一种绘画用教学电子板的制作方法

本实用新型涉及一种教学器材，具体涉及一种绘画用教学电子板。

背景技术：

目前，艺术设计教学在绘画过程中需要用到画笔、颜料盒等多种物品，由于传统电子板功能较为单一，不能对上课所需物品进行放置，在使用的时候不够便利，占用了有限的教学空间，此外，由于现有绘电子板支架均为木质、铁质等材质实现，导致绘画效果并不具备形象性，并不具备使得作品在不同光照或者不同背景条件下具有不同显示效果的技术问题。

技术实现要素：

为了解决上述问题，提供一种新型的可调节角度电子板架，本实用新型设计了一种绘画用教学电子板。

本实用新型的具体技术内容为：一种绘画用教学电子板，其特征在于：包括储物支架6、支撑架3、电子板1、连接杠2、推杆4，上端相互铰接的支撑架3形成支撑架组，两组支撑架组上端通过连接杠2相互固定形成支撑架，电子板1放置在支撑架上；所述电子板1包括玻璃面板和发光区，所述发光区可以发出不同颜色的光，从而使得所述玻璃面板呈现不同的颜色，所述支撑架3中部均设有对应的横向连接孔，所述储物支架6为板状结构，两侧侧壁的其中一端对应向外伸出有连接柱5，所述储物支架6通过连接孔与所述连接柱5配合安装在支撑架上；所述储物支架6另一端两侧设有缺口，缺口内固定连接有指向所述支撑架3连接孔的所述推杆4，所述推杆4末端通过连接柱装配在该连接孔内，所述连接柱5与所述支撑架3上的连接孔相互匹配，所述连接柱5通过所述储物支架6侧部设置的导槽滑动配合在所述储物支架6上，所述连接柱5与导槽底部端面之间设有弹簧7；支撑架组内其中一个支撑架3侧壁设有对应另一支撑架3的凹槽，所述电子板1所需要的电线经所述凹槽布线。

进一步的，所述支撑架3上对应电子板1设有托臂8，所述电子板1放置在所述托臂8上。

进一步的，支撑架中两所述支撑架3组之间的距离与所述电子板1宽度相匹配。

进一步的，所述推杆4通过电线连接在插头9上。

附图说明

下面将结合附图及实施例对本实用新型作进一步说明，附图中：

附图1为本实用新型结构简图；

附图2为储物支架结构简图。

具体实施方式

如图1-2所示：一种绘画用教学电子板，其特征在于：包括储物支架6、支撑架3、电子板1、连接杠2、推杆4，上端相互铰接的支撑架3形成支撑架组，两组支撑架组上端通过连接杠2相互固定形成支撑架，电子板1放置在支撑架上；所述电子板1包括玻璃面板和发光区，所述发光区可以发出不同颜色的光，从而使得所述玻璃面板呈现不同的颜色，所述支撑架3中部均设有对应的横向连接孔，所述储物支架6为板状结构，两侧侧壁的其中一端对应向外伸出有连接柱5，所述储物支架6通过连接孔与所述连接柱5配合安装在支撑架上；所述储物支架6另一端两侧设有缺口，缺口内固定连接有指向所述支撑架3连接孔的所述推杆4，所述推杆4末端通过连接柱装配在该连接孔内，所述连接柱5与所述支撑架3上的连接孔相互匹配，所述连接柱5通过所述储物支架6侧部设置的导槽滑动配合在所述储物支架6上，所述连接柱5与导槽底部端面之间设有弹簧7；支撑架组内其中一个支撑架3侧壁设有对应另一支撑架3的凹槽，所述电子板1所需要的电线经所述凹槽布线。

作为本实用新型一个实施例，对于发光区的设置可以参考如CN201520113251.0所示的背光电子板的实现，但是其还可以使用其他现有的发光背板的实现方式。

优选的，所述支撑架3上对应电子板1设有托臂8，所述电子板1放置在所述托臂8上。

优选的，支撑架中两所述支撑架3组之间的距离与所述电子板1宽度相匹配。

优选的，所述推杆4通过电线连接在插头9上。

本实用新型的有益效果是：有效的分配绘画所需的工具的排布位置，节约所需要占用的空间，同时方便支撑架3的收缩，减少电子板占用的体积，使得所述电子板更具人性化，同时，由于可以调节背景光的颜色和亮度，使得所述绘画效果更佳。

尽管这里参照本实用新型的多个解释性实施例对本实用新型进行了描述，但是，应该理解，本领域技术人员可以设计出很多其他的修改和实施方式，这些修改和实施方式将落在本申请公开的原则范围和精神之内。更具体地说，在本申请公开、附图和权利要求的范围内，可以对主题组合布局的组成部件和/或布局进行多种变型和改进。除了对组成部件和/或布局进行的变形和改进外，对于本领域技术人员来说，其他的用途也将是明显的。