一种音频跟读引导方法及装置与流程

本发明属于计算机技术领域，尤其涉及一种音频跟读引导方法及装置。

背景技术：

听和读在语言学习中很重要，特别在人们的英语学习中。通常情况下，人们在学习语言时是跟着听到的发音进行朗读，进而进行各种语言的学习，然而，很多情况下靠人们自己还是无法知道自身发音是否标准。因此，大多语言学习软件都会增加跟读测评的功能来告知用户跟读的发音是否标准。

然而，目前市场上大多数的英语听说软件在评测用户跟读效果时，都是根据用户的跟读录音给出一个分数，同时把跟读不准确的单词着重显示出来，但是用户不清楚跟读不准确的单词的原因，以及如何才能跟读正确，不能得到直观的提示和引导，导致英语听说能力难以提高。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种音频跟读引导方法及装置，旨在解决由于现有英语学习软件无法提供一种有效的音频跟读评测、引导方法，导致英语评测不够精确、学习效率低下的问题。

一方面，本发明提供了一种音频跟读引导方法，所述方法包括下述步骤：

播放用户指定的音频学习文件；

当接收到声音录制指令时，采集所述用户对所述播放的音频学习文件的跟读声音；

当接收到声音录制结束指令时，结束所述跟读声音的采集，从而得到对应的录音文件；

提取所述录音文件与所述音频学习文件对应的预设声音特性，将所述提取的所述预设声音特性以预设的图形方式显示输出；

根据所述显示输出的所述预设声音特性，获取所述用户跟读错误的位置，以预设的引导方式引导所述用户对所述跟读错误的位置上的内容进行跟读。

另一方面，本发明提供了一种音频跟读引导装置，其特征在于，所述装置包括：

音频播放单元，用于播放用户指定的音频学习文件；

声音采集单元，用于当接收到声音录制指令时，采集所述用户对所述播放的音频学习文件的跟读声音；

采集结束单元，用于当接收到声音录制结束指令时，结束所述跟读声音的采集，从而得到对应的录音文件；

声音特性显示输出单元，用于提取所述录音文件与所述音频学习文件对应的预设声音特性，将所述提取的所述预设声音特性以预设的图形方式显示输出；以及

跟读引导单元，用于根据所述显示输出的所述预设声音特性，获取所述用户跟读错误的位置，以预设的引导方式引导所述用户对所述跟读错误的位置上的内容进行跟读。

在本发明实施例中，在播放用户指定的音频学习文件时，采集用户对播放的音频学习文件的跟读声音，以得到对应的录音文件，之后提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，通过对提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出，从而通过视觉显示方式精确地显示出用户跟读发音的错误位置，进而根据显示输出的预设声音特性，获取用户跟读错误的位置，以预设的引导方式引导用户对跟读错误的位置上的内容进行跟读，提高了用户的学习效率。

附图说明

图1是本发明实施例一提供的音频跟读引导方法的实现流程图；

图2是本发明实施例一提供的音频跟读引导方法的实现示例图；

图3是本发明实施例二提供的音频跟读引导装置的结构示意图；以及

图4是本发明实施例三提供的音频跟读引导装置的结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述：

实施例一：

图1示出了本发明实施例一提供的音频跟读引导方法的实现流程，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，详述如下：

在步骤S101中，播放用户指定的音频学习文件。

本发明实施例适用于学习设备，作为示例地，学习设备可以为智能手机、平板电脑、学习机等智能便携式设备。其中，音频学习文件可以是任意的语言朗读、跟读训练音频文件，优选地，该音频学习文件为英语音频学习文件。

在步骤S102中，当接收到声音录制指令时，采集用户对播放的音频学习文件的跟读声音。

在本发明实施例中，声音录制指令可由用户点击对应的按键触发，也可以是开始播放音频学习文件时自动触发，也可以是在播放音频学习文件过程中检测到对应的声音采集标识时触发对用户跟读声音的采集。

在步骤S103中，当接收到声音录制结束指令时，结束跟读声音的采集，从而得到对应的录音文件。

在本发明实施例中，声音录制结束指令可由用户点击对应的按键触发，也可以是在播放音频学习文件过程中检测到对应的声音采集结束标识时触发。当结束声音的采集后就可得到用户跟读时的录音文件。

在步骤S104中，提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，将提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出。

为了直观地向用户输出用户跟读声音与音频学习文件中声音的区别，即输出用户发音与音频学习文件中对应位置发音的区别，本发明实施例提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，以得到两者对应的声音特性，并进一步将提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出，以直观地显示出两者之间的差异。优选地，预设声音特性可以为声音音调或声音响度，以较为准确地反映用户跟读声音与音频学习文件中声音的区别。

因此，在提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，将提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出时，优选地，可提取录音文件与音频学习文件对应的音调，将提取的录音文件与音频学习文件对应的音调以波形、对照的方式显示输出，如图2所示，在图2中音频学习文件中声音音调波形以深色线条波形(即：材料音频波形)绘制，而录音文件中声音音调波形以浅色线条波形(即：跟读音频波形)绘制，图中可明显地看出在两条竖直虚线之间部分声音音调波形不一致，从图中可精确得到用户发音错误的该位置，进一步地，通过与音频字幕对照可精确获知用户具体发音错误的单词或词语，使得用户更加清楚自身发音的缺陷。

在提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，将提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出时，可选地，提取录音文件与音频学习文件对应的响度，将提取的录音文件与音频学习文件对应的响度以波形方式显示输出。这样，可精确显示输出或告知用户发音大小，以引导用户发音，提高用户发音质量。

在步骤S105中，根据显示输出的预设声音特性，获取用户跟读错误的位置，以预设的引导方式引导用户对跟读错误的位置上的内容进行跟读。

在本发明实施例中，可通过对录音文件与音频学习文件声音特性的图形进行对比，获取用户跟读或发音错误的位置，也可以通过计算声音特性的图形相似性来获取用户跟读错误位置。在获取发音错误位置后，可以以不同的引导方式引导用户对跟读错误的位置上的内容进行跟读。作为示例地，可以通过文字、动画或音频等方式进行引导。

在引导用户对跟读错误的位置上的内容进行跟读时，优选地，可根据用户的声音特性合成用户的语音，进而根据音频学习文件在跟读错误位置上的对应音频特性，使用用户的语音输出音频学习文件在跟读错误位置上的对应音频内容，以引导用户跟读，从而提高用户的学习效率。此时，在将提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出之前，需要预先根据录音文件获取用户的声音特性并存储，以用于用户语音的合成。

在本发明实施例中，在播放用户指定的音频学习文件时，采集用户对播放的音频学习文件的跟读声音，以得到对应的录音文件，之后提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，通过对提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出，从而通过视觉显示方式精确地显示出用户跟读发音的错误位置，进而根据显示输出的预设声音特性，获取用户跟读错误的位置，以预设的引导方式引导用户对跟读错误的位置上的内容进行跟读，提高了用户的学习效率。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可以存储于一计算机可读取存储介质中，所述的存储介质，如ROM/RAM、磁盘、光盘等。

实施例二：

图3示出了本发明实施例二提供的音频跟读引导装置的结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，其中包括：

音频播放单元31，用于播放用户指定的音频学习文件；

声音采集单元32，用于当接收到声音录制指令时，采集用户对播放的音频学习文件的跟读声音；

采集结束单元33，用于当接收到声音录制结束指令时，结束跟读声音的采集，从而得到对应的录音文件；

声音特性显示输出单元34，用于提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，将提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出；以及

跟读引导单元35，用于根据显示输出的预设声音特性，获取用户跟读错误的位置，以预设的引导方式引导用户对跟读错误的位置上的内容进行跟读。

在本发明实施例中，音频跟读引导装置的各单元可由相应的硬件或软件单元实现，各单元可以为独立的软、硬件单元，也可以集成为一个软、硬件单元，在此不用以限制本发明。各单元的具体实施方式可参考实施例一的描述，在此不再赘述。

实施例三：

图4示出了本发明实施例三提供的音频跟读引导装置的结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，其中包括：

音频播放单元41，用于播放用户指定的音频学习文件；

声音采集单元42，用于当接收到声音录制指令时，采集用户对播放的音频学习文件的跟读声音；

采集结束单元43，用于当接收到声音录制结束指令时，结束跟读声音的采集，从而得到对应的录音文件；

特性获取单元44，用于根据录音文件获取用户的声音特性并存储；

声音特性显示输出单元45，用于提取录音文件与音频学习文件对应的预设声音特性，将提取的预设声音特性以预设的图形方式显示输出；

跟读引导单元46，用于根据显示输出的预设声音特性，获取用户跟读错误的位置，以预设的引导方式引导用户对跟读错误的位置上的内容进行跟读。

在本发明实施例中，优选地，声音特性显示输出单元45包括第一输出单元，用于提取录音文件与音频学习文件对应的音调，将提取的所述录音文件与音频学习文件对应的音调以波形方式显示输出。

可选地，声音特性显示输出单元45可包括第二输出单元，用于提取录音文件与音频学习文件对应的响度，将提取的录音文件与音频学习文件对应的响度以波形方式显示输出。

进一步优选地，跟读引导单元46包括：

语音合成单元461，用于根据用户的声音特性合成用户的语音；以及

跟读引导子单元462，用于根据音频学习文件在跟读错误位置上的对应音频特性，使用用户的语音输出音频学习文件在跟读错误位置上的对应音频内容，以引导用户跟读。

在本发明实施例中，音频跟读引导装置的各单元可由相应的硬件或软件单元实现，各单元可以为独立的软、硬件单元，也可以集成为一个软、硬件单元，在此不用以限制本发明。各单元的具体实施方式可参考实施例一的描述，在此不再赘述。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。