一种交互式计算机远程教育系统

1.本发明涉及远程教育技术领域，具体涉及一种交互式计算机远程教育系统。


背景技术：

2.远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间采取多种媒体方式进行系统教学的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。在学生无法前往学校接收教育时，远程教育是一种方便的教学方式。
3.专利申请号为cn202011250629.3的“一种交互式计算机远程教育系统”的专利，在说明书中记载有“通过配置授课信息；接收来自所述教师终端的授课内容，并将所述授课内容发送至所述教务部门终端进行备份，接收来自所述教师终端的授课请求，将所述教师终端的显示界面内容同步配置到所述学生终端，不仅能够在特殊时期保证课时进度，而且提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，能够解决老师不能像面授教育一样能够实时准确掌握学生的状态，由于老师对于学生学习状态的不确定导致远程教育效果大打折扣的问题”，上述专利虽然能够完成教师的远程教学，但是其在使用过程中，难以根据学生的学习兴趣和知识点掌握情况，让教师更容易调整教学方式，同时，也缺少对于教师的监督效果，无法满足使用者的使用需求。
4.综上所述，研发一种交互式计算机远程教育系统，仍是远程教育技术领域中急需解决的关键问题。


技术实现要素：

5.针对现有技术所存在的上述缺点，本发明在于提供一种交互式计算机远程教育系统，本发明能够使得教师根据学生的学习兴趣以及知识点掌握情况，及时的进行教学内容的调整，有利于提升教师的教学质量，在教学过程中，能够对教师进行双重的教学监督，避免教师出现违规现象，而对学生产生影响，有力的保障了学生的身心健康，并符合当前学生减负的需求。
6.为实现上述目的，本发明提供了如下技术方案：
7.本发明提供了一种交互式计算机远程教育系统，包括教师应用端、学生应用端和教育监控端，其中：
8.所述教师应用端用于教师对学生进行远程教学，以及获取学生的学习情趣信息和知识点掌握信息；
9.所述学生应用端用于实现学生与教师的信息交互，以及对教师教学状况的反馈和备注信息提醒，所述学生应用端与教师应用端网络连接；
10.所述教育监控端用于对教师教学过程的监督，以及接收学生的反馈信息，所述教育监控端与教师应用端和学生应用端均网络连接。
11.本发明进一步设置为：所述学生应用端还用于存储教师教学过程，以及根据需求调取以往教师教学视频。
12.本发明进一步设置为：所述教师应用端包括教师授课模块、表情分析模块、知识点统计模块和第一储存器，其中：
13.所述教师授课模块用于辅助教师进行远程教学，以及获取学生的签到信息、视频信息和知识点检测信息；
14.所述表情分析模块根据获取的学生教学过程中的表情状态，分析获得学生对于教学知识点的情趣程度信息，所述表情分析模块与教师授课模块连接；
15.所述知识点统计模块用于对测验试卷内知识点的正确率统计分析，所述知识点统计模块与教师授课模块连接；
16.所述第一储存器用于存储教师教学过程中的教学视频，以及存储教师教学辅助材料，所述第一储存器与教师授课模块连接。
17.本发明进一步设置为：所述教师应用端还包括测验选定模块和授课汇总模块，其中：
18.所述测验选定模块用于教师从第一储存器内获取存储的测验试卷，所述测验选定模块与教师授课模块和第一储存器均连接；
19.所述授课汇总模块用于对教师教学过程中的教学信息进行汇总，所述授课汇总模块与教师授课模块连接。
20.本发明进一步设置为：所述学生应用端包括学生交互模块、第二储存器和内容调取模块，其中：
21.所述学生交互模块用于实现学生与教师间的信息交互，以及反馈教学意见给教育监控端；
22.所述第二储存器用于存储教师的教学过程信息，以及学生所输入的备注信息，所述第二储存器与学生交互模块连接；
23.所述内容调取模块用于从第二储存器内调取以往教师的教学信息，所述内容调取模块与学生交互模块和第二储存器均连接。
24.本发明进一步设置为：所述学生应用端还包括备注写入模块和备注提醒模块，其中：
25.所述备注写入模块用于学生向第二储存器内写入待完成事情的信息，所述备注写入模块与第二储存器连接；
26.所述备注提醒模块根据所写入的提醒时间设定信息，向学生发出提醒，所述备注提醒模块与第二储存器连接。
27.本发明进一步设置为：所述教育监控端包括第三储存器、授课时间分析模块、授课语音分析模块和预警模块，其中：
28.所述第三储存器用于存储所接收到的教师教学过程汇总信息，以及学生的反馈信息；
29.所述授课时间分析模块根据设定的教师授课时间限定，对接收到的教师授课时间进行判定，所述授课时间分析模块与第三储存器连接；
30.所述授课语音分析模块根据获取的教师授课语音信息，判定是否存在违规信息，所述授课语音分析模块与第三储存器连接；
31.所述预警模块根据接收到的判定信息，发出预警警报，所述预警模块与授课时间
分析模块和授课语音分析模块均连接。
32.本发明进一步设置为：所述教育监控端还包括反馈接收模块，所述反馈接收模块用于接收学生反馈的教师违规信息，所述反馈接收模块与第三储存器连接。
33.有益效果
34.采用本发明提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：
35.本发明教师能够通过教师应用端与学生间建立信息交互，在教学过程中，能够获取学生的表情信息，并分析判定，使得教师能够掌握学生对于教学内容的兴趣以及知识点掌握情况，便于教师对教学内容进行调整，并且教师能够向学生下发检测试卷，通过学生的反馈，并进行知识点的统计，进一步的，使得教师能够了解教师效果，同时，也会将教师的教学过程信息传输给教育监督端，对教师教学的时间以及语音信息进行分析判定，确定是否存在违规行为，使得教育监督者能够方便对教师进行监督，以保证教师的教学规范性，以及做到对学生减负和保护的要求，此外，学生还可以对教师的违规行为进行反馈，实现了双重的对教师的监督效果，并且学生能够通过存储的教师以往教学信息，对以往知识进行回顾，具有优异的实用性。
附图说明
36.图1为本发明一种交互式计算机远程教育系统的系统图；
37.图2为本发明一种交互式计算机远程教育系统中教师应用端的示意图；
38.图3为本发明一种交互式计算机远程教育系统中学生应用端的示意图；
39.图4为本发明一种交互式计算机远程教育系统中教育监控端的示意图。
40.图中标号说明：
41.100、教师应用端；110、教师授课模块；120、表情分析模块；130、知识点统计模块；140、第一储存器；150、测验选定模块；160、授课汇总模块；200、学生应用端；210、学生交互模块；220、第二储存器；230、内容调取模块；240、备注写入模块；250、备注提醒模块；300、教育监控端；310、第三储存器；320、授课时间分析模块；330、授课语音分析模块；340、预警模块；350、反馈接收模块。
具体实施方式
42.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
43.在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
44.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆
卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通；对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
45.实施例：
46.请参照图1-4所示，本发明提供了一种交互式计算机远程教育系统，包括教师应用端100、学生应用端200和教育监控端300，其中：教师应用端100用于教师对学生进行远程教学，以及获取学生的学习情趣信息和知识点掌握信息；学生应用端200用于实现学生与教师的信息交互，以及对教师教学状况的反馈和备注信息提醒，学生应用端200与教师应用端100网络连接；教育监控端300用于对教师教学过程的监督，以及接收学生的反馈信息，教育监控端300与教师应用端100和学生应用端200均网络连接；学生应用端200还用于存储教师教学过程，以及根据需求调取以往教师教学视频。
47.在本实施例中，教师通过教师应用端100与学生应用端200进行信息交互，学生通过学生应用端200可以进行签到，教师通过教师应用端100能够查看学生的签到情况以及教学过程中的视频等，在教师过程中，教师应用端100能够根据获取的学生视频信息，对学生的学习状态进行分析，进而分析出学生对教学内容知识点的兴趣度，以及理解情况，使得教师能够根据不同的学生，后续制定对应的教学策略，提高了教学质量，此外，教师可以通过教师应用端100向学生传输教学知识点的检测试卷，学生通过学生应用端200进行作答反馈，并由教师应用端100进行知识点的正确率统计，使得教师能够进一步的了解学生对于教学内容的掌握情况，同时，教师的教学过程信息会传输给教育监控端300，教育监控端300根据教师教学过程中的教学时间、语音信息，判定教师是否存在违规信息，并在教师发生违规时，及时的发出预警，实现科学教学和对学生的保护作用，满足当前对于学生保护以及减负的需求，学生也可以通过学生应用端200查看以往教学内容，便于学生复习以往教学内容，也能够将反馈教师违规信息给教育监控端300，实现对教师的双重监控，以保证及时发现教师违规行为，并及时进行阻止。
48.在本发明中，教师应用端100包括教师授课模块110、表情分析模块120、知识点统计模块130和第一储存器140，其中：教师授课模块110用于辅助教师进行远程教学，以及获取学生的签到信息、视频信息和知识点检测信息；表情分析模块120根据获取的学生教学过程中的表情状态，分析获得学生对于教学知识点的情趣程度信息，表情分析模块120与教师授课模块110连接；知识点统计模块130用于对测验试卷内知识点的正确率统计分析，知识点统计模块130与教师授课模块110连接；第一储存器140用于存储教师教学过程中的教学视频，以及存储教师教学辅助材料，第一储存器140与教师授课模块110连接。
49.此外，教师应用端100还包括测验选定模块150和授课汇总模块160，其中：测验选定模块150用于教师从第一储存器140内获取存储的测验试卷，测验选定模块150与教师授课模块110和第一储存器140均连接；授课汇总模块160用于对教师教学过程中的教学信息进行汇总，授课汇总模块160与教师授课模块110连接。
50.在本实施例中，教师通过教师授课模块110进行教学和学生管理，教师授课模块110获取学生的视频信息，通过表情分析模块120对学生的表情进行分析，获得学生的上课状态，使得教师能够根据学生的兴趣和对知识点的掌握状况，调整教学内容，提升教学效果，为了实现更好的教学质量，教师可以从第一储存器140内获取教学知识点的检测试卷，
由学生作答后反馈给教师授课模块110，并由知识点统计模块130对学生的作答知识点的正确率，使得教师能够进一步的掌握学生的学习情况，此外，设置的授课汇总模块160会对教师的教学信息进行汇总，并传输给教育监控端300，用于后续教师教学预警。
51.在本发明中，学生应用端200包括学生交互模块210、第二储存器220和内容调取模块230，其中：学生交互模块210用于实现学生与教师间的信息交互，以及反馈教学意见给教育监控端300；第二储存器220用于存储教师的教学过程信息，以及学生所输入的备注信息，第二储存器220与学生交互模块210连接；内容调取模块230用于从第二储存器220内调取以往教师的教学信息，内容调取模块230与学生交互模块210和第二储存器220均连接。
52.此外，学生应用端200还包括备注写入模块240和备注提醒模块250，其中：备注写入模块240用于学生向第二储存器220内写入待完成事情的信息，备注写入模块240与第二储存器220连接；备注提醒模块250根据所写入的提醒时间设定信息，向学生发出提醒，备注提醒模块250与第二储存器220连接。
53.在本实施例中，学生通过设置的学生交互模块210实现与教师的信息交互，可以通过学生交互模块210进行签到、视频交互以及信息反馈，并将教师的教学过程信息存储到第二储存器220内，学生可以通过设置的内容调取模块230从第二储存器220内调取以往教师的教学过程信息，用于复习等用途，提升了该系统的实用性，此外，学生还可以通过设置的备注写入模块240将待处理的事情写入到第二储存器220内，并设定提醒时间，备注提醒模块250会根据设定的时间，及时的发出提醒，避免学生以往教学时间等情况的发生。
54.在本发明中，教育监控端300包括第三储存器310、授课时间分析模块320、授课语音分析模块330和预警模块340，其中：第三储存器310用于存储所接收到的教师教学过程汇总信息，以及学生的反馈信息；授课时间分析模块320根据设定的教师授课时间限定，对接收到的教师授课时间进行判定，授课时间分析模块320与第三储存器310连接；授课语音分析模块330根据获取的教师授课语音信息，判定是否存在违规信息，授课语音分析模块330与第三储存器310连接；预警模块340根据接收到的判定信息，发出预警警报，预警模块340与授课时间分析模块320和授课语音分析模块330均连接；教育监控端300还包括反馈接收模块350，反馈接收模块350用于接收学生反馈的教师违规信息，反馈接收模块350与第三储存器310连接。
55.在本实施例中，设置的教育监控端300会获取教师的教学过程信息，并存储到第三储存器310内，由授课时间分析模块320对教师的教学时间进行分析，确定教师的教学时间是否存在超时或教学时间不足的情况，在发送异常时，会将判定信息传输给预警模块340，由预警模块340发出预警，此外，还会筒授课语音分析模块330对教师教学过程的语音进行分析，确定教师是否出现违规语言内容，在发生异常时，预警模块340也会发出预警，从而能够实现对于教师教学过程的监督，本系统，学生还可以反馈教师教学过程中的违规信息，通过反馈接收模块350进行接收，也会存储到第三储存器310，从而实现了双重的对教师教学过程的监督效果。
56.本发明能够使得教师根据学生的学习兴趣以及知识点掌握情况，及时的进行教学内容的调整，有利于提升教师的教学质量，在教学过程中，能够对教师进行双重的教学监督，避免教师出现违规现象，而对学生产生影响，有力的保障了学生的身心健康，并符合当前学生减负的需求。
57.以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。