本发明涉及废纸处理技术领域，尤其是涉及一种高中教学用废纸处理设备。
背景技术：
在高中教学的日常工作中会产生很多的废纸，比如使用完的考卷、草稿纸等，这些废纸在使用完后往往将其随意丢弃，其不仅会污染环境，而且造成纸质资源的浪费，不符合现有的绿色经济的要求。
因此，有必要提供一种新的技术方案以克服上述缺陷。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种可有效解决上述技术问题的高中教学用废纸处理设备。
为达到本发明之目的，采用如下技术方案：
一种高中教学用废纸处理设备，所述高中教学用废纸处理设备包括底板装置、位于所述底板装置上方的支撑板装置、位于所述支撑板装置上方的框体装置、位于所述框体装置右侧的电缸装置、收容于所述框体装置内的第一粉碎装置、位于所述第一粉碎装置下方的第二粉碎装置，所述底板装置包括底板、位于所述底板上方的回收箱、位于所述回收箱右侧的第一支撑杆，所述支撑板装置包括支撑板、位于所述支撑板上方的限定杆、位于所述限定杆右侧的第一弹簧，所述框体装置包括框体、收容于所述框体内的横板、位于所述横板下方的固定块、位于所述固定块上方的第二弹簧，所述电缸装置包括电缸、位于所述电缸左侧的推动杆，所述第一粉碎装置包括收容于所述框体内左右两侧的滚轮、位于所述滚轮下方的第一粉碎轮、设置于所述第一粉碎轮上的第一粉碎齿，所述第二粉碎装置包括集中框、位于所述集中框下方的出料框、收容于所述出料框内的第二粉碎轮、设置于所述第二粉碎轮上的第二粉碎齿、位于所述出料框下方的第三弹簧。
所述第一支撑杆的下端与所述底板固定连接。
所述支撑板上设有贯穿其上下表面的第一通孔，所述第一通孔位于所述回收箱的上方，所述第一支撑杆的上端与所述支撑板的下表面固定连接，所述限定杆的下端与所述支撑板的上表面固定连接，所述第一弹簧的左端与所述限定杆固定连接。
所述框体的下表面与所述支撑板的上表面滑动接触，所述框体位于所述第一通孔的上方，所述第一弹簧的右端与所述框体的左表面固定连接，所述横板的侧面与所述框体的内表面固定连接，所述横板上设有贯穿其上下表面的方孔，所述固定块设有两个且分别位于所述框体内的左右两侧，所述固定块的一端与所述框体的内表面固定连接，所述第二弹簧设有两个且分别位于所述框体内的左右两侧，所述第二弹簧的下端与所述固定块固定连接。
所述电缸的下表面与所述支撑板的上表面固定连接，所述推动杆的右端与所述电缸连接，所述推动杆的左端与所述框体的右表面固定连接。
所述滚轮设有两个，所述滚轮收容于所述框体内，所述滚轮位于所述方孔的下方，所述滚轮与所述框体枢轴连接，所述第一粉碎轮设有两个，所述第一粉碎轮与所述框体枢轴连接，所述第一粉碎齿设有若干个，所述第一粉碎齿均匀分布在所述第一粉碎轮上且与其固定连接。
所述集中框与所述框体的内表面滑动接触，所述第二弹簧的上端与所述集中框固定连接，所述出料框的上端与所述集中框的下端固定连接，所述第二粉碎轮收容于所述出料框内且与其枢轴连接，所述第二粉碎齿设有若干个且均匀分布在所述第二粉碎轮上，所述第二粉碎轮与所述第二粉碎轮固定连接，所述第三弹簧设有两个，所述第三弹簧的下端与所述支撑板固定连接，所述第三弹簧的上端与所述出料框固定连接。
与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：本发明高中教学用废纸处理设备能够将高中教学过程中产生的废纸进行有效的粉碎，然后可以将粉碎后的废纸进行收集，以便后续进行集中处理，进而可以有效的减少资源的浪费，减少对环境的污染，符合现有绿色经济的要求。
附图说明
图1为本发明高中教学用废纸处理设备的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合附图对本发明高中教学用废纸处理设备做出清楚完整的说明。
如图1所示，本发明高中教学用废纸处理设备包括底板装置1、位于所述底板装置1上方的支撑板装置2、位于所述支撑板装置2上方的框体装置3、位于所述框体装置3右侧的电缸装置4、收容于所述框体装置3内的第一粉碎装置5、位于所述第一粉碎装置5下方的第二粉碎装置6。
如图1所示，所述底板装置1包括底板12、位于所述底板12上方的回收箱11、位于所述回收箱11右侧的第一支撑杆13。所述底板12呈长方体且水平放置。所述回收箱11呈空心的长方体，所述回收箱11的上端设有开口使得所述回收箱11的纵截面呈凹字形，所述回收箱11放置在所述底板12上。所述第一支撑杆13呈长方体且竖直放置，所述第一支撑杆13的下端与所述底板12固定连接。
如图1所示，所述支撑板装置2包括支撑板21、位于所述支撑板21上方的限定杆22、位于所述限定杆22右侧的第一弹簧23。所述支撑板21呈长方体且水平放置，所述支撑板21上设有贯穿其上下表卖弄的第一通孔211，所述第一通孔211呈方形且位于所述回收箱11的上方，所述第一支撑杆13的上端与所述支撑板21的下表面固定连接。所述限定杆22呈长方体且竖直放置，所述限定杆22的下端与所述支撑板21的上表面固定连接。所述第一弹簧23设有两个且呈水平状，所述第一弹簧23的左端与所述限定杆22固定连接。
如图1所示，所述框体装置3包括框体31、收容于所述框体31内的横板32、位于所述横板32下方的固定块33、位于所述固定块33上方的第二弹簧34。所述框体31呈空心的长方体且竖直放置，所述框体31的上下表面相通，所述框体31的下表面与所述支撑板21的上表面滑动接触，使得所述框体31可以在所述支撑板21的上表面上左右移动，所述框体31位于所述第一通孔211的上方，所述第一弹簧23的右端与所述框体31的左表面固定连接。所述横板32呈长方体且水平放置，所述横板32的侧面与所述框体31的内表面固定连接，所述横板32上设有贯穿其上下表面的方孔321，所述方孔321呈方形。所述固定块33设有两个且分别位于所述框体31内的左右两侧，所述固定块33呈长方体，所述固定块33的一端与所述框体31的内表面固定连接，位于左右两侧的固定块33处于同一高度。所述第二弹簧34设有两个且分别位于所述框体31内的左右两侧，所述第二弹簧34呈竖直状，所述第二弹簧34的下端与所述固定块33固定连接。
如图1所示，所述电缸装置4包括电缸41、位于所述电缸41左侧的推动杆42。所述电缸41与电源(未图示)电性连接，为所述电缸41提供电能，所述电缸41上设有开关(未图示)，方便控制所述电缸41打开或者关闭，所述电缸41的下表面与所述支撑板21的上表面固定连接。所述推动杆42呈长方体且水平放置，所述推动杆42的右端与所述电缸41连接，使得所述电缸41可以带动所述推动杆42左右移动，所述推动杆42的左端与所述框体31的右表面固定连接。
如图1所示，所述第一粉碎装置5包括收容于所述框体31内左右两侧的滚轮51、位于所述滚轮51下方的第一粉碎轮52、设置于所述第一粉碎轮52上的第一粉碎齿53。所述滚轮51设有两个且左右相对设置，所述滚轮51收容于所述框体31内，所述滚轮51位于所述方孔321的下方，所述滚轮51呈圆柱体，所述滚轮51与所述框体31枢轴连接，使得所述滚轮51可以在所述框体31内旋转，所述滚轮51与电机(未图示)连接，从而可以带动所述滚轮51旋转，所述滚轮51的设置可以挤压从方孔321插入的废纸，并且位于左侧的滚轮51顺时针旋转，位于右侧的滚轮51逆时针旋转，使得废纸可以顺利的向下移动。所述第一粉碎轮52设有两个且左右相对设置，所述第一粉碎轮52呈圆柱体，所述第一粉碎轮52与所述框体31枢轴连接，使得所述第一粉碎轮52可以在所述框体31内旋转，所述第一粉碎轮52与电机(未图示)连接，带动所述第一粉碎轮52旋转，位于左侧的第一粉碎轮52顺时针旋转，位于右侧的第一粉碎轮52逆时针旋转，从而可以将废纸进行粉碎。所述第一粉碎齿53设有若干个，所述第一粉碎齿53均匀分布在所述第一粉碎轮52上且与其固定连接。
如图1所示，所述第二粉碎装置6包括集中框61、位于所述集中框61下方的出料框62、收容于所述出料框62内的第二粉碎轮63、设置于所述第二粉碎轮63上的第二粉碎齿64、位于所述出料框62下方的第三弹簧65。所述集中框61的纵截面呈等腰梯形，所述集中框61的上下表面相通，所述集中框61与所述框体31的内表面滑动接触，使得所述集中框61可以在所述框体31内上下移动，所述第二弹簧34的上端与所述集中框61固定连接，从而对所述集中框61起到支撑作用。所述出料框62的上下表面相通，所述出料框62的上端与所述集中框61的下端固定连接，所述出料框62的内部与所述集中框61的内部相通，所述出料框62与所述集中框61可以一起在所述框体31内上下移动。所述第二粉碎轮63呈圆柱体，所述第二粉碎轮63收容于所述出料框62内且与其枢轴连接，使得所述第二粉碎轮63可以在所述出料框62内旋转，所述第二粉碎轮63与电机(未图示)连接，带动所述第二粉碎轮63旋转。所述第二粉碎齿64设有若干个且均匀分布在所述第二粉碎轮63上，所述第二粉碎轮64与所述第二粉碎轮63固定连接。所述第三弹簧65设有两个，所述第三弹簧65的下端与所述支撑板21固定连接，所述第三弹簧65的上端与所述出料框62固定连接。
如图1所示，所述本发明高中教学用废纸处理设备使用时，首先打开与滚轮51连接的电机，同时打开与第一粉碎轮52连接的电机及与第二粉碎轮63连接的电机，使得所述滚轮51、第一粉碎轮52及第二粉碎轮63旋转。然后将需要粉碎的废纸从所述方孔321插入，且进入到所述框体31内，旋转的滚轮51使得废纸顺利的向下移动，向下移动的废纸与旋转的第一粉碎齿53接触，旋转的第一粉碎齿53可以对废纸进行充分的粉碎，粉碎后的废纸集中到所述集中框61内，然后进入到所述出料框62内，旋转的第二粉碎齿64与出料框62的内表面配合可以对粉碎后的废纸再次进行粉碎，再次粉碎后的废纸集中到所述支撑板21上，部分穿过第一通孔211进入到所述回收箱11内，此时可以打开电缸41的开关，使得所述框体31不断的左右移动，由于第三弹簧65的设置，使得所述出料框62及集中框61可以不断的上下移动，进而可以防止废纸堵塞在所述集中框61及出料框62内，同时移动的框体31可以将支撑板21上方的粉碎后的废纸集中到所述第一通孔211内，然后进入到所述回收箱11内。至此，本发明高中教学用废纸处理设备使用过程描述完毕。