教学用化学实验箱的制作方法

本实用新型涉及教学用具，具体地涉及一种教学用化学实验箱。

背景技术：

在中学化学教学领域中，老师除了进行教科书中的知识传授外，经常需要结合具体的化学实验过程，让学生能够亲身体验反应过程，以帮助学生更真切地认识和学习化学反应的效果，加深学生对化学知识的印象，同时提高学生的实验技能。现有的实验方式基本是通过实验台进行操作，实验教学时常需要将学生组织到化学实验室进行实验观察，或者老师需要将各种实验器具搬运到教室以展示实验过程。

传统的化学实验箱虽能方便实验器具的搬运，但是实验器具的固定不牢固，在搬运实验箱时常会听见实验器具的晃动或敲击，如果器具中存在液体，则可能发生喷洒的现象，也有可能对化学实验器具造成损伤或者破裂，给化学实验带来很大的麻烦，而且传统的化学实验箱功能比较单一，一般都是仅用来盛放化学实验的器具，而不能当作化学实验的场所，当在教室做化学实验时，如果学生的操作技巧不够成熟，不小心把化学液体喷洒在课桌上，则会对课桌造成腐蚀，形成不必要的损害。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种教学用化学实验箱，该实验箱设置有适合多种实验器具稳固存放的区域，并有效进行隔离，同时设有化学实验操作场所和展示幕布，更便于对实验的操作与展示。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种教学用化学实验箱，包括实验箱体和与所述实验箱体的一侧铰接的箱体盖，所述实验箱体包括第一存放区、第二存放区、第三存放区和第四存放区，所述第一存放区、第二存放区、第三存放区和第四存放区均与所述实验箱体抽拉式连接，所述第一存放区内设有多层水平设置的试管架，每层所述试管架上设有多个试管放置孔，所述第二存放区内设有多个用于存放液体试剂瓶的第一凹槽，所述第三存放区内设有多个用于存放实验器皿的第一凹槽；其中，所述实验箱体的顶部面板上在靠近与所述箱体盖铰接的一侧依次设有第一收纳槽和第二收纳槽，所述第一收纳槽内设有升降幕，所述第二收纳槽内设有折叠试管夹，所述顶部面板的一侧设有活动台面，所述活动台面能够活动到与所述顶部面板持平并固定。

优选地，所述试管放置孔、所述第一凹槽和所述第二凹槽的内壁均设有弹性缓冲层。

优选地，所述折叠试管夹包括与所述第二收纳槽铰接的支撑杆和位于所述支撑杆顶部的试管夹，所述支撑杆与所述第二收纳槽的铰接处设有第一锁扣，所述试管夹与所述支撑杆通过转轴连接，所述转轴上设有能够将所述试管夹锁定和释放的固定件。

优选地，相邻的试管架之间通过交叉连杆连接，所述交叉连杆的两端与所述试管架铰接，所述交叉连杆的交叉点处设有第二锁扣。

优选地，所述升降幕包括位于所述第一收纳槽内的卷辊和缠绕在所述卷辊上的幕布，所述卷辊的中心轴两端通过升降杆与所述第一收纳槽的内侧壁连接，所述幕布外漏的一端设有横杆，所述横杆的两端与升降杆连接，所述升降杆穿过所述第一收纳槽且位于所述实验箱体内。

优选地，所述箱体盖与所述实验箱体在展开时呈90°垂直设置，所述箱体盖内设有用于存放细长型器具的器具槽，所述器具槽上设有用于固定细长型器具的魔术贴。

优选地，所述器具槽的内壁设有海绵层。

优选地，所述活动台面的侧边与所述顶部面板铰接，所述活动台面的底部两侧所述实验箱体的外壁之间设有折叠支撑架。

优选地，所述折叠支撑架包括第一折叠架和第二折叠架，所述第二折叠架上设有调节条槽，所述第一折叠架一端与所述活动台面铰接，另一端设有调节螺栓，所述第一折叠架通过调节螺栓插设在所述调节条槽内与第二折叠架连接，所述第二折叠架远离所述第一折叠架的一端铰接在所述实验箱体的外壁上。

通过上述技术方案，本实用新型的有益效果为：本实用新型中教学用化学实验箱在实验箱体内设有多个存放区，将试管、液体试剂瓶、试验器皿、固体试剂等化学实验器具及用品进行独立稳固地存放，不仅便于实验操作人员的识别，还可以提高实验用品尤其是试剂的存放安全性；实验箱体的顶部面板可作为实验操作场所，配合顶部面板一侧设置的活动台面，可增加实验操作台面的面积，可有效防止化学液体喷洒到课桌上，同时顶部面板上还设有可收纳或展开的升降幕和折叠试管夹，可在实验操作过程中将试管中的化学反应变化更清晰地展示给学生们。

在本实用新型的优选实施方式中，试管架之间通过交叉连杆连接，可方便地将多层试管架展开，便于取放各层试管架中的试管，箱体盖内设有用于存放细长型器具的器具槽，充分利用实验箱的空间，更利于多种化学实验的操作；试管放置孔、第一凹槽、第二凹槽内设有弹性缓冲层，器具槽内设有海绵层，可有效缓冲试管或器具与内壁之间的碰撞力，保证在运输过程中实验器具不会喷洒或破裂。

本实用新型的其他特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。

附图说明

图1是本实用新型教学用化学实验箱的一种具体实施例的结构示意图；

图2是本实用新型试管架的一种具体实施例撑开后的结构示意图；

图3是本实用新型升降幕的一种具体实施例撑开后的结构示意图；

图4是本实用新型活动台面的一种具体实施例撑开后的结构示意图。

附图标记说明

1实验箱体11顶部面板

12第一收纳槽13第二收纳槽

14升降幕141卷辊

142幕布143横杆

144升降杆15折叠试管夹

151支撑杆152试管夹

2箱体盖21器具槽

22魔术贴3第一存放区

31试管架32试管放置孔

33交叉连杆4第二存放区

5第三存放区6第四存放区

7活动台面71折叠支撑架

72第一折叠架73第二折叠架

74调节条槽75调节螺栓

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限制本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上方”、“下方”、“外壁”、“内壁”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或隐含指明所指示的技术特征的数量，因此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或隐含地包括一个或更多个所述特征。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“卡接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或者是一体连接；可以是直接连接，也可以是通过中间媒介间接连接，可以是两个部件内部的连通或两个部件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型的一个实施例提供一种教学用化学实验箱，如图1-图4所示，包括实验箱体1和与实验箱体1的一侧铰接的箱体盖2，实验箱体1包括第一存放区3、第二存放区4、第三存放区5和第四存放区6，第一存放区3、第二存放区4、第三存放区5和第四存放区6均与实验箱体1抽拉式连接，第一存放区3内设有多层水平设置的试管架31，每层试管架31上设有多个试管放置孔32，第二存放区4内设有多个用于存放液体试剂瓶的第一凹槽，第三存放区5内设有多个用于存放实验器皿的第二凹槽；其中，实验箱体1的顶部面板11上在靠近与箱体盖2铰接的一侧依次设有第一收纳槽12和第二收纳槽13，第一收纳槽12内设有升降幕14，第二收纳槽13内设有折叠试管夹15，顶部面板11的一侧设有活动台面7，活动台面7能够活动到与顶部面板11持平并固定。

需要说明的是，本实用新型的化学实验箱可在箱体盖2顶端外壁设有提手或者在实验箱体1与箱体盖2铰接的一侧外壁设有拉杆，便于化学实验箱的搬运。第一凹槽和第二凹槽不作特殊的限定，可以根据化学实验的不同器具对第一凹槽和第二凹槽进行设置，例如第一凹槽可以是适合各种规格的试剂瓶、玻璃瓶或酒精灯存放的凹槽，第二凹槽可以是烧杯、量筒等器皿存放的凹槽。本实用新型中，升降幕14为白色幕布。第一存放区3、第二存放区4、第三存放区5和第四存放区6上可根据需要设计把手，也可以在存放区与实验箱体1之间设有固定或锁紧装置，防止存放区在运输过程中自动滑出，以免造成破损或危险。

通过本实用新型的上述基本技术方案的教学用化学实验箱，准备化学实验时，将试管放入试管放置孔32中，将液体试剂瓶、玻璃瓶或酒精灯等放入第一凹槽，将烧杯、量筒等器皿放入第二凹槽，将固体试剂存放入第四存放区6，将第一存放区3、第二存放区4、第三存放区5和第四存放区6分别推入实验箱体1内部，盖上箱体盖2，将该化学实验箱搬运至教室；在进行化学实验时，打开箱体盖2和活动台面7，将顶部面板11和活动台面7作为实验场所，然后根据需要从第一存放区3、第二存放区4、第三存放区5和第四存放区6取出所需要的试管、试剂、器皿等实验用品，在顶部面板11和活动台面7上进行实验操作，同时可以将升降幕14和折叠试管夹15撑起，将进行化学实验的试管夹在折叠试管夹15上，以升降幕14作为背景，可将实验过程更好地展示给学生们；实验结束后将实验用品分别收回存放区内，将升降幕14、折叠试管夹15和活动台面7均收回，盖上箱体盖2。

在本实用新型的一个优选实施例中，试管放置孔32、第一凹槽和第二凹槽的内壁均设有弹性缓冲层33，使得试管放置孔32、第一凹槽和第二凹槽不仅可以缓冲试管或器具与内壁之间的碰撞力，还能够使试管放置孔32、第一凹槽和第二凹槽具有一定的伸缩性，适合多种规格试管的存放，第一凹槽和第二凹槽也能适合相近规格的液体试剂瓶或实验器皿的放置。

在本实用新型的一个优选实施例中，折叠试管夹15包括与第二收纳槽13铰接的支撑杆151和位于支撑杆151顶部的试管夹152，支撑杆151与第二收纳槽13的铰接处设有第一锁扣，试管夹152与支撑杆151通过转轴连接，转轴上设有能够将试管夹152锁定和释放的固定件。使用时，将支撑杆151转动撑起并固定，再将试管夹152转动至水平位置，利用固定件将试管夹152固定，用于固定展示进行化学实验的试管。本实用新型中，支撑杆151可设计为固定长度，也可以设计为可伸缩的结构。

在本实用新型的一个优选实施例中，如图2所示，相邻的试管架31之间通过交叉连杆33连接，交叉连杆33的两端与试管架31铰接，交叉连杆33的交叉点处设有第二锁扣，可方便地将多层试管架31展开，便于取放各层试管架31的试管放置孔32中的试管。

在本实用新型的一个优选实施例中，如图3所示，升降幕14包括位于第一收纳槽12内的卷辊141和缠绕在卷辊141上的幕布142，卷辊141的中心轴两端与第一收纳槽12的内侧壁连接，幕布142外漏的一端设有横杆143，横杆143的两端与升降杆144连接，升降杆144穿过第一收纳槽12且位于实验箱体1内。需要将升降幕14打开时，拉动横杆143使升降杆144升高即可，使用结束后将升降杆144收回降低，同时将升降幕14收回。

在本实用新型的一个优选实施例中，箱体盖2与实验箱体1在展开时呈90°垂直设置，箱体盖2内设有用于存放细长型器具的器具槽21，器具槽21上设有用于固定细长型器具的魔术贴22。将箱体盖2内的空间充分利用，用于存放实验过程中常用的量取器具，如移液管、滴管，实验操作过程中可直接从器具槽21拿取，方便实用，魔术贴22可将器具固定在器具槽21内，以防箱体盖2合上时，器具脱离器具槽21。

进一步地，器具槽21的内壁设有海绵层，有效缓冲器具槽21内的器具与内壁之间的碰撞力，防止器具的破裂。

在本实用新型的一个优选实施例中，如图4所示，活动台面7的侧边与顶部面板11铰接，活动台面7的底部两侧实验箱体1外壁之间设有折叠支撑架71，便于活动台面7的打开与收缩。

进一步地，折叠支撑架71包括第一折叠架72和第二折叠架73，第二折叠架73上设有调节条槽74，第一折叠架72一端与活动台面7铰接，另一端设有调节螺栓75，第一折叠架72通过调节螺栓75插设在调节条槽74内与第二折叠架73连接，第二折叠架73远离第一折叠架72的一端铰接在实验箱体1的外壁上。具体地，调节螺栓75的螺栓头为蝶形。将活动台面7打开至与顶部面板11持平时，可通过旋紧调节螺栓75将折叠支撑架71锁紧固定，当需要收回活动台面7时，将调节螺栓75松动，第一折叠架72沿调节条槽74收缩，可将活动台面7收缩至原始位置。

在本实用新型的一个相对优化的实施例中，准备化学实验时，将不同规格的试管放入试管放置孔32中，将液体试剂瓶、玻璃瓶或酒精灯等放入第一凹槽，将烧杯、量筒等器皿放入第二凹槽，将固体试剂、手套、滤纸等存放入第四存放区6，将第一存放区3、第二存放区4、第三存放区5和第四存放区6分别推入实验箱体1内部，盖上箱体盖2，将该化学实验箱搬运至教室；在进行化学实验时，打开箱体盖2和活动台面7，将调节螺栓75旋紧，使活动台面7与顶部面板11持平并固定，将顶部面板11和活动台面7作为实验场所，然后抽出第一存放区3将多层试管架31展开，根据需要从试管放置孔32中取出合适的试管，再分别从第二存放区4、第三存放区5和第四存放区6取出所需要的试管、试剂、器皿等实验用品，在顶部面板11和活动台面7上进行实验操作，拉动横杆143使升降杆144升高，将升降幕14撑起，同时将支撑杆151撑起，将试管夹152转动至水平位置，利用固定件将试管夹152固定，将进行化学实验的试管夹在试管夹152上，以升降幕14作为背景，可将实验过程更好地展示给学生们；实验结束后将实验用品分别收回存放区内，将升降幕14、折叠试管夹15收回，松动调节螺栓75，第一折叠架72沿调节条槽74收缩，将活动台面7收缩至原始位置，盖上箱体盖2。

由上描述可以看出，本实用新型的教学用化学实验箱在实验箱体1内设有多个存放区，将试管、液体试剂瓶、试验器皿、固体试剂等化学实验器具及用品进行独立稳固地存放，不仅便于实验操作人员的识别，还可以提高实验用品尤其是试剂的存放安全性；实验箱体1的顶部面板11可作为实验操作场所，配合顶部面板11一侧设置的活动台面7，可增加实验操作台面的面积，可有效防止化学液体喷洒到课桌上，同时顶部面板11上还设有可收纳或展开的升降幕14和折叠试管夹15，可在实验操作过程中将试管中的化学反应变化更清晰地展示给学生们。

在本实用新型的优选实施方式中，试管架31之间通过交叉连杆33连接，可方便地将多层试管架31展开，便于取放各层试管架31中的试管，箱体盖2内设有用于存放细长型器具的器具槽21，充分利用实验箱的空间，更利于多种化学实验的操作；试管放置孔32、第一凹槽和第二凹槽内设有弹性缓冲层、器具槽21内设有海绵层，可有效缓冲试管或器具与内壁之间的碰撞力，保证在运输过程中实验器具不会喷洒或破裂。

以上结合附图详细描述了本实用新型的优选实施方式，但是，本实用新型并不限于此。在本实用新型的技术构思范围内，可以对本实用新型的技术方案进行多种简单变型，包括各个具体技术特征以任何合适的方式进行组合，为了避免不必要的重复，本实用新型对各种可能的组合方式不再另行说明。但这些简单变型和组合同样应当视为本实用新型所公开的内容，均属于本实用新型的保护范围。