一种计算机教学用教学板的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种计算机教学用教学板。

背景技术：

计算机俗称电脑，是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响并以强大的生命力飞速发展它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业带动了全球范围的技术进步由此引发了深刻的社会变革计算机已遍及一般学校企事业单位。

计算机在教学时需要使用到教学板，要么是单纯的白板或显示屏，也有部分教学板将白板和显示屏结合在了一起，但是这类教学板体积比较大，使用很不方便。

技术实现要素：

本实用新型实施例提供了一种计算机教学用教学板，可以解决现有技术中存在的问题。

本实用新型提供了一种计算机教学用教学板，包括支撑杆、固定在所述支撑杆上的背板、以及滑动安装在所述背板上的白板和显示屏，所述背板前侧面的上下两端分别垂直固定有底板和顶板，所述底板和顶板均为水平状态，所述底板的顶面上开设有与所述背板前侧面平行的白板滑槽和显示屏滑槽，所述白板滑槽和显示屏滑槽均贯穿所述底板的左右两侧面，所述白板和显示屏分别在所述白板滑槽和显示屏滑槽中滑动；

所述白板顶面上固定有白板驱动座，所述白板驱动座上具有轴线与所述背板的前侧面平行的白板驱动孔，所述显示屏顶面上固定有显示屏驱动座，所述显示屏驱动座上具有轴线与所述背板的前侧面平行的显示屏驱动孔；

所述顶板的底面上开设有条状的插槽，驱动螺杆两端转动的安装在所述插槽的左右两侧面上，所述驱动螺杆插入所述白板驱动孔和显示屏驱动孔中，且所述驱动螺杆与所述白板驱动孔和显示屏驱动孔均螺接。

较佳地，所述支撑杆的底端固定在底座上，上端固定在所述背板的背面上。

较佳地，所述背板的背面上固定安装有X型的固定架，所述支撑杆的顶端通过固定销固定在所述固定架的中央。

较佳地，所述白板上吸附有板擦，所述支撑杆的前侧面上固定安装有存放盒。

较佳地，所述支撑杆的背面上固定安装有理线管，所述理线管中穿设有线缆，所述线缆的上端穿过所述背板上的穿线孔连接至所述显示屏。

较佳地，所述顶板的底面上安装有照明灯。

较佳地，所述白板驱动座位于所述白板的纵向中线左侧，所述显示屏驱动座位于所述显示屏的纵向中线右侧，所述白板和显示屏的大小相同且所述顶板上的插槽长度为所述白板的宽度与所述白板驱动座和显示屏驱动座的宽度之和。

较佳地，所述驱动螺杆两端分别使用一个轴承安装在所述插槽的左右两侧面上。

本实用新型提供的一种计算机教学用教学板，包括支撑杆、固定在支撑杆上的背板、以及滑动安装在背板上的白板和显示屏，背板前侧面的上下两端分别固定有底板和顶板，底板的顶面上开设有与背板前侧面平行的白板滑槽和显示屏滑槽，白板和显示屏分别在白板滑槽和显示屏滑槽中滑动，白板顶面上具有白板驱动孔，显示屏顶面上具有显示屏驱动孔，顶板的底面上具有插槽，驱动螺杆两端转动的安装在插槽的左右两侧面上，驱动螺杆插入所述白板驱动孔和显示屏驱动孔中，以在白板或显示屏其中之一移动时驱动另一个相向或背向移动，使教学板在打开和收起的状态之间切换，本实用新型的教学板体积小，同时兼具白板和显示屏的功能，且切换起来很方便，值得大力推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种计算机教学用教学板收起状态的正面结构示意图；

图2为图1中教学板的背面结构示意图；

图3为图1中教学板的打开状态示意图；

图4为图1中教学板的白板、显示屏和背板的结构示意图；

图5为图3中教学板沿竖直平面的局部切面示意图。

附图标记说明：

100-支撑杆，110-存放盒，120-固定销，130-理线管，131-线缆，140-底座，200-背板，210-底板，211-白板滑槽，212-显示屏滑槽，220-顶板，221-照明灯，222-驱动螺杆，230-固定架，240-穿线孔，300-白板，310-板擦，320-白板驱动座，321-白板驱动孔，400-显示屏，410-显示屏驱动座，411-显示屏驱动孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图1至图5，本实用新型实施例中提供了一种计算机教学用教学板，包括支撑杆100、固定在所述支撑杆100上的背板200、以及滑动安装在所述背板200上的白板300和显示屏400，所述背板200前侧面的上下两端分别垂直固定有底板210和顶板220，所述底板210和顶板220均为水平状态，所述底板210的顶面上开设有与所述背板200前侧面平行的白板滑槽211和显示屏滑槽212，所述白板滑槽211和显示屏滑槽212均贯穿所述底板210的左右两侧面，所述白板300和显示屏400分别在所述白板滑槽211和显示屏滑槽212中滑动。在本实施例中，所述支撑杆100的底端固定在底座140上，上端固定在所述背板200的背面上。所述背板200的背面上固定安装有X型的固定架230，所述支撑杆100的顶端通过固定销120固定在所述固定架230的中央，以保证所述支撑杆100和背板200之间更加稳定的连接。

所述白板300顶面上固定有白板驱动座320，所述白板驱动座320上具有轴线与所述背板200的前侧面平行的白板驱动孔321，所述显示屏400顶面上固定有显示屏驱动座410，所述显示屏驱动座410上具有轴线与所述背板200的前侧面平行的显示屏驱动孔411。

所述顶板220的底面上开设有条状的插槽，驱动螺杆220两端转动的安装在所述插槽的左右两侧面上，所述驱动螺杆220插入所述白板驱动孔321和显示屏驱动孔411中，且所述驱动螺杆220与所述白板驱动孔320和显示屏驱动孔411均螺接。所述驱动螺杆222在转动时所述白板驱动座320和显示屏驱动座410相向或背向移动，具体地所述驱动螺杆222上的螺纹为一个方向，而所述白板驱动孔321和显示屏驱动孔411中的螺纹方向相反。

所述白板300上吸附有板擦310，所述支撑杆100的前侧面上固定安装有存放盒110。具体地所述白板300内部具有一层铁板，所述板擦310中具有磁铁。或者所述板擦310可以通过吸盘吸附在所述白板310上。所述存放盒110可以用来存放白板笔或者激光笔等教学设备。

所述支撑杆100的背面上固定安装有理线管130，所述理线管130中穿设有线缆131，所述线缆131的上端穿过所述背板200上的穿线孔240连接至所述显示屏400。所述顶板220的底面上安装有照明灯221，以便于在光线不足时提供充足的照明。

所述白板驱动座320位于所述白板300的纵向中线左侧，所述显示屏驱动座410位于所述显示屏400的纵向中线右侧，所述白板300和显示屏400的大小相同且所述顶板220上的插槽长度为所述白板300的宽度与所述白板驱动座320和显示屏驱动座410的宽度之和。使所述白板300和显示屏400推到最边缘位置时位于所述白板300后侧的显示屏400可以完全露出。

所述驱动螺杆222两端分别使用一个轴承安装在所述插槽的左右两侧面上，当然也可以直接插入在两个侧面上，亦可以实现转动。

综上所述，本实用新型实施例提供的一种计算机教学用教学板，包括支撑杆、固定在支撑杆上的背板、以及滑动安装在背板上的白板和显示屏，背板前侧面的上下两端分别固定有底板和顶板，底板的顶面上开设有与背板前侧面平行的白板滑槽和显示屏滑槽，白板和显示屏分别在白板滑槽和显示屏滑槽中滑动，白板顶面上具有白板驱动孔，显示屏顶面上具有显示屏驱动孔，顶板的底面上具有插槽，驱动螺杆两端转动的安装在插槽的左右两侧面上，驱动螺杆插入所述白板驱动孔和显示屏驱动孔中，以在白板或显示屏其中之一移动时驱动另一个相向或背向移动，使教学板在打开和收起的状态之间切换，本实用新型的教学板体积小，同时兼具白板和显示屏的功能，且切换起来很方便，值得大力推广使用。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。