一种多层级文件传输方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种多层级文件传输方法。
【背景技术】
[0002]随着国力的增强，教育质量的重视程度也达到了空前。教育督导也就成了现代教系统中的关键点。目前的督导方式都是市级单位到学校进行考察，由校级提供和自行整理的考评表在考评结束后进行统计、分析以及导入到Excel表格、打印成标准的A4格式的文件和形成各种图表，图标的种类不少于5种，如折线图、柱形图、立体图、饼形图、雷达图等。然后基于人的查阅，直观评定。这样效率非常低，主观因素大，容易产生造假。督导教育不及时等缺点。所以一种多层级文件传输方法被研制，实现督导方式实时化、问题纠正及时化。
【发明内容】
[0003]本发明针对以上问题的提出，而研制一种多层级文件传输方法。本发明采用的技术方案如下:
[0004]一种多层级文件传输方法，其特征在于包括如下步骤:
[0005]校级文件传输方法，考评表发布之后，会在考评档案下自动生成相应的档案结构，档案结构按照考评表名称，考评项的目录结构自动的生产相应的档案目录；档案上传结束后，学校可以自己给自己自评打分，打分时可以按照实分制分值模式和百分制加权模式两种方式进行考评打分；学校仅能查阅历次考评的考评分，自评分，总分，实际得分信息传输到校本部服务器、区级系统服务器和市级档案管理服务器中；
[0006]区级文件传输方法，主要用于区县政府对于下属学校单位的考评；区县政府根据各个学校上传的档案信息，对其学校有打分权限的考评项进行考评打分操作，打分时可以按照实分制分值模式和百分制加权模式两种方式进行考评打分；系统可以打分完成的学校做标记，评分责任人再次登陆系统进行打分操作时可以很容易的区分出哪些学校的考评打分已完成，哪些学校打分还未完成；区县政府可以查询各个学校历次考评的考评分，自评分，总分，实际得分等信息；并且还可以按照考评表名称、考评项、以及被考评单位性质、被考评单位名称等条件进行考评分的综合查询统计分析主要将获得的数据进行整理、分析，揭示出蕴含在数据中的问题；这个模块中要完成大量的数据统计工作，从而使评价人员最终理顺数据间的分布状态、数据的特征和变化规律、数据间的关系信息传输到区级系统服务器和市级档案管理服务器中；
[0007]市级文件传输方法，满足于市级政府对辖区各区县政府的督导评估工作；系统提供了一个考评创建向导，允许市级用户通过系统一步一步的指引，以手中的督导评估表为基准，创建一张对辖区各区县政府的考评表；系统支持如下特性的考评表创建:支持直接对区县政府的考评支持抽查学校，为学校单独设计考评表；最终学校的得分结果将参与结果计算，根据其权重结果影响上级区县政府的考评结果，并将该考评结果传输到市级档案管理服务器中。
[0008]所述校级文件传输方法步骤中还包括:按照考评表名称、考评项等条件进行考评分的综合查询；对本校的某次或某些次考评的总分进行统计分析，并生成分值汇总表和分析图；对本校的某次或某些次考评的指标项分数进行统计分析，并生成分析图和分值汇总表，后生成用于统计分析的文件，传输到校本部服务器和市级档案管理服务器中。
[0009]所述市级文件传输方法，支持社会用户参与，通过为社会用户创建的社会调查表，让不同身份的社会用户可自由定制的如学生家长人大代表等权重各不相同的用户参与其中，对区县政府或学校等教育机构进行考评，并根据其权重影响考评结果；支持复制往年的考评表作为本年度的考评表，避免重复劳动；允许为每个考评指标项设置负责人，并且可为每个负责人设置不同的权重，方便对考评者的参与程度进行进一步的设置；允许对对区县政府的考评表，对被抽考学校及其他教育机构的考评表，社会用户对区县政府的调查表，社会用户对学校及其他教育机构的调查表进行分别的权重设置，精确控制每种表对考评结果的影响力；考评表创建完毕之后，即可通过点击考评管理功能链接，打开考评管理窗口，启动刚刚创建的考评表，或对此表进行编辑。
[0010]这种方法通过完成大量的数据统计工作，从而使评价人员最终理顺数据间的分布状态、数据的特征和变化规律、数据间的关系，在线实时考评，不易造假，公平又快捷。同时实现督导方式实时化、问题纠正及时化。
【具体实施方式】
[0011]多层级文件传输方法包括如下步骤:校级文件传输方法，考评表发布之后，会在考评档案下自动生成相应的档案结构，档案结构按照考评表名称，考评项的目录结构自动的生产相应的档案目录；档案上传结束后，学校可以自己给自己自评打分，打分时可以按照实分制分值模式和百分制加权模式两种方式进行考评打分；学校仅能查阅历次考评的考评分，自评分，总分，实际得分信息传输到校本部服务器、区级系统服务器和市级档案管理服务器中；
[0012]区级文件传输方法，主要用于区县政府对于下属学校单位的考评；区县政府根据各个学校上传的档案信息，对其学校有打分权限的考评项进行考评打分操作，打分时可以按照实分制分值模式和百分制加权模式两种方式进行考评打分；系统可以打分完成的学校做标记，评分责任人再次登陆系统进行打分操作时可以很容易的区分出哪些学校的考评打分已完成，哪些学校打分还未完成；区县政府可以查询各个学校历次考评的考评分，自评分，总分，实际得分等信息；并且还可以按照考评表名称、考评项、以及被考评单位性质、被考评单位名称等条件进行考评分的综合查询统计分析主要将获得的数据进行整理、分析，揭示出蕴含在数据中的问题；这个模块中要完成大量的数据统计工作，从而使评价人员最终理顺数据间的分布状态、数据的特征和变化规律、数据间的关系信息传输到区级系统服务器和市级档案管理服务器中；
[0013]市级文件传输方法，满足于市级政府对辖区各区县政府的督导评估工作；系统提供了一个考评创建向导，允许市级用户通过系统一步一步的指引，以手中的督导评估表为基准