一种新型的语文教具的制作方法

本实用新型涉及一种新型的语文教具，属于教学用具技术领域。

背景技术：

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，特别是抽象的知识运用教具能使知识形象化、具体化、生动化，语文汉字的学习起着至关重要的作用，是学好语文的基础，中国人从小就开始学习汉语，汉语对中国人来说是必须的，但对于初学者来说，培养良好的学习兴趣对于学好汉语是非常重要的，由于汉语学习中汉字比较繁多，老师单纯的在课堂上讲课不容易激发学生的学习兴趣，很多学生可能容易走神，不利于今后的学习,所以设计一种新型的语文教具就十分必要。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型的语文教具，让转动板旋转，使得不同的声母与韵母出现在观察孔内组合成拼音，再选择汉字卡片，培养学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型的语文教具，包括固定底板，所述固定底板顶部两侧固定设置有支撑杆，所述支撑杆顶部固定设置有固定框架，所述固定框架内腔固定设置有固定轴，所述固定轴外侧对称设置有第一转动板、第二转动板，所述第一转动板、第二转动板外侧均固定设置有第一齿环、第二齿环，所述固定框架内腔底部转动设置有第一旋转轴、第二旋转轴，所述第一旋转轴、第二旋转轴上均固定设置有第一齿轮、第二齿轮，所述第一齿轮、第二齿轮分别与第一齿环、第二齿环啮合连接，所述第一转动板、第二转动板上均设置有字母表，所述固定框架上开设有观察孔，所述观察孔内固定设置有放大镜片，所述观察孔下方设置有卡片放置区。

进一步的，所述固定底板顶部固定设置有储存箱，所述储存箱位于支撑杆之间。

进一步的，所述支撑杆由支撑套杆、支撑支杆构成，所述支撑支杆底部嵌入支撑套杆内，且所述支撑套杆上设置有固定螺栓。

进一步的，所述固定框架左侧设置有书写板。

进一步的，所述第一转动板的直径大于第二转动板的直径，所述第二旋转轴位于第一旋转轴上方，且所述第一旋转轴、第二旋转轴一端均贯穿固定框架固定设置有转柄。

进一步的，所述观察孔的位置与第一转动板、第二转动板顶部字母表的位置相对应。

本实用新型的有益效果是：

1、通过设置支撑杆，在使用时，可以根据教师的需求调节固定框架的高度，便于教师的使用，在与学生互动时，在根据学生的身高进行调解，让学生使用更加方便；

2、通过设置转动板，在第一转动板、第二转动板上分别贴上声母字母表与韵母字母表，在使用时，教师或学生转动第一旋转轴和第二旋转轴，从而使得不同的声母与韵母出现在观察孔的位置，组合成拼音，让学生相对应的汉字卡片放置在卡片放置区上，增加学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种新型的语文教具的主视图；

图2是本实用新型一种新型的语文教具的转动板主视图；

图3是本实用新型一种新型的语文教具的截面示意图；

图中标号：1、固定底板；2、支撑杆；3、固定框架；4、固定轴；5、第一转动板；6、第二转动板；7、第一齿环；8、第二齿环；9、第一旋转轴；10、第二旋转轴；11、第一齿轮；12、第二齿轮；13、字母表；14、观察孔；15、放大镜片；16、卡片放置区；17、储存箱；18、支撑套杆；19、支撑支杆；20、书写板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型的语文教具，包括固定底板1，所述固定底板1顶部两侧固定设置有支撑杆2，所述支撑杆2顶部固定设置有固定框架3，在使用时，可以根据教师的需求调节固定框架3的高度，便于教师的使用，在与学生互动时，在根据学生的身高进行调解，让学生使用更加方便，所述固定框架3内腔固定设置有固定轴4，所述固定轴4外侧对称设置有第一转动板5、第二转动板6，所述第一转动板5、第二转动板6外侧均固定设置有第一齿环7、第二齿环8，所述固定框架3内腔底部转动设置有第一旋转轴9、第二旋转轴10，所述第一旋转轴9、第二旋转轴10上均固定设置有第一齿轮11、第二齿轮12，所述第一齿轮11、第二齿轮12分别与第一齿环7、第二齿环8啮合连接，让第一旋转轴9、第二旋转轴10旋转带动第一转动板5、第二转动板6旋转，从而使得不同的声母与韵母出现在观察孔的位置，组合成拼音，便于教学教学，所述第一转动板5、第二转动板6上均设置有字母表13，所述固定框架3上开设有观察孔14，所述观察孔14内固定设置有放大镜片15，所述观察孔14下方设置有卡片放置区16，让学生将对应的汉字卡片放置在卡片放置区16上，增加学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。

更具体而言，所述固定底板1顶部固定设置有储存箱17，所述储存箱17位于支撑杆2之间，便于对汉子卡片进行储存，避免丢失，所述支撑杆2由支撑套杆18、支撑支杆19构成，所述支撑支杆19底部嵌入支撑套杆18内，且所述支撑套杆18上设置有固定螺栓，根据需求调节固定框架3的高度，便于教学使用，所述固定框架3左侧设置有书写板20，所述第一转动板5的直径大于第二转动板6的直径，所述第二旋转轴10位于第一旋转轴9上方，且所述第一旋转轴9、第二旋转轴10一端均贯穿固定框架3固定设置有转柄，所述观察孔14的位置与第一转动板5、第二转动板6顶部字母表13的位置相对应，保证声母与韵母均出现观察孔14内。

实施例2

如图2所示，所述固定框架3一侧交接有活动板，且活动板位于第一转动板5、第二转动板6前方，所述观察孔14、卡片放置区16均位于活动板上，教师可以将活动板打开，根据教学的内容将不同的字母表13贴附在转动板上，增加其实用性。

本实用新型工作原理：在使用时，根据需求调节固定框架3的高度与学生进行互动，教师或学生转动第一旋转轴9和第二旋转轴10，带动第一转动板5、第二转动板6旋转，从而使得第一转动板5、第二转动板6上不同的声母与韵母出现在观察孔14内，组合成拼音，让学生将对应的汉字卡片放置在卡片放置区16上，增加学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

技术特征：

1.一种新型的语文教具，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)顶部两侧固定设置有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶部固定设置有固定框架(3)，所述固定框架(3)内腔固定设置有固定轴(4)，所述固定轴(4)外侧对称设置有第一转动板(5)、第二转动板(6)，所述第一转动板(5)、第二转动板(6)外侧均固定设置有第一齿环(7)、第二齿环(8)，所述固定框架(3)内腔底部转动设置有第一旋转轴(9)、第二旋转轴(10)，所述第一旋转轴(9)、第二旋转轴(10)上均固定设置有第一齿轮(11)、第二齿轮(12)，所述第一齿轮(11)、第二齿轮(12)分别与第一齿环(7)、第二齿环(8)啮合连接，所述第一转动板(5)、第二转动板(6)上均设置有字母表(13)，所述固定框架(3)上开设有观察孔(14)，所述观察孔(14)内固定设置有放大镜片(15)，所述观察孔(14)下方设置有卡片放置区(16)。

2.根据权利要求1所述的一种新型的语文教具，其特征在于：所述固定底板(1)顶部固定设置有储存箱(17)，所述储存箱(17)位于支撑杆(2)之间。

3.根据权利要求1所述的一种新型的语文教具，其特征在于：所述支撑杆(2)由支撑套杆(18)、支撑支杆(19)构成，所述支撑支杆(19)底部嵌入支撑套杆(18)内，且所述支撑套杆(18)上设置有固定螺栓。

4.根据权利要求1所述的一种新型的语文教具，其特征在于：所述固定框架(3)左侧设置有书写板(20)。

5.根据权利要求1所述的一种新型的语文教具，其特征在于：所述第一转动板(5)的直径大于第二转动板(6)的直径，所述第二旋转轴(10)位于第一旋转轴(9)上方，且所述第一旋转轴(9)、第二旋转轴(10)一端均贯穿固定框架(3)固定设置有转柄。

6.根据权利要求1所述的一种新型的语文教具，其特征在于：所述观察孔(14)的位置与第一转动板(5)、第二转动板(6)顶部字母表(13)的位置相对应。

技术总结
本实用新型涉及一种新型的语文教具,包括固定底板，所述固定底板顶部两侧固定设置有支撑杆，所述支撑杆顶部固定设置有固定框架，所述固定框架内腔固定设置有固定轴，所述固定轴外侧对称设置有第一转动板、第二转动板，所述第一转动板、第二转动板外侧均固定设置有第一齿环、第二齿环，所述固定框架内腔底部转动设置有第一旋转轴、第二旋转轴，所述第一旋转轴、第二旋转轴上均固定设置有第一齿轮、第二齿轮，所述第一齿轮、第二齿轮分别与第一齿环、第二齿环啮合连接，让转动板旋转，使得不同的声母与韵母出现在观察孔内组合成拼音，再选择相对应的汉字卡片，培养学生的动手能力与学习兴趣，从而提高教学效率。

技术研发人员：陈天文;张力元
受保护的技术使用者：陈天文
技术研发日：2020.02.19
技术公布日：2020.07.28