一种数学多功能辅助教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助器械领域，具体为一种数学多功能辅助教具。


背景技术：

2.数学教师在进行某些课程的教学，例如几何图形的教学中，需要进行几何图形的绘图来达到更好的教学目的，而教师书画图形的规整也能更好的凸显课堂效果，增强学生的理解能力。
3.授权公告号为cn214027982u的实用新型公开了多功能数学教学用辅助教具，包括第一测量板，第一测量板左端设有一体结构的量角器盘，第一测量板后端设有第二测量板，并且第二测量板左端呈半圆结构，第二测量板左端通过与定位螺栓安装在第一测量板后端，第一测量板与第二测量板上均设有刻度线，在第一测量板右端安装有定位针，在第二测量板右端安装有划线装置，划线装置包括连接座和粉笔，连接座内部为中空结构。该装置将两个透明的测量板通过量角器盘进行转动连接，不仅可以进行线段和不同形状的绘画，而且还可以画圆和对角度的测量，实现对不同的形状进行绘画，并且装置结合为一体且携带方便。
4.但是上述技术方案存在以下缺陷：该装置的灵活度过高，对教师的操作造成了不便，并且该装置功能简单，无法实现游标卡尺的定位测量功能。


技术实现要素：

5.本实用新型针对背景技术中存在的技术问题，提出一种数学多功能辅助教具。
6.本实用新型的技术方案：一种数学多功能辅助教具，包括测量座、测量杆、转动轴、调节座和量角器。
7.调节座滑动设置在测量座上；转动轴设置在调节座上；测量杆转动设置在转动轴上；量角器设置在测量杆上。测量座上设置有主刻度线；测量杆上设置有副刻度线；量角器上设置有角度刻度线。
8.优选的，还包括缓冲件；缓冲件套设在转动轴上，缓冲件位于测量座和测量杆之间。
9.优选的，缓冲件设置为橡胶圈。
10.优选的，测量座上设置有滑杆；调节座滑动设置在滑杆上。
11.优选的，测量座上转动设置有螺纹杆；调节座与螺纹杆螺纹连接。
12.优选的，螺纹杆上设置有转动旋钮；转动旋钮转动设置在测量座上。
13.优选的，测量座上设置有导向杆；导向杆与螺纹杆平行设置。
14.优选的，测量座上设置有手柄。
15.优选的，测量座上设置有挂钩。
16.与现有技术相比，本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：通过设置测量座和测量杆，实现对长度的测量教学；利用测量座和测量杆之间产生的夹角，实现角
的绘制，并且利用量角器实现角度的测量教学；将物品放置在测量座和测量杆之间，利用主刻度线，将测量杆设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性。
附图说明
17.图1为本实用新型一种实施例的结构示意图一。
18.图2为本实用新型一种实施例的爆炸图。
19.图3为本实用新型一种实施例的结构示意图二。
20.附图标记：1、测量座；2、测量杆；3、转动轴；4、调节座；5、缓冲件；6、副刻度线；7、量角器；8、滑杆；9、主刻度线；10、手柄；11、挂钩；12、螺纹杆；13、转动旋钮；14、导向杆；15、角度刻度线。
具体实施方式
21.实施例一
22.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
23.如图1-2所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
24.在本实施例中，通过设置测量座1和测量杆2，实现对长度的测量教学；利用测量座1和测量杆2之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器7实现角度的测量教学；将物品放置在测量座1和测量杆2之间，利用主刻度线9，将测量杆2设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性。
25.实施例二
26.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
27.如图1-2所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
28.进一步的，还包括缓冲件5；缓冲件5套设在转动轴3上，缓冲件5位于测量座1和测量杆2之间。
29.进一步的，缓冲件5设置为橡胶圈。
30.在本实施例中，通过设置测量座1和测量杆2，实现对长度的测量教学；利用测量座1和测量杆2之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器7实现角度的测量教学；将物品放置在测量座1和测量杆2之间，利用主刻度线9，将测量杆2设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性，设置缓冲件5，提高测量座1和测量杆2之间的摩擦力，提高本实用新型的实用性。
31.实施例三
32.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
33.如图1-2所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
34.进一步的，测量座1上设置有滑杆8；调节座4滑动设置在滑杆8上。
35.在本实施例中，通过设置测量座1和测量杆2，实现对长度的测量教学；利用测量座1和测量杆2之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器7实现角度的测量教学；将物品放置在测量座1和测量杆2之间，利用主刻度线9，将测量杆2设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性，设置滑杆8，对调节座4在测量座1上的滑动进行导向。
36.实施例四
37.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
38.如图1-3所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
39.进一步的，测量座1上转动设置有螺纹杆12；调节座4与螺纹杆12螺纹连接。
40.在本实施例中，通过设置测量座和测量杆，实现对长度的测量教学；利用测量座和测量杆之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器实现角度的测量教学；将物品放置在测量座和测量杆之间，利用主刻度线，将测量杆设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性，设置螺纹杆12，带动调节座4在测量座1上滑动，从而提高调节座4和测量杆2在测量座1上的滑动精度。
41.实施例五
42.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
43.如图1-3所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
44.进一步的，测量座1上转动设置有螺纹杆12；调节座4与螺纹杆12螺纹连接。
45.进一步的，螺纹杆12上设置有转动旋钮13；转动旋钮13转动设置在测量座1上。
46.在本实施例中，通过设置测量座和测量杆，实现对长度的测量教学；利用测量座和测量杆之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器实现角度的测量教学；将物品放置在测量座和测量杆之间，利用主刻度线，将测量杆设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性，设置螺纹杆12，带动调节座4在测量座1上滑动，从而提高调节座4和测量杆2在测量座1上的滑动精度，设置转动旋钮13，便于对螺纹杆12进行转动调节。
47.实施例六
48.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
49.如图1-3所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
50.进一步的，测量座1上转动设置有螺纹杆12；调节座4与螺纹杆12螺纹连接。
51.进一步的，测量座1上设置有导向杆14；导向杆14与螺纹杆12平行设置。
52.在本实施例中，通过设置测量座和测量杆，实现对长度的测量教学；利用测量座和测量杆之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器实现角度的测量教学；将物品放置在测量座和测量杆之间，利用主刻度线，将测量杆设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性，设置螺纹杆12，带动调节座4在测量座1上滑动，从而提高调节座4和测量杆2在测量座1上的滑动精度，设置导向杆14，对调节座4在测量座1上的滑动进行导向和限位，从而提高螺纹杆12带动调节座4滑动的稳定性。
53.实施例七
54.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
55.如图1-3所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
56.进一步的，测量座1上设置有手柄10。
57.在本实施例中，通过设置测量座和测量杆，实现对长度的测量教学；利用测量座和测量杆之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器实现角度的测量教学；将物品放置在测量座和测量杆之间，利用主刻度线，将测量杆设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性，设置手柄10，便于对测量座1进行手持教学。
58.实施例八
59.本实施例提出的一种数学多功能辅助教具，包括测量座1、测量杆2、转动轴3、调节座4和量角器7。
60.如图1-3所示，调节座4滑动设置在测量座1上；转动轴3设置在调节座4上；测量杆2转动设置在转动轴3上；量角器7设置在测量杆2上。测量座1上设置有主刻度线9；测量杆2上设置有副刻度线6；量角器7上设置有角度刻度线15。
61.进一步的，测量座1上设置有挂钩11。
62.在本实施例中，通过设置测量座和测量杆，实现对长度的测量教学；利用测量座和测量杆之间产生的夹角，实现角的绘制，并且利用量角器实现角度的测量教学；将物品放置在测量座和测量杆之间，利用主刻度线，将测量杆设置为游标，实现卡尺的测量功能，提高了本实用新型的实用性，设置挂钩11，便于对测量座1进行收纳放置。
63.应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。