一种初中生英语单词教学装置的制作方法

本实用新型涉及英语单词技术领域，具体为一种初中生英语单词教学装置。

背景技术：

语单词的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征，对于学生来说初中可以说是学习英语的关键时期，从这个阶段开始，英语的学习更加系统化，同时对于英语单词的量也有了更高的要求，背单词是一个长期的工程，如何掌握单词也有一定的技巧与方法，同时也可以借助一定的单词学习软件帮忙记忆，众所周知在针对单词教学过程中需要用到教学装置来进行单词书写。

但是目前市场上一般的单词教学装置擦拭效率不是很高，使人们在进行擦拭单词时浪费了大量的时间，一定程度上降低了人们的教学效率，给人们在使用的过程中带来了不便，从而无法满足人们的使用需求，使人们在使用该单词教学装置的过程中比较费心。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种初中生英语单词教学装置，具备擦拭效率高等优点，解决了一般的单词教学装置擦拭效率不是很高的问题。

(二)技术方案

为实现上述该初中生英语单词教学装置擦拭效率高的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中生英语单词教学装置，包括安装座，所述安装座的一侧开设有安装孔，所述安装孔的内壁活动连接有安装螺丝，所述安装座的一侧固定连接有固定板，所述固定板的一侧开设有放置槽，所述放置槽的内壁固定连接有书写板，所述安装座的顶部开设有滑槽，所述滑槽的内壁活动连接有滑动机构，所述滑动机构包括滑块，所述滑块的底部开设有活动槽，所述活动槽的内壁活动连接有滑轮。

所述滑动机构的顶部固定连接有支架，所述支架的底部固定连接有滑板，所述滑板的一侧固定连接有擦座，所述擦座的一侧固定连接有棉擦。

优选的，所述安装孔的形状大小与安装螺丝的形状大小均相互匹配，且安装座通过安装孔与安装螺丝活动连接。

优选的，所述安装螺丝的数量为六个，且每三个安装螺丝为一组，且两组安装螺丝以安装座的水平中线为对称轴对称设置。

优选的，所述书写板的形状大小与放置槽的形状大小均相互匹配，且固定板通过放置槽与书写板固定连接。

优选的，所述滑槽的数量为两个，且两个滑槽以固定板的水平中线为对称轴对称设置。

优选的，所述滑轮的正面固定连接有活动轴，且活动槽的形状大小与滑轮的形状大小均相互匹配，且活动槽通过活动轴与滑轮活动连接。

优选的，所述固定板的一侧活动连接有卡条，且卡条的形状大小与滑槽的形状大小均相互匹配。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种初中生英语单词教学装置，具备以下有益效果：

1、该初中生英语单词教学装置，通过固定板、书写板、滑槽、滑块、活动槽、滑轮、活动轴、支架、滑板、擦座和棉擦的相互配合使用，达到了该初中生英语单词教学装置擦拭效率高的目的，解决了一般的单词教学装置擦拭效率不是很高的问题，有效节省了人们在进行擦拭单词时所需时间，一定程度上提高了人们的教学效率，给人们在使用的过程中带来了便利，从而满足了人们的使用需求，使人们在使用该初中生英语单词教学装置的过程中更加的省心。

2、该初中生英语单词教学装置，通过安装座、安装孔和安装螺丝的相互配合使用，达到了该初中生英语单词教学装置便于安装的目的，使人们在进行安装的过程中更加的快捷，大大节省了人们所需的安装时间，从而满足了人们的使用需求，使人们对该初中生英语单词教学装置安装的过程中更加的顺心。

3、该初中生英语单词教学装置，通过固定板、滑槽和卡条的相互配合使用，达到了该初中生英语单词教学装置便于拆卸的目的，给人们在进行清洗和维修的过程中提供了便利，进一步保障了人们的使用效果，从而满足了人们的使用需求，使人们在使用该初中生英语单词教学装置的过程中更加的省心。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型正视图；

图3为本实用新型俯视图；

图4为本实用新型滑动机构结构示意图。

图中：1、安装座；2、安装孔；3、安装螺丝；4、固定板；5、放置槽；6、书写板；7、滑槽；8、滑动机构；801、滑块；802、活动槽；803、滑轮；804、活动轴；9、支架；10、滑板；11、擦座；12、棉擦；13、卡条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种初中生英语单词教学装置，包括安装座1，安装座1的一侧开设有安装孔2，安装孔2的内壁活动连接有安装螺丝3，安装座1的一侧固定连接有固定板4，固定板4的一侧开设有放置槽5，放置槽5的内壁固定连接有书写板6，书写板6的形状大小与放置槽5的形状大小均相互匹配，且固定板4通过放置槽5与书写板6固定连接，安装座1的顶部开设有滑槽7，安装孔2的形状大小与安装螺丝3的形状大小均相互匹配，且安装座1通过安装孔2与安装螺丝3活动连接，安装螺丝3的数量为六个，且每三个安装螺丝3为一组，且两组安装螺丝3以安装座1的水平中线为对称轴对称设置，再通过安装座1、安装孔2和安装螺丝3的相互配合使用，达到了该初中生英语单词教学装置便于安装的目的，使人们在进行安装的过程中更加的快捷，大大节省了人们所需的安装时间，从而满足了人们的使用需求，使人们对该初中生英语单词教学装置安装的过程中更加的顺心，滑槽7的内壁活动连接有滑动机构8，滑槽7的数量为两个，且两个滑槽7以固定板4的水平中线为对称轴对称设置，固定板4的一侧活动连接有卡条13，且卡条13的形状大小与滑槽7的形状大小均相互匹配，滑动机构8包括滑块801，滑块801的底部开设有活动槽802，活动槽802的内壁活动连接有滑轮803，滑轮803的正面固定连接有活动轴804，且活动槽802的形状大小与滑轮803的形状大小均相互匹配，且活动槽802通过活动轴804与滑轮803活动连接。

滑动机构8的顶部固定连接有支架9，支架9的底部固定连接有滑板10，滑板10的一侧固定连接有擦座11，擦座11的一侧固定连接有棉擦12，再通过固定板4、书写板6、滑槽7、滑块801、活动槽802、滑轮803、活动轴804、支架9、滑板10、擦座11和棉擦12的相互配合使用，达到了该初中生英语单词教学装置擦拭效率高的目的，解决了一般的单词教学装置擦拭效率不是很高的问题，有效节省了人们在进行擦拭单词时所需时间，一定程度上提高了人们的教学效率，给人们在使用的过程中带来了便利，从而满足了人们的使用需求，使人们在使用该初中生英语单词教学装置的过程中更加的省心，再通过固定板4、滑槽7和卡条13的相互配合使用，达到了该初中生英语单词教学装置便于拆卸的目的，给人们在进行清洗和维修的过程中提供了便利，进一步保障了人们的使用效果，从而满足了人们的使用需求，使人们在使用该初中生英语单词教学装置的过程中更加的省心。

在使用时，当人们在使用该初中生英语单词教学装置并对单词进行擦拭时，只需用手掌按住滑板10并向左和向右循环平移使擦座11带动棉擦12对书写板6表面的单词进行擦拭，当滑板10在平移的过程中滑块801在滑槽7的内部也随之同时运动，在滑轮803的作用下使滑块801带动支架9和滑板10运行的更加顺滑，当书写板6表面的单词擦拭结束后，只需将滑板10进行复原便可继续进行单词书写教学，从而完成单词擦拭的过程。

综上所述，该初中生英语单词教学装置，达到了擦拭效率高的目的，解决了一般的单词教学装置擦拭效率不是很高的问题，有效节省了人们在进行擦拭时所需时间，一定程度上提高了人们的教学效率，给人们在使用的过程中带来了便利，从而满足了人们的使用需求，使人们在使用该初中生英语单词教学装置的过程中更加的省心。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。