一种户外自然教育用教学板

本发明涉及户外教学设备领域，具体为一种户外自然教育用教学板。

背景技术：

在自然教育中，往往需要到户外；现有的户外教学板大都是整体结构，拆分不便，携带时需要整体携带，不能将其分散降低携带时的单人承受重量；并且户外地面往往不平，现有的户外教学板在放置时稳定性不好，在受到外力时(比如自然风)很容易倾斜摔倒，造成使用不便，降低户外教学的质量。

技术实现要素：

针对上述存在的技术不足，本发明的目的是提供一种户外自然教育用教学板，其能够插入地面固定，且为分体式结构，各个部分可收缩折叠，减少占用空间，便于携带。

为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：

一种户外自然教育用教学板，其特征在于，包括学习白板、u型支撑块、调节旋钮、插块和支腿，所述学习白板的底部设置有两个支腿，所述支腿的顶部通过调节旋钮可转动连接一个u型支撑块，所述学习白板底部卡置于u型支撑块的u型槽内；所述支腿的底部铰接插块；所述学习白板由一号白板和二号白板组成，所述一号白板和二号白板通过铰链连接，所述一号白板内设置有一号内白板；所述二号白板内设置有二号内白板；所述一号白板一侧面和二号白板一侧面均开有抽拉槽；所述支腿由套杆和内伸缩杆组成，所述内伸缩杆一端可移动的置于套杆内，且通过紧固螺栓拧紧固定；

优选地，所述一号白板和二号白板上设置有照明灯管；

优选地，所述u型支撑块的内侧槽面上设置有防滑橡胶齿；

优选地，所述一号白板或二号白板上设置有笔卡块。

优选地，所述学习白板的背面设置有可拆卸的树夹环。

优选地，所述一号内白板和二号内白板的一端上均设置有限位条；

优选地，所述一号内白板、二号内白板的另一端上均设置有固定扣。

本发明的有益效果在于:结构简单，适应于户外学习使用，能够插入地面或者直接夹在树上固定，稳定性好；分体式结构，各个部分可收缩折叠，减少占用空间，便于携带。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明提供的一种户外自然教育用教学板的结构示意图；

图2为本发明提供的一种户外自然教育用教学板完全展开时的结构示意图；

图3为本发明提供的一种户外自然教育用教学板u型支撑块的结构示意图；

图4为本发明提供的一种户外自然教育用教学板支腿折叠状态下的结构示意图；

图5为本发明提供的一种户外自然教育用教学板背部树夹环的结构示意图；

图6为本发明提供的一种户外自然教育用教学板一号白板侧面抽拉槽的结构示意图；

图7为本发明提供的一种户外自然教育用教学板一号内白板的结构示意图。

附图标记说明：

一号白板1、二号白板2、u型支撑块3、调节旋钮4、紧固螺栓5、插块6、套杆7、内伸缩杆8、一号内白板9、铰链10、二号内白板11、树夹环12、限位条13、抽拉槽14。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-图7所示，一种植物科普展示装置，包括学习白板、u型支撑块3、调节旋钮4、插块6和支腿，所述学习白板的底部设置有两个支腿，所述支腿的顶部通过调节旋钮4可转动连接一个u型支撑块3，所述学习白板底部卡置于u型支撑块3的u型槽内；所述支腿的底部铰接插块6；所述学习白板由一号白板1和二号白板2组成，所述一号白板1和二号白板2通过铰链10连接，所述一号白板1内设置有一号内白板9；所述二号白板2内设置有二号内白板11；所述一号白板1一侧面和二号白板2一侧面均开有抽拉槽14；所述支腿由套杆7和内伸缩杆8组成，所述内伸缩杆8一端可移动的置于套杆7内，且通过紧固螺栓5拧紧固定；

进一步的，所述一号白板1和二号白板2上设置有照明灯管；天色暗时照明使用；

进一步的，所述u型支撑块3的内侧槽面上设置有防滑橡胶齿；进行防滑，提高卡夹稳定性；

进一步的，所述一号白板1或二号白板2上设置有笔卡块；放置笔，使用更加方便；

进一步的，所述学习白板的背面设置有可拆卸的树夹环12；能够直接夹在树上固定，直利用自然界中的植物，无需使用支腿。

进一步的，所述一号内白板9和二号内白板11的一端上均设置有限位条13；对一号内白板9、二号内白板11进行限位，避免其从一号白板1、二号白板2内完全抽出；

进一步的，所述一号内白板9、二号内白板11的另一端上均设置有固定扣；在一号内白板9、二号内白板11完全收进一号白板1、二号白板2后，可通过固定扣将其固定分别固定在一号白板1、二号白板2上，避免搬运时滑出。

收纳时，学习白板和支腿分开收纳，支腿的内伸缩杆8收进套杆7内，插块6旋转至尖头朝上；学习白板的一号内白板9收进一号白板1内，二号内白板11收进二号白板2内，一号白板1和二号白板2折叠在一起；

展开使用时，首先将两个支腿固定，将支腿底部的插块6旋转至尖头朝下，然后将两个支腿分别通过插块6插入地面内部进行固定；然后将学习白板卡在两个支腿顶部的u型支撑块3内进行放置；学习白板的角度可根据需要进行调节，调节时旋转调节旋钮4对u型支撑块3的角度进行调节即可；

两个支腿的长度可根据需要进行调节，适应不平的地面使学习白板处于平的状态；调节支腿长度时，拧松紧固螺栓5，然后在套杆7内上下滑动内伸缩杆8即可，调节好后再拧紧紧固螺栓5固定。

本发明的设计结构简单，适应于户外学习使用，能够插入地面或者直接夹在树上固定，稳定性好；分体式结构，各个部分可收缩折叠，减少占用空间，便于携带。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

技术特征：

1.一种户外自然教育用教学板，其特征在于，包括学习白板、u型支撑块、调节旋钮、插块和支腿，所述学习白板的底部设置有两个支腿，所述支腿的顶部通过调节旋钮可转动连接一个u型支撑块，所述学习白板底部卡置于u型支撑块的u型槽内；所述支腿的底部铰接插块；所述学习白板由一号白板和二号白板组成，所述一号白板和二号白板通过铰链连接，所述一号白板内设置有一号内白板；所述二号白板内设置有二号内白板；所述一号白板一侧面和二号白板一侧面均开有抽拉槽；所述支腿由套杆和内伸缩杆组成，所述内伸缩杆一端可移动的置于套杆内，且通过紧固螺栓拧紧固定。

2.根据权利要求1所述的一种户外自然教育用教学板，其特征在于，所述学习白板的背面设置有可拆卸的树夹环。

3.根据权利要求2所述的一种户外自然教育用教学板，其特征在于，所述一号白板和二号白板上设置有照明灯管。

4.根据权利要求1-3任意一项所述的一种户外自然教育用教学板，其特征在于，所述u型支撑块的内侧槽面上设置有防滑橡胶齿。

5.根据权利要求4所述的一种户外自然教育用教学板，其特征在于，所述一号白板或二号白板上设置有笔卡块。

6.根据权利要求5所述的一种户外自然教育用教学板，其特征在于，所述一号内白板和二号内白板的一端上均设置有限位条。

7.根据权利要求6所述的一种户外自然教育用教学板，其特征在于，所述一号内白板、二号内白板的另一端上均设置有固定扣。

技术总结
本发明公开了一种户外自然教育用教学板。包括学习白板、U型支撑块、调节旋钮、插块和支腿，所述学习白板的底部设置有两个支腿，所述支腿的顶部通过调节旋钮可转动连接一个U型支撑块，所述学习白板底部卡置于U型支撑块的U型槽内；所述支腿的底部铰接插块；所述学习白板由一号白板和二号白板组成，所述一号白板和二号白板通过铰链连接，所述一号白板内设置有一号内白板；所述二号白板内设置有二号内白板；所述一号白板一侧面和二号白板一侧面均开有抽拉槽；所述支腿由套杆和内伸缩杆组成。本发明结构简单，适应于户外学习使用，能够插入地面或者直接夹在树上固定，稳定性好；分体式结构，各个部分可收缩折叠，减少占用空间，便于携带。

技术研发人员：冼丽铧;陈红跃;丰颖;孙同高;肖可菁;朱铧楠;李铄
受保护的技术使用者：华南农业大学;广州紫荆林业规划设计有限公司
技术研发日：2021.06.22
技术公布日：2021.08.27