹柱的螺纹连接作用下通过第二固定杆带动活动板向上移动，活动板通过滑杆带动安装板向上移动，当需要安装板向下移动时，使得电机反转工作带动主动轮转动，主动轮通过皮带带动从动轮转动，从动轮通过转轴带动螺纹柱转动，使得螺纹帽在与螺纹柱的螺纹连接作用下通过第二固定杆带动活动板向下移动，同时活动板通过滑杆带动安装板向下移动，从而能够调节安装板的高度，方便了老师的授课，使得后排的学生可以看的清楚显示屏，提高了学生的学习热情。

(2)、该使用方便的计算机教学装置，通过设置滑槽和滑块，使得滑块在滑槽内上下移动时更加平稳，从而使得活动板通过滑块沿着滑槽上下移动时更加平稳，从而使得活动板通过滑杆带动安装板上下移动时更加平稳。

(3)、该使用方便的计算机教学装置，通过设置轴承，使得转轴在轴承内转动的更加平稳，从而使得转轴带动螺纹柱转动的更加平稳，避免了转轴在转动过程中发生卡顿的情况，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型A部放大的结构示意图；

图3为本实用新型正视的结构示意图。

图中：1底座、2第一固定杆、3驱动装置、31电机、32主动轮、4皮带、5箱体、6通孔、7从动轮、8转轴、9轴承、10螺纹柱、11螺纹帽、12第二固定杆、13活动板、14滑槽、15伸缩装置、151伸缩杆、152弹簧、16滑杆、17滑套、18安装板、19电源、20开关、21滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种使用方便的计算机教学装置，包括底座1，底座1的上表面固定连接有两个第一固定杆2，通过设置第一固定杆2，使得电机31的固定更加稳定，从而避免了电机31工作时自身机身的转动，从而使得电机31的工作状态更加稳定，且两个第一固定杆2的相对面分别与驱动装置3的左右两侧面固定连接，驱动装置3包括电机31，电机31机身的左右两侧面分别与两个第一固定杆2的相对面固定连接，电机31的输出轴固定连接有主动轮32，主动轮32通过皮带4与从动轮7传动连接，通过设置驱动装置3，当需要安装板18升高时，使得电机31正转工作带动主动轮32转动，主动轮32通过皮带4带动从动轮7转动，从动轮7通过转轴8带动螺纹柱10转动，使得螺纹帽11在与螺纹柱10的螺纹连接作用下通过第二固定杆12带动活动板13向上移动，活动板13通过滑杆16带动安装板18向上移动，当需要安装板18向下移动时，使得电机31反转工作带动主动轮32转动，主动轮32通过皮带4带动从动轮7转动，从动轮7通过转轴8带动螺纹柱10转动，使得螺纹帽11在与螺纹柱10的螺纹连接作用下通过第二固定杆12带动活动板13向下移动，同时活动板13通过滑杆16带动安装板18向下移动，从而能够调节安装板18的高度，驱动装置3通过皮带4与从动轮7传动连接，且皮带4位于箱体5右侧面开设的通孔6内，箱体5的下表面与底座1的上表面固定连接，箱体5的正面固定连接有开关20，开关20的正面固定连接有电源19，开关20的输出端通过导线与电源19的输入端电连接，且开关20的输出端通过导线与电机31的输入端电连接，开关20的型号为LW5D-16，电机31的型号为Y90S-2，通过设置开关20，使得工作人员对电机31工作状态的控制更加方便，从动轮7的内表面卡接有转轴8，通过设置轴承9，使得转轴8在轴承9内转动的更加平稳，从而使得转轴8带动螺纹柱10转动的更加平稳，转轴8的表面套接有轴承9，轴承9卡接在箱体5内壁的下表面，转轴8的顶端固定连接有螺纹柱10，螺纹柱10的表面螺纹连接有螺纹帽11，通过设置螺纹帽11，使得螺纹帽11在与螺纹柱10的螺纹连接作用下能够通过第二固定杆12带动活动板13上下移动，螺纹帽11的左右两侧面分别与两个第二固定杆12的相对面固定连接，通过设置两个第二固定杆12，使得螺纹帽11能够固定在两个第二固定杆12之间，从而避免了螺纹帽11跟随螺纹柱10一起转动，从而保证了螺纹帽11与螺纹柱10之间的正常配合工作，且两个第二固定杆12的顶端均与活动板13的下表面固定连接，活动板13的左右两侧面分别与两个滑块21的相对面固定连接，且两个滑块21分别滑动连接在两个滑槽14内，通过设置滑槽14和滑块21，使得滑块21在滑槽14内上下移动时更加平稳，从而使得活动板13通过滑块21沿着滑槽14上下移动时更加平稳，从而使得活动板13通过滑杆16带动安装板18上下移动时更加平稳，且两个滑槽14分别开设在箱体5内壁的左右两侧面，活动板13的上表面通过两个伸缩装置15与箱体5内壁的上表面固定连接，通过设置伸缩装置15，使得活动板13通过滑杆16带动安装板18上下移动时更加平稳，大大提高了安装板18的稳定性，活动板13的上表面通过滑杆16与安装板18的下表面固定连接，且滑杆16位于两个伸缩装置15之间，伸缩装置15包括伸缩杆151和套接在伸缩杆151表面的弹簧152，活动板13的上表面通过伸缩杆151和弹簧152与箱体5内壁的上表面固定连接，滑杆16的表面套接有滑套17，通过设置滑套17，使得滑杆16在滑套17内上下移动时更加方便，滑套17卡接在箱体5的上表面。

使用时，将显示屏安装在安装板18上，当需要安装板18升高时，通过操作开关20，使得电机31正转工作带动主动轮32转动，主动轮32通过皮带4带动从动轮7转动，从动轮7通过转轴8带动螺纹柱10转动，使得螺纹帽11在与螺纹柱10的螺纹连接作用下通过第二固定杆12带动活动板13向上移动，活动板13通过滑杆16带动安装板18向上移动，通过操作开关20，使得电机31停止工作，当需要安装板18向下移动时，通过操作开关20，使得电机31反转工作带动主动轮32转动，主动轮32通过皮带4带动从动轮7转动，从动轮7通过转轴8带动螺纹柱10转动，使得螺纹帽11在与螺纹柱10的螺纹连接作用下通过第二固定杆12带动活动板13向下移动，同时活动板13通过滑杆16带动安装板18向下移动，通过操作开关20，使得电机31停止工作。

综上可得，该使用方便的计算机教学装置，通过电机31、主动轮32、皮带4、从动轮7、转轴8、螺纹柱10、螺纹帽11、活动板13、伸缩杆151、弹簧152、滑杆16、滑套17和安装板18之间的相互配合，将显示屏安装在安装板18上，当需要安装板18升高时，使得电机31正转工作带动主动轮32转动，主动轮32通过皮带4带动从动轮7转动，从动轮7通过转轴8带动螺纹柱10转动，使得螺纹帽11在与螺纹柱10的螺纹连接作用下通过第二固定杆12带动活动板13向上移动，活动板13通过滑杆16带动安装板18向上移动，当需要安装板18向下移动时，使得电机31反转工作带动主动轮32转动，主动轮32通过皮带4带动从动轮7转动，从动轮7通过转轴8带动螺纹柱10转动，使得螺纹帽11在与螺纹柱10的螺纹连接作用下通过第二固定杆12带动活动板13向下移动，同时活动板13通过滑杆16带动安装板18向下移动，从而能够调节安装板18的高度，方便了老师的授课，使得后排的学生可以看的清楚显示屏，提高了学生的学习热情。

同时，该使用方便的计算机教学装置，通过设置滑槽14和滑块21，使得滑块21在滑槽14内上下移动时更加平稳，从而使得活动板13通过滑块21沿着滑槽14上下移动时更加平稳，从而使得活动板13通过滑杆16带动安装板18上下移动时更加平稳。

同时，该使用方便的计算机教学装置，通过设置轴承9，使得转轴8在轴承9内转动的更加平稳，从而使得转轴8带动螺纹柱10转动的更加平稳，避免了转轴8在转动过程中发生卡顿的情况，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。