一种农村幼儿园数学教具的制作方法

本实用涉及一种教具,具体为一种农村幼儿园数学教具。

背景技术：

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学学习是一个慢慢积累的过程，在幼儿园中，在培养学生兴趣的同时对提高数学计算能力；在农村幼儿园数学教学中，没有使用数学教具，不仅学生对数学学习兴趣不高，还限制了教学质量的提高，因此，需设计一种农村幼儿园数学教具。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对以上问题，提供一种农村幼儿园数学教具，设计巧妙，结构简单，使用方便，既能增加学生的学习兴趣，又能提高学生的对形状的认识能力和数学计算能力，实用性强。

为实现以上目的，本实用新型采用的技术方案是：它底板，底板上活动设置有支撑架，支撑架内分别活动设置有第一管道、第二管道和第三管道；第一管道、第二管道和第三管道上均设置有导入斗，第一管道、第二管道和第三管道的横截面分别设置为圆形、正方形和三角形，第一管道的形状设置为弯管，第二管道和第三管道的形状均设置为直管，第一管道、第二管道和第三管道均设置为透明材质；第一管道、第二管道和第三管道的下端均间距设置有收纳盒，收纳盒内活动设置有推板，推板的侧端设置有推杆，推杆穿插于收纳盒的侧端，收纳盒的侧端设置有开口。

进一步的，第一管道、第二管道和第三管道分别通过固定套设置支撑架内，固定套上横向活动设置有定位螺钉。

进一步的，推杆的末端设置有方便推出的推柄。

进一步的，底板的下端设置有减震板，底板与减震板通过螺栓连接，螺栓上穿插有减震弹簧，减震弹簧位于底板与减震板之间。

进一步的，支撑架通过螺栓活动安装在底板上，支撑架包括多个支撑板，支撑板之间通过螺栓连接。

进一步的，减震板的下端万向轮。

本实用新型的有益效果：本实用新型提供一种农村幼儿园数学教具，设计巧妙，结构简单，使用方便，既能增加学生的学习兴趣，又能提高学生的对形状的认识能力和数学计算能力，实用性强。

1、第一管道、第二管道和第三管道分别通过固定套、定位螺钉固定，使用收纳方便，增加了使用的灵活性。

2、底板的下端设置的减震板、螺栓、减震弹簧，对整个装置有减震的作用。

3、支撑架通过螺栓活动安装在底板上，支撑架包括多个支撑板，支撑板之间通过螺栓连接，使用收纳方便，增加了使用的灵活性。

4、第一管道、第二管道和第三管道均设置为透明材质，可以让学生更好地观察各个形状的积木通过各个管道时的过程，增加学生的学习兴趣。

5、减震板的下端万向轮，方便整个装置的移动。

附图说明

图1为本实用新型结构正视图。

图2为图1中A-A处剖面示意图。

图3为图1中B处放大示意图。

图中所述文字标注表示为：1、底板；2、支撑架；3、第一管道；4、第二管道；5、第三管道；6、导入斗；7、螺栓；8、减震弹簧；9、定位螺钉；10、减震板；11、万向轮；12、收纳盒；13、推柄；14、推杆；15、推板；16、固定套；17、圆形积木；18、正方形积木；19、三角形积木；201、支撑板；1201、开口。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。

如图1-图3所示，本实用新型的具体结构为：它底板1，底板1上活动设置有支撑架2，支撑架2内分别活动设置有第一管道3、第二管道4和第三管道5；第一管道3、第二管道4和第三管道5上均设置有导入斗6，第一管道3、第二管道4和第三管道5的横截面分别设置为圆形、正方形和三角形，第一管道3的形状设置为弯管，第二管道4和第三管道5的形状均设置为直管，第一管道3、第二管道4和第三管道5均设置为透明材质；第一管道3、第二管道4和第三管道5的下端均间距设置有收纳盒12，收纳盒12内活动设置有推板15，推板15的侧端设置有推杆14，推杆14穿插于收纳盒12的侧端，收纳盒12的侧端设置有开口1201。

进一步的，第一管道3、第二管道4和第三管道5分别通过固定套16设置支撑架2内，固定套16上横向活动设置有定位螺钉9。

进一步的，推杆14的末端设置有方便推出的推柄13。

进一步的，底板1的下端设置有减震板10，底板1与减震板10通过螺栓7连接，螺栓7上穿插有减震弹簧8，减震弹簧8位于底板1与减震板10之间。

进一步的，支撑架2通过螺栓活动安装在底板1上，支撑架2包括多个支撑板201，支撑板201之间通过螺栓连接。

进一步的，减震板10的下端万向轮11。

具体使用时，圆形积木17、正方形积木18、三角形积木19分别只能从对应的第一管道3、第二管道4和第三管道5通过掉入对应的收纳盒12，这对锻炼了学生的的形状认知能力，在往对应的管道放入对应积木时，由于管道设置为透明材质，可以让学生更好地观察各个形状的积木通过各个管道时的过程，增加学生的学习兴趣。圆形积木17、正方形积木18、三角形积木19落入对应的收纳盒12内后，可能通过数数的过程来提高数学计算能力。通过推板15、推杆14和推柄13将收纳盒12内的积木推出，可提高学生的动手能力的同时提高了学生的学习兴趣。

此教具也可以用来在相同的时间内看投入积木的个数最多者来进行比赛，因此提高了学生的形状的敏感度和计算能力。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。