经济学教学挂图装置的制作方法

本实用新型涉及教学挂图装置技术领域，具体来说，涉及经济学教学挂图装置。

背景技术：

经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论，经济学的研究对象和自然科学、其他社会科学的研究对象是同一的客观规律，经济学是研究规律性的一门学科，在教学过程中，常常会展示经济走向，需要结合教学图进行讲解。

传统的挂图架一次只能悬挂一张教学图，若需要增加对比教学时，还需要增加新的挂图架，对比较为麻烦，导致对比展示效果不好，当一张教学图展示完毕后，需要卸下当前的教学图换上新的教学图，操作也十分麻烦，耽误课堂时间，同时，虽然经济学教学图尺寸相对来说统一，但是也有尺寸较为不规则的教学图，传统的挂图架调整较为麻烦，尺寸适用范围有限，还可以进一步被改进。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了经济学教学挂图装置，具备对比展示效率高、便于切换展示、调节方便、适用范围广的优点，进而解决上述背景技术中的问题。

(二)技术方案

为实现上述对比展示效率高、便于切换展示、调节方便、适用范围广的优点，本实用新型采用的具体技术方案如下：

经济学教学挂图装置，包括底座和伸缩立柱，所述底座顶面中心位置固定连接有伸缩立柱，且伸缩立柱顶面通过第二固定杆固定连接有中心固定板，并且中心固定板通过阻力合页与侧固定板铰接，所述中心固定板和侧固定板正立面通过固定环固定连接有伸缩杆，且伸缩杆另一端通过第一固定杆固定连接有滑轨，并且滑轨一侧表面开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，且滑块外侧表面通过吊绳连接有夹子，所述底座底面边缘等角度均匀布置有万向轮。

进一步的，所述伸缩杆关于侧固定板和中心固定板横向中心线对称布置，且伸缩杆为捻锁式伸缩杆，所述夹子设置有多个。

进一步的，所述中心固定板和侧固定板为相同结构，且中心固定板和侧固定板采用铝合金板制成。

进一步的，所述滑槽截面和滑块截面均为梯形，且滑槽截面面积略大于滑块截面面积。

进一步的，所述伸缩立柱采用快速锁式不锈钢伸缩杆，且伸缩立柱最大直径不小于5cm。

进一步的，所述固定环采用铝合金制成，且固定环一侧表面与侧固定板和中心固定板固定连接，所述伸缩杆贯穿固定环并与固定环固定连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了经济学教学挂图装置，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型采用了中心固定板、侧固定板和阻力合页，中心固定板通过阻力合页与侧固定板铰接，教学图悬挂在中心固定板和侧固定板上，中心固定板和侧固定板总数设置有三个，最多可悬挂三个教学图，当需要教学图并排对比展示时，可将侧固定板转动至于中心固定板位于同一平面内，三个教学图并排展示，增加对比展示效率，提高展示效果，对比更加直观，当不需要对比展示时，也不用取下多余的教学图，只需要将侧固定板转动至中心固定板后方，通过转动底座即可转动展示单独的教学图，教学图切换展示更加方便，省去了传统挂图装置需要拆下原图重新挂图的麻烦，使用更加方便。

(2)、本实用新型采用了伸缩杆、滑轨、滑块和夹子，伸缩杆可调节长度，可根据教学图高度调节伸缩杆长度，从而适应教学图高度，另外，滑块在滑轨中移动，从而带动夹子移动，夹子的位置可根据教学图宽度进行调整，从而适应教学图宽度，伸缩杆、滑轨、滑块和夹子的设置可根据教学图高和宽的尺寸进行调整，从而适应不同大小的教学图，进而提高了固定效率，避免了教学图尺寸多样而导致的挂图不方便的问题，使用范围广，也方便了工作人员使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型提出的经济学教学挂图装置的结构示意图；

图2是本实用新型提出的经济学教学挂图装置的侧固定板收起时的俯视图；

图3是本实用新型滑轨和滑块的连接示意图。

图中：

1、底座；2、伸缩立柱；3、固定环；4、侧固定板；5、阻力合页；6、伸缩杆；7、滑轨；8、中心固定板；9、第一固定杆；10、滑块；11、吊绳；12、夹子；13、万向轮；14、第二固定杆；15、滑槽。

具体实施方式

为进一步说明各实施例，本实用新型提供有附图，这些附图为本实用新型揭露内容的一部分，其主要用以说明实施例，并可配合说明书的相关描述来解释实施例的运作原理，配合参考这些内容，本领域普通技术人员应能理解其他可能的实施方式以及本实用新型的优点，图中的组件并未按比例绘制，而类似的组件符号通常用来表示类似的组件。

根据本实用新型的实施例，提供了经济学教学挂图装置。

现结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明，如图1-3所示，根据本实用新型实施例的经济学教学挂图装置，包括底座1和伸缩立柱2，底座1顶面中心位置固定连接有伸缩立柱2，且伸缩立柱2顶面通过第二固定杆14固定连接有中心固定板8，第二固定杆14一端与中心固定板8焊接，另一端固定套接在伸缩立柱2顶面，并且中心固定板8通过阻力合页5与侧固定板4铰接，阻力合页5为常用零件，可随意调整角度，并可实现角度固定，在此不做过多赘述，中心固定板8和侧固定板4正立面通过固定环3固定连接有伸缩杆6，伸缩杆6上下分布，且伸缩杆6另一端通过第一固定杆9固定连接有滑轨7，滑轨7可采用轻质铝合金材料制成，减轻自重，并且滑轨7一侧表面开设有滑槽15，滑槽15内部滑动连接有滑块10，且滑块10外侧表面通过吊绳11连接有夹子12，夹子12为普通塑料夹，底座1底面边缘等角度均匀布置有万向轮13，万向轮13设置有四个，教学图悬挂在中心固定板8和侧固定板4上，中心固定板8和侧固定板4总数设置有三个，最多可悬挂三个教学图，当需要教学图并排对比展示时，可将侧固定板4转动至于中心固定板8位于同一平面内，三个教学图并排展示，增加对比展示效率，提高展示效果，对比更加直观，当不需要对比展示时，也不用取下多余的教学图，只需要将侧固定板4转动至中心固定板8后方，通过转动底座1即可转动展示单独的教学图，教学图切换展示更加方便，省去了传统挂图装置需要拆下原图重新挂图的麻烦，使用更加方便。

在一个实施例中，伸缩杆6关于侧固定板4和中心固定板8横向中心线对称布置，且伸缩杆6为捻锁式伸缩杆，为常见结构，在此不做过多赘述，夹子12设置有多个，便于稳定夹持教学图，伸缩杆6可调节长度，可根据教学图高度调节伸缩杆6长度，从而适应教学图高度，另外，滑块10在滑轨7中移动，从而带动夹子12移动，夹子12的位置可根据教学图宽度进行调整，从而适应教学图宽度，伸缩杆6、滑轨7、滑块10和夹子12的设置可根据教学图高和宽的尺寸进行调整，从而适应不同大小的教学图，进而提高了固定效率，避免了教学图尺寸多样而导致的挂图不方便的问题，使用范围广，也方便了工作人员使用。

在一个实施例中，中心固定板8和侧固定板4为相同结构，且中心固定板8和侧固定板4采用铝合金板制成，减轻结构自重，同时可进行焊接。

在一个实施例中，滑槽15截面和滑块10截面均为梯形，且滑槽15截面面积略大于滑块10截面面积，滑块10可在滑槽15中滑动，同时滑槽15在竖直方向阻挡滑块10掉落，连接稳定。

在一个实施例中，伸缩立柱2采用快速锁式不锈钢伸缩杆，便于调整中心固定板8和侧固定板4的高度，且伸缩立柱2最小直径不小于5cm，保证支撑的稳定性，减少重力影响而弯曲变形。

在一个实施例中，固定环3采用铝合金制成，且固定环3一侧表面与侧固定板4和中心固定板8固定连接，伸缩杆6贯穿固定环3并与固定环3固定连接，固定环3可设置多个，便于固定伸缩杆6。

工作原理：

伸缩杆6可调节长度，可根据教学图高度调节伸缩杆6长度，从而适应教学图高度，另外，滑块10在滑轨7中移动，从而带动夹子12移动，夹子12的位置可根据教学图宽度进行调整，从而适应教学图宽度，伸缩杆6、滑轨7、滑块10和夹子12的设置可根据教学图高和宽的尺寸进行调整，从而适应不同大小的教学图，进而提高了固定效率，避免了教学图尺寸多样而导致的挂图不方便的问题，使用范围广，也方便了工作人员使用，同时，当需要教学图并排对比展示时，可将侧固定板4转动至于中心固定板8位于同一平面内，三个教学图并排展示，增加对比展示效率，提高展示效果，对比更加直观，当不需要对比展示时，也不用取下多余的教学图，只需要将侧固定板4转动至中心固定板8后方，通过转动底座1即可转动展示单独的教学图，教学图切换展示更加方便，省去了传统挂图装置需要拆下原图重新挂图的麻烦，使用更加方便。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。