一种远程教学双向干线放大器配件的制作方法

本发明涉及教学设备设计制造技术领域，具体为一种远程教学双向干线放大器配件。

背景技术：

我国现代教育技术的发展起始于本世纪 20 年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。电子教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。然而，现有市场上的远程教学双向干线放大器配件上缺少既有助于弹簧的限位又有助于设备箱内电气元件的减震的装置，还有的远程教学双向干线放大器配件上缺少有助于支撑和调节设备箱位置的装置，不能满足现实情况的需求。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种远程教学双向干线放大器配件，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种远程教学双向干线放大器配件，包括设备箱，箱盖和固定装置，所述设备箱的上端与箱盖的下端相对应位置通过两组固定装置铰接，所述设备箱和箱盖的上下两端边缘相对应位置分别固定安装有第一端块和第二端块,所述设备箱的两端固定安装有接口，所述箱盖的上表面和设备箱的底面均设有减震垫，所述减震垫包括橡胶垫和固定在橡胶垫内的弹簧。

优选的，所述减震垫分两排对称设在箱盖的上表面和设备的底面，且减震垫的内部弹簧数量在3—10组之间。

优选的，所述接口设有四组，对称分布于设备箱的左右两端。

优选的，所述设备箱与箱盖相盖合时，第一端块与第二端块的固定方式为螺孔与螺母固定或者卡扣与卡块固定。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明装置设有减震垫可以很好地保护双向干线放大器设备内部的电子元件，可以起到很好地减震效果，结构简单，方便携带与运输，减少电气元件与接触面产生刚性碰撞。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构俯视图；

图3为本发明结构的减震垫示意图。

图中：1设备箱、2箱盖、3减震垫、4第一端块、5第二端块、6固定装置、7接口、30弹簧、31橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种远程教学双向干线放大器配件，包括设备箱1，箱盖2和固定装置6，所述设备箱1的上端与箱盖2的下端相对应位置通过两组固定装置6铰接，所述设备箱1和箱盖2的上下两端边缘相对应位置分别固定安装有第一端块4和第二端块5,所述设备箱1的两端固定安装有接口7，所述箱盖2的上表面和设备箱1的底面均设有减震垫3，所述减震垫3包括橡胶垫31和固定在橡胶垫31内的弹簧30，所述减震垫3分两排对称设在箱盖2的上表面和设备箱1的底面，且减震垫3的内部弹簧30数量在3—10组之间，所述接口7设有四组，对称分布于设备箱1的左右两端，所述设备箱1与箱盖2相盖合时，第一端块4与第二端块5的固定方式为螺孔与螺母固定或者卡扣与卡块固定，本发明可在运输设备过程中减轻运输过程中的碰撞，通过均匀设置的减震垫可以很好实现减震效果。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。