一种便于携带的信息技术教学用多媒体支架的制作方法

本实用新型涉及多媒体用具技术领域，具体为一种便于携带的信息技术教学用多媒体支架。

背景技术：

随着社会的发展，计算机多媒体行业飞速发展，计算机逐渐的走进人们的生活中，并逐渐成为不可或缺的一部分，而各种辅助类多媒体用具不断出现，就以一种信息技术教学用多媒体支架为例，现今市场上的此类支架种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但依然存在许多问题，传统的多媒体支架多为只用固定支撑柱固定，使得装置的体积较为巨大，当需要在户外进行使用时，不易于携带，且使用不便，同时传统的此类装置多为特定尺寸高度的支架，不可对其进行高度上的调节，这样使得对于装置的应用具有一定的局限性，不能满足不同使用者对于高度上的需求，且传统装置的操作板多为固定状态，不可进行角度上的调节，给装置的使用带来不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的信息技术教学用多媒体支架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的信息技术教学用多媒体支架，包括操作板、凹槽、剪刀架和支架主体，所述支架主体的底端安装有底板，所述底板上方的两端均安装有支撑柱，且支撑柱的顶端安装有固定槽，所述底板上方的中间位置处安装有剪刀架，且剪刀架的顶端安装有顶板，所述支撑柱的内侧固定有可伸缩杆，且可伸缩杆的输出端与剪刀架底端相连接，所述顶板底部的两端均安装有与固定槽相互配合的固定扣，所述顶板上方的一端与操作板的一端连接，且操作板的另一端安装有固定夹，所述操作板的底端安装有滑槽，且滑槽内安装有限位滑块，所述限位滑块上固定有定位槽，所述顶板上方的另一端安装有凹槽，且凹槽靠近操作板的一端与支撑杆的一端相铰接，所述支撑杆的另一端与定位槽连接。

优选的，所述固定槽位于固定扣的正下方。

优选的，所述凹槽的内表面设有橡胶套。

优选的，所述操作板的铰接处与支撑杆的铰接处之间的距离大于支撑杆的长度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于携带的信息技术教学用多媒体支架通过安装有剪刀架以及伸缩杆，这样使得可以通过伸缩杆的伸缩带动剪刀架在高度上进行调节，使得装置不仅可以升高，也可以使得剪刀架整体收缩于支架主体内，大大减小了装置体积，即使在户外使用时，也更加方便携带，使得装置更易于使用，同时装置由于伸缩杆的伸缩带动剪刀架的升降实现装置高度上的调节，使得装置可以满足不同使用者的高度需求，适用性更广，同时装置通过将操作板铰接与顶板的一端，通过支撑杆与限位滑块上的定位槽连接，限位滑块在滑槽内移动来调节操作板与顶板之间的角度，使得操作板的使用更加便捷。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的正视剖面示意图；

图3为本实用新型的正视示意图；

图4为本实用新型的剪刀架示意图；

图5为本实用新型的操作板示意图；

图中：1-滑槽；2-固定夹；3-操作板；4-支撑杆；5-凹槽；6-顶板；7-固定扣；8-剪刀架；9-固定槽；10-可伸缩杆；11-支撑柱；12-底板；13-支架主体；14-限位滑块；15-定位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种便于携带的信息技术教学用多媒体支架，包括操作板3、凹槽5、剪刀架8和支架主体13，支架主体13的底端安装有底板12，底板12上方的两端均安装有支撑柱11，且支撑柱11的顶端安装有固定槽9，固定槽9位于固定扣7的正下方，这样使得剪刀架8收缩后，顶板上固定扣7与支撑柱11顶端的固定槽9可以相吻合，使得装置体积大大减小，底板12上方的中间位置处安装有剪刀架8，且剪刀架8的顶端安装有顶板6，支撑柱11的内侧固定有可伸缩杆10，且可伸缩杆10的输出端与剪刀架8底端相连接，顶板6底部的两端均安装有与固定槽9相互配合的固定扣7，顶板6上方的一端与操作板3的一端连接，且操作板3的另一端安装有固定夹2，操作板3的铰接处与支撑杆4的铰接处之间的距离大于支撑杆的长度，这样使得当不实用装置时，可以将支撑杆4水平置于顶板6上，操作板3也可以水平置于顶板6上，从而使的装置占用空间大大减小，操作板3的底端安装有滑槽1，且滑槽1内安装有限位滑块14，限位滑块14上固定有定位槽15，顶板6上方的另一端安装有凹槽5，且凹槽5靠近操作板3的一端与支撑杆4的一端相铰接，凹槽5的内表面设有橡胶套，由于在凹槽5内一般放置电脑多媒体，橡胶套起到很好的保护作用，支撑杆4的另一端与定位槽15连接。

具体使用方式：使用时通过可伸缩杆10的伸缩带动剪刀架8进行高度上调节，待调节完毕后，通过支撑杆4与定位槽15相连接，通过限位滑块14在滑槽1内的滑动，使得操作板3与顶板6之间的夹角进行调节，使其满足与使用者的需求，最终将电脑多媒体置于凹槽5内，在操作板3上进行相关操作即可。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。