一种音乐教育用指法辅助使用装置的制作方法

本实用新型涉及音乐教育辅助装置技术领域，具体为一种音乐教育用指法辅助使用装置。

背景技术：

乐器，按照发音源的种类分为弦乐器、打击乐器和管乐器，其中管乐器中的键盘乐器通过弹奏者对键盘表面代表不同音调的按键进行指端的按压，从而发出富有节奏和起伏的音乐，因而在键盘乐器的学习过程中除了对乐理知识的学习外，还需要学习者对其弹奏指法进行学习与训练，以保证学习者的学习效果，故而学习者在学习过程中需要借助指法辅助使用装置来帮助进行指法的训练，以保证弹奏指法的熟练，加强音乐教育的学习成果。

现有的装置存在的缺陷是：现有的音乐教育用指法辅助使用装置在使用时，缺乏相应的指法提醒装置和指力检测装置，由于在音乐弹奏中指法含有两个极为重要的方面，一是指法的熟练度，一是弹奏时指力的施力大小，缺乏相应的指法提醒装置会导致学生在初学时的学习熟悉难度加大，不便于学生的练习；缺乏相应的指力检测装置会导致学生在进行音乐乐谱的弹奏时，无法对自己的指端施力大小是否合适进行判断，进而无法对自身错误的弹奏姿势引发的错误施力方式进行纠正，导致学生的指法训练效果受到较大的限制。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种音乐教育用指法辅助使用装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐教育用指法辅助使用装置，包括底壳、音乐键盘、感应装置、合盖、数控结构和控制面板，所述底壳的内部底壁固定有感应装置，所述感应装置的上方连接有音乐键盘，且音乐键盘为透明材料制成，所述底壳的一侧内壁上固定有数控结构，且数控结构位于音乐键盘的一侧，所述底壳的上方通过轴杆铰接有合盖，所述合盖的内部嵌合安装有控制面板，且控制面板通过导线与数控结构电性连接，所述感应装置的顶部安装有发光层，且发光层的内部安装有发光发光二极管，发光层的底部连接有伸缩弹簧，伸缩弹簧的底部连接有压力传感器。

优选的，所述底壳远离数控结构的一侧内壁上固定有usb接口，所述底壳的正面固定有一组对称的搭扣。

优选的，所述音乐键盘的内部错落安装有黑键和白键，且白键的数目为36个，黑键的数目为52个。

优选的，所述合盖的内部安装有显示屏，且显示屏位于控制面板的一侧，所述合盖的内部安装有保护罩，且保护罩位于显示屏的后方所述合盖的正面通过胶水粘结有橡胶条。

优选的，所述数控结构的一侧内壁上贯穿底壳安装有无线插孔，所述数控结构的另一侧内壁上安装有发音喇叭和集成芯片，且集成芯片位于发音喇叭的下方，并通过导线与发音喇叭电性连接。

优选的，所述控制面板的内部固定有教学模式和练习模式，且练习模式位于教学模式的一侧，所述控制面板的内部固定有复习模式，且复习模式位于练习模式的一侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型中安装有感应装置，装置内部依次安装有发光层、伸缩弹簧和压力传感器，感应装置可以在练习乐谱指法时对学生弹奏指力的大小以及指法的顺序进行检测，进而加强学生音乐教育过程中的学习效果；其中发光层中安装的发光二极管可在学生根据乐谱进行指法训练时，按照乐谱音乐按键的顺序依次亮起，对学生的练习起到指导和提醒作用，辅助学生进行指法的练习，加强学生的训练效果；其中伸缩弹簧具有一定的弹性，在学生进行指法训练时，通过对音乐键盘表面按键的按压施力，可以带动伸缩弹簧产生向下的形变的同时，将按压作用力传送至压力传感器中，随后利用弹簧本身自带的弹性回复力，带动按键上移，恢复至原先的水平面高度，保证音乐键盘的正常使用；其中压力传感器可以检测学生弹奏时指端施加的按压作用力大小，从而对学生的弹奏姿势正确与否做出判断，若是不正确，压力传感器会向与数控结构连接的工作电路发送电信号，阻止发音喇叭发出声音，若是正确，发音喇叭正常发出声音，以此达到改正学生弹奏姿势和施力大小的目的，进而加强装置的教学练习效果。

附图说明

图1为本实用新型的整体剖面示意图；

图2为本实用新型的俯视结构示意图；

图3为本实用新型的正面结构示意图；

图4为本实用新型的感应装置结构示意图；

图5为本实用新型的合盖侧视结构示意图。

图中：1、底壳；101、usb接口；102、搭扣；2、音乐键盘；201、黑键；202、白键；3、感应装置；301、发光层；302、伸缩弹簧；303、压力传感器；4、合盖；401、显示屏；402、保护罩；403、橡胶条；5、数控结构；501、无线插孔；502、发音喇叭；503、集成芯片；6、控制面板；601、教学模式；602、练习模式；603、复习模式。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种音乐教育用指法辅助使用装置，包括底壳1、音乐键盘2、感应装置3、合盖4、数控结构5和控制面板6，所述底壳1的内部底壁固定有感应装置3，感应装置3的安装，可以在练习乐谱指法时对学生弹奏指力的大小以及指法的顺序进行检测，进而加强学生音乐教育过程中的学习效果，所述感应装置3的上方连接有音乐键盘2，且音乐键盘2为透明材料制成，音乐键盘2按照不同音阶的分布范围进行按键的排布，方便学生按照乐谱进行指法训练，且透明材质的按键可以方便学生在练习过程中根据闪光的按键进行指法的训练，所述底壳1的一侧内壁上固定有数控结构5，且数控结构5位于音乐键盘2的一侧，数控结构5的安装，可以根据学生训练模式的变换，对发音喇叭502的工作电路进行闭合与连接，从而使得学生在家或者其他环境中练习指法时不会发出声音，进而提高了该装置的实用效果，所述底壳1的上方通过轴杆铰接有合盖4，合盖4可以合上，对底壳1内部的元件形成保护作用，此外打开合盖4，可以将学生需要学习的乐谱进行对照投放，方便学生进行指法练习，所述合盖4的内部嵌合安装有控制面板6，且控制面板6通过导线与数控结构5电性连接，控制面板6可以实现该装置三种使用模式的调换，扩大了该装置的适用范围，进而增加了该装置的实用性，所述感应装置3的顶部安装有发光层301，且发光层301的内部安装有发光发光二极管，发光层301中安装的发光二极管可在学生根据乐谱进行指法训练时，按照乐谱音乐按键的顺序依次亮起，对学生的练习起到指导和提醒作用，辅助学生进行指法的练习，加强学生的训练效果，发光层301的底部连接有伸缩弹簧302，伸缩弹簧302具有一定的弹性，在学生进行指法训练时，通过对音乐键盘2表面按键的按压施力，可以带动伸缩弹簧302产生向下的形变的同时，将按压作用力传送至压力传感器303中，随后利用弹簧本身自带的弹性回复力，带动按键上移，恢复至原先的水平面高度，保证音乐键盘2的正常使用，伸缩弹簧302的底部连接有压力传感器303，压力传感器303可以检测学生弹奏时指端施加的按压作用力大小，从而对学生的弹奏姿势正确与否做出判断，若是不正确，压力传感器303会向与数控结构5连接的工作电路发送电信号，阻止发音喇叭502发出声音，若是正确，发音喇叭502正常发出声音，以此达到改正学生弹奏姿势和施力大小的目的，进而加强装置的教学练习效果。

进一步，所述底壳1远离数控结构5的一侧内壁上固定有usb接口101，所述底壳1的正面固定有一组对称的搭扣102，usb接口101可以外接其他的机器和存储装置，方便该装置内部文件的保存以及更新替换；搭扣102的安装，可以将底壳1与合盖4连接起来，进而使得该装置在不使用时可以形成一个封闭的整体，保护内部元件的安全，进而延长该装置的使用寿命。

进一步，所述音乐键盘2的内部错落安装有黑键201和白键202，且白键202的数目为36个，黑键201的数目为52个，黑键201是半音，白键202是全音，相邻的黑键201与白键202之间差了半个音高，从而使得该音乐键盘2覆盖有较全面的音调，使得学生可以进行多种音调的弹奏，方便学生的练习。

进一步，所述合盖4的内部安装有显示屏401，且显示屏401位于控制面板6的一侧，所述合盖4的内部安装有保护罩402，且保护罩402位于显示屏401的后方所述合盖4的正面通过胶水粘结有橡胶条403，显示屏401可以用于显示学生需要练习的音乐的乐谱，方便学生在学习的初始阶段可以有一个对照练习模板，方便学生进行学习以及指法的训练；保护罩402可以对该装置形成保护作用，避免外部液体浸入以及外部环境的磕碰对底壳1内部元件的损伤，进而保护该装置的使用寿命；橡胶条403可以在合盖4闭合时，在合盖4与音乐键盘2之间形成一条缝隙，进而避免音乐键盘2表面的按键对显示屏401的破坏，达到保护显示屏401的作用。

进一步，所述数控结构5的一侧内壁上贯穿底壳1安装有无线插孔501，所述数控结构5的另一侧内壁上安装有发音喇叭502和集成芯片503，且集成芯片503位于发音喇叭502的下方，并通过导线与发音喇叭502电性连接，无线插孔501可以连接有两个无线耳机，方便学生在练习时可以通过耳机的佩戴，可以降低噪音，保证练习环境的安静的同时学生也可以听到练习的乐曲，加强对乐曲的记忆；发音喇叭502在学生进行训练时，可以将压力传感器303中传送过来的电信号转化成声波振动，从而发出声音，形成有节奏的音乐，进而加强学生练习时的听觉记忆效果；集成芯片503内部含有集成电路，可根据控制面板6内部工作模式的不同对发音喇叭502的工作电路进行或开或闭的切换，从而使得发音喇叭502的使用能够根据环境以及模式的变化而变化，加强了该装置的功能性。

进一步，所述控制面板6的内部固定有教学模式601和练习模式602，且练习模式602位于教学模式601的一侧，所述控制面板6的内部固定有复习模式603，且复习模式603位于练习模式602的一侧，教学模式601中，发音喇叭502和发光层301的工作电路都为开启状态，可帮助学生进行乐谱以及指法的学习；练习模式602中，发音喇叭502的工作电路为开启状态，发光层301的工作电路为闭合状态，此时学生练习不再有提醒，通过发音喇叭502是否发声来判断指法是否正确，改正学生的弹奏姿势；复习模式603中，发音喇叭502和发光层301的工作电路都为闭合状态，此时用于帮助学生增强熟练程度，巩固学生的音乐教学成果。

工作原理：学生在利用此装置进行指法的训练时，打开搭扣102，按照实际学习情况，利用控制面板6进行训练模式的选择，随后通过显示屏401上的乐谱对照，在音乐键盘2上控制好指端的力度，进行相应按键的按压，在此过程中，装置内部的感应装置3会对学生进行指法提醒以及弹奏姿势的调整，进而保证学生指法的熟练程度以及弹奏姿势的正确性的同时，装置内部的数控结构5可以通过外接的无线插孔501保证学生练习环境的安静，避免发出噪音影响其他人员的正常生活与工作，从而提高该装置的实用性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。