一种教育用板书装置的制作方法

本发明涉及教学辅助器械技术领域，具体为一种教育用板书装置。

背景技术：

当下随着我国人口基数的不断增多以及人们生活水平的不断提高，人们对精神追求的表现也日益强烈和明显，其中最重要便是的教育问题，对孩子的教育问题也是社会以及家长们所重视的，当然对于教育工作者来说也是至关重要的，目前，虽说网络和信息化进程的不断加快，教育行业也在逐渐用电子化教学，但是在目前来说，学校的教学手段还是主要以板书为主，虽说较为传统，但是胜在方便可变性较强，即使用黑板以及粉笔来进行板书教学将还会持续很长一段时间。

在使用黑板和粉笔来进行板书教学的时候，整块黑板上写满之后需要进行擦拭，配合其使用的工具便是最为常见的板擦，板擦主要是通过其上的海绵以及棉布与黑板之间摩擦，从而将黑板上粉笔所书写的内容进行擦拭，其具有一定的有点，例如其结构相对简单以及使用成本较低等，但是擦拭时间长了之后，其表面上会残留有大量的粉笔灰尘，再使用板擦进行擦拭工作的时候便不能够很好的将黑板擦干净，常见做法便是将板擦进行拍打将粉笔灰尘落，当然这一处理方式是具有一定效果的，但对那些正处于高中阶段的教学环境来说，学习强度较大，一节课通常需要书写多面黑板的内容，即需要多次使用到板擦，同时高中教室中人口密度相对较大，在上课时间为了提高时间利用率和书写清晰度，往往都会直接在教室内进行拍打，然而这只能让擦拭稍微干净些，同时产生大量的粉笔灰尘漂浮在室内环境中，对学生和教师健康还是具有一定影响的，同时板擦还很容易产生形变，可进行擦拭的区域面积会逐渐减小，虽说板擦其材质大多可以回收再利用，但是在高强度的教学环境中，频繁的更换和丢弃就显得较为浪费了，无论是从经济上还是环境角度出发。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种教育用板书装置，解决了板书擦拭用板擦在教学强度以及人口密度较大环境中使用过于影响教学效率以及身体健康的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种教育用板书装置，包括手持盒、擦拭模块、换面机构、粉尘剥离机构和粉尘压制机构，所述擦拭模块可拆卸式安装在手持盒内腔的顶部，所述换面机构设置在手持盒内腔的两端，所述粉尘剥离机构设置安装在手持盒内腔的中部，所述粉尘压制机构设置安装在手持盒内腔的底部。

优选的，所述手持盒包括更换腔、除尘腔和集尘腔，所述除尘腔的顶部与更换腔的底部固定连接，所述集尘腔的顶部与除尘腔的底部固定连接。

优选的，所述擦拭模块包括拆装框架、绷紧轴、擦拭棉套、对接齿盘和隔绝板，所述拆装框架可拆卸式安装在更换腔的内腔，所述绷紧轴贯穿式安装在拆装框架的内腔，所述擦拭棉套套装在绷紧轴的外圈上，所述对接齿盘套接在绷紧轴位于拆装框架外侧部分的外圈上，所述隔绝板的正面与背面与拆装框架的内壁固定焊接，拆装矿机不仅仅是为了方便对擦拭模块进行快速的拆卸和更换，同时也是为了在换面的时候防止吸附的粉尘飞散，可循环转动的擦拭布套，在绷紧状态下换面使用，不仅仅可以快速的有效的擦拭黑板，更重要的是避免单面使用，影响板擦的使用寿命。

优选的，所述擦拭棉套包括擦拭层、密封层、小弹簧和海绵填充体，所述小弹簧的顶部与擦拭层的底部固定连接，所述密封层的顶部与小弹簧的底部固定连接，所述海绵填充体填充在擦拭层与密封层之间的区域，密封层采用透气效果小于擦拭层的材质，这样在小弹簧在压缩的时候，便会产生向内腔的吸引力，擦拭层上附着的粉尘便会被吸走，同样的在小弹簧不断的形变和恢复形变的过程中也会对海绵填充体进行不断的疏松，让其保持一定的饱满度。

优选的，所述换面机构包括检修口、静音电机、对接齿轮和插接槽，所述检修口开设在更换腔顶部的左侧，所述静音电机安装在检修口的内腔，所述对接齿轮套装在静音电机输出轴的外侧，所述插接槽开设在更换腔内壁正面与背面的两侧。

优选的，所述粉尘剥离机构包括脱尘电机、去尘轴、吸力扇、扫尘盘、柔性挂齿、三角刮片和清扫须，所述脱尘电机贯穿式安装在手持盒底部的中部，所述去尘轴的底部与脱尘电机的输出轴固定连接，所述吸力扇套装在去尘轴外圈的底部，所述扫尘盘的底部与去尘轴的顶部固定焊接，所述柔性挂齿的底部与扫尘盘的顶部固定焊接，所述三角刮片的底部与除尘腔的内壁固定焊接，所述清扫须的底部与扫尘盘的顶部固定连接，柔性挂齿采用橡胶材质，具有一定的形变能力，其钩住擦拭棉套的时候，拉扯着擦拭棉套,的同时，其自身也会发生一定的形变，当柔性挂齿形变到尖钩部分勾不住擦拭棉套的时候即是其极限位置。

优选的，所述粉尘压制机构包括接粉孔、弹力压片和张开弹簧，所述接粉孔等距离开设在集尘腔顶部的中部，所述压力弹片相对一侧的底部均与集尘腔内壁的底部固定焊接，所述张开弹簧的底部与弹力压片的顶部固定焊接。

(三)有益效果

本发明提供了一种教育用板书装置。具备以下有益效果：

(1)、该教育用板书装置，采用循环擦拭面以及隐藏式去粉尘的设计，缩减了清洁擦板时间，更好的适用于高强度教学环境的同时，提高了清洁质量且保障了教师以及学生的健康。

(2)、该教育用板书装置，擦拭棉套在换面转弯的地方，小弹簧会依次发生挤压产生形变然后产生瞬间弹射复位的动作，其中挤压产生形变的时候会产生吸引力，将残留的粉尘吸入到框架的内腔，然后弹射复位的时候会带动擦拭层产生振动，将其表面附着的粉尘再次弹落。

(3)、该教育用板书装置，柔性挂齿的主要作用在于随着扫尘盘的转动而将擦拭棉套勾起来，在极限位置的时候勾力不足以继续拉拽擦拭棉套的时候便会崩射，将粘附的粉尘进行疏松，同时还可以将长时间使用而产生形变缩小的擦拭棉套进行再塑操作，方便继续使用。

(4)、该教育用板书装置，张开弹簧的主要作用是在风力的作用下辅助进行弹力压片的张开和闭合，同时张开弹簧在不断伸缩和压缩的过程中开可以对块状的粉笔颗粒进行粉碎，弹力压片在正常状态下是与集尘腔内壁的顶部相接触，防止粉尘回流。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明更换腔剖视图；

图3为本发明擦拭模块俯视图；

图4为本发明手持盒正面剖视图。

图中：1手持盒、101更换腔、102除尘腔、103集尘腔、2擦拭模块、201拆装框架、202绷紧轴、203擦拭棉套、2031擦拭层、2032密封层、2033小弹簧、2034海绵填充体、204对接齿盘、205隔绝板、3换面机构、301检修口、302静音电机、303对接齿轮、304插接槽、4粉尘剥离机构、401脱尘电机、402去尘轴、403吸力扇、404扫尘盘、405柔性挂齿、406三角刮片、407清扫须、5粉尘压制机构、501接粉孔、502弹力压片、503张开弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种教育用板书装置，包括手持盒1、擦拭模块2、换面机构3、粉尘剥离机构4和粉尘压制机构5，擦拭模块2可拆卸式安装在手持盒1内腔的顶部，换面机构3设置在手持盒1内腔的两端，粉尘剥离机构4设置安装在手持盒1内腔的中部，粉尘压制机构5设置安装在手持盒1内腔的底部，手持盒1包括更换腔101、除尘腔102和集尘腔103，除尘腔102的顶部与更换腔101的底部固定连接，集尘腔103的顶部与除尘腔102的底部固定连接，擦拭模块2包括拆装框架201、绷紧轴202、擦拭棉套203、对接齿盘204和隔绝板205，拆装框架201可拆卸式安装在更换腔101的内腔，绷紧轴202贯穿式安装在拆装框架201的内腔，擦拭棉套203套装在绷紧轴202的外圈上，对接齿盘204套接在绷紧轴202位于拆装框架201外侧部分的外圈上，隔绝板205的正面与背面与拆装框架201的内壁固定焊接，拆装矿机201不仅仅是为了方便对擦拭模块2进行快速的拆卸和更换，同时也是为了在换面的时候防止吸附的粉尘飞散，可循环转动的擦拭布套203，在绷紧状态下换面使用，不仅仅可以快速的有效的擦拭黑板，更重要的是避免单面使用，影响板擦的使用寿命，擦拭棉套203包括擦拭层2031、密封层2032、小弹簧2033和海绵填充体2034，小弹簧2033的顶部与擦拭层2031的底部固定连接，密封层2032的顶部与小弹簧2033的底部固定连接，海绵填充体2034填充在擦拭层2031与密封层2032之间的区域，密封层2032采用透气效果小于擦拭层2031的材质，这样在小弹簧2033在压缩的时候，便会产生向内腔的吸引力，擦拭层2031上附着的粉尘便会被吸走，同样的在小弹簧2033不断的形变和恢复形变的过程中也会对海绵填充体1034进行不断的疏松，让其保持一定的饱满度，换面机构3包括检修口301、静音电机302、对接齿轮303和插接槽304，检修口301开设在更换腔101顶部的左侧，静音电机302安装在检修口301的内腔，对接齿轮303套装在静音电机302输出轴的外侧，插接槽304开设在更换腔101内壁正面与背面的两侧，粉尘剥离机构4包括脱尘电机401、去尘轴402、吸力扇403、扫尘盘404、柔性挂齿405、三角刮片406和清扫须407，脱尘电机401贯穿式安装在手持盒1底部的中部，去尘轴402的底部与脱尘电机401的输出轴固定连接，吸力扇403套装在去尘轴402外圈的底部，扫尘盘404的底部与去尘轴402的顶部固定焊接，柔性挂齿405的底部与扫尘盘404的顶部固定焊接，三角刮片406的底部与除尘腔102的内壁固定焊接，清扫须407的底部与扫尘盘404的顶部固定连接，柔性挂齿405采用橡胶材质，具有一定的形变能力，其钩住擦拭棉套203的时候，拉扯着擦拭棉套203,的同时，其自身也会发生一定的形变，当柔性挂齿405形变到尖钩部分勾不住擦拭棉套203的时候即是其极限位置，粉尘压制机构5包括接粉孔501、弹力压片502和张开弹簧503，接粉孔501等距离开设在集尘腔103顶部的中部，压力弹片502相对一侧的底部均与集尘腔103内壁的底部固定焊接，张开弹簧503的底部与弹力压片502的顶部固定焊接。

该教育用板书装置使用时，即擦拭棉套203裸露在外的一侧使用一段时间并且粘附了大量的粉笔尘的时候，为了不耽误上课时间，直接启动静音电机302，静音电机302通过对接齿轮303带动对接齿盘204转动，对接齿盘204带动其内圈贯穿的绷紧轴202转动，绷紧轴202则通过摩擦力带动擦拭棉套203不断转动，将位于更换腔101内腔的一面与裸露在外的一面变换位置，即可使用，擦拭完成之后，重新启动脱尘电机401，脱尘电机401通过输出轴带动去尘轴402转动，去尘轴402带动其外圈上的吸力扇403以及扫尘盘404转动，扫尘盘404其顶部的清扫须407不断的对使用过后的擦拭棉套一面进行清扫，与此同时，柔性挂齿405在转动的时候钩住擦拭棉套203随着扫尘盘404的转动将擦拭层2031拉拽起来，并且带动小弹簧2033发生形变，当柔性挂齿405形变到尖钩部分勾不住擦拭棉套203的时候，小弹簧2033快速的恢复形变，带动密封层2032、擦拭层2031以及海绵填充体2034这弄懂，将其上附着的灰尘震落，吸力扇403产生的吸力将粉尘吸引沿着接粉孔501进入到集尘腔103的内腔，风力配合着张开弹簧503使得弹力压片502与集尘腔103的内壁分开一定距离，让粉尘进入到集尘腔103的内部，其中较大块的粉笔颗粒则会被未完全张开的张开弹簧503所过滤，随着张开弹簧503恢复形变，将颗粒夹碎，最后在更换使用面的时候，三角刮片406紧贴着擦拭层2031，将其上没有掉落的粉尘进行最后的筛选，当擦拭棉套203运动到与绷紧轴202相互接触的时候，小弹簧2033发生形变，拉拽着擦拭层2031向密封层2032靠拢，在靠拢的时候海绵填充体2034发生形变而产生吸力，再次将细小的粉尘吸入海绵填充体2034中，最后经过密封层2032掉落到拆装框架201的内腔，当小弹簧2033与绷紧轴202相互分离之后，快速的恢复形变带动海绵填充体2034以及擦拭层2031发生震动，使用前最后一次对擦拭布套进行清洁去尘，整个过程只需要教师单手操作即可，不会有粉尘的飞散以及耽误授课时间。

综上所述，该教育用板书装置，采用循环擦拭面以及隐藏式去粉尘的设计，缩减了清洁擦板时间，更好的适用于高强度教学环境的同时，提高了清洁质量且保障了教师以及学生的健康，擦拭棉套203在换面转弯的地方，小弹簧2033会依次发生挤压产生形变然后产生瞬间弹射复位的动作，其中挤压产生形变的时候会产生吸引力，将残留的粉尘吸入到框架201的内腔，然后弹射复位的时候会带动擦拭层2031产生振动，将其表面附着的粉尘再次弹落，柔性挂齿405的主要作用在于随着扫尘盘404的转动而将擦拭棉套203勾起来，在极限位置的时候勾力不足以继续拉拽擦拭棉套203的时候便会崩射，将粘附的粉尘进行疏松，同时还可以将长时间使用而产生形变缩小的擦拭棉套203进行再塑操作，方便继续使用，张开弹簧503的主要作用是在风力的作用下辅助进行弹力压片502的张开和闭合，同时张开弹簧503在不断伸缩和压缩的过程中开可以对块状的粉笔颗粒进行粉碎，弹力压片502在正常状态下是与集尘腔103内壁的顶部相接触，防止粉尘回流。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。