一种新型多功能学生用组合套装工具的制作方法
【专利摘要】一种新型多功能学生用组合套装工具，它涉及实践工具【技术领域】，手柄一与棉质握把之间设有照明设备，拔植物铲设置在棉质握把的前端，伸缩杆一通过伸缩杆固定柄与拔植物铲连接，伸缩杆一上设有固定螺母，伸缩杆一的另一端设有连接件，连接件的上、下端分别设有上插口和下插口；手柄二与固定杆的一端连接，固定杆的另一端设有伸缩杆固定件，伸缩杆二的一端与伸缩杆固定件连接，伸缩杆二的另一端设有弹簧伸缩插头，配套工具紧固柄套接在伸缩杆二的前端；它结构紧凑，可以拆装，灵活性好，便于携带，且它功能多样，适用于学生户外使用。
【专利说明】一种新型多功能学生用组合套装工具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及实践工具【技术领域】，具体涉及一种新型多功能学生用组合套装工具。
【背景技术】
[0002]劳动是一门基础科学，又是一门常识课，在21世纪，我国的教育正在由应试教育向素质教育转变，学校有权利和义务提高学生对学习劳动课的兴趣，激发学生的求知热情，让学生明白劳动课所学知识，并且劳动课贴近我们的生活，为学生将来走上社会奠定基础。
[0003]劳动实践是各种兴趣的最好老师，在劳动实践的教学课中，教师应当注重学生的这种兴趣，注重培养理念与实践生活相结合的方法，不断探索，激发学生的积极性，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。
[0004]通常中小学生在劳动实践或野外科学考察探究活动中需要多种工具，大量的工具很沉重，学生随身携带很不方便，且很多工具很不顺手，一些笨重的工具灵活性很差，现有的工具大多功能单一。
实用新型内容
[0005]本实用新型的目的是提供一种新型多功能学生用组合套装工具，它结构紧凑，可以拆装，灵活性好，便于携带，且它功能多样，适用于学生户外使用。
[0006]为了解决【背景技术】所存在的问题，本实用新型是采用以下技术方案:它包含工具A和工具B ;所述的工具A包含手柄一、照明设备、棉质握把、拔植物铲、伸缩杆固定柄、伸缩杆一、固定螺母、配套工具固定螺母、连接件；手柄一与棉质握把之间设有照明设备，拔植物铲设置在棉质握把的前端，伸缩杆一通过伸缩杆固定柄与拔植物铲连接，伸缩杆一上设有固定螺母，伸缩杆一的另一端设有连接件，连接件的上、下端分别设有上插口和下插口 ；所述的工具B包含手柄二、固定杆、伸缩杆固定件、伸缩杆二、弹簧伸缩插头、配套工具紧固柄；手柄二与固定杆的一端连接，固定杆的另一端设有伸缩杆固定件，伸缩杆二的一端与伸缩杆固定件连接，伸缩杆二的另一端设有弹簧伸缩插头，配套工具紧固柄套接在伸缩杆二的前端。
[0007]所述的上插口和下插口可以与二齿钩、小撅头、小耙子或小锄头连接，连接时通过配套工具固定螺母紧固。
[0008]所述的配套工具紧固柄的端部可设有羊角锤、小探镐、小探铲、月牙铲、小斧头、小铲子或棉花打孔器。
[0009]本实用新型操作时，先根据劳动实践的需要将配件装在工具A和工具B的端部，再调节其长短至合适的长度，工具B的端部配件在安装时，通过弹簧伸缩插头与配套工具紧固柄的配合紧固配套工具，使用完后，可以压缩并拆卸工具，将工具放入指定的箱中，并将各个配套工具悉数放入箱体里指定的位置。
[0010]本实用新型具有以下有益效果:它结构紧凑，可以拆装，灵活性好，便于携带，且它功能多样，适用于学生户外使用。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型中工具A的结构示意图；
[0012]图2是本实用新型中工具B的结构示意图；
[0013]图3是本实用新型中配套工具二齿钩的结构示意图；
[0014]图4是本实用新型中配套工具小撅头的结构示意图；
[0015]图5是本实用新型中配套工具小耙子的结构示意图；
[0016]图6是本实用新型中配套工具小锄头的结构示意图；
[0017]图7是本实用新型中配套工具小探镐的结构示意图；
[0018]图8是本实用新型中配套工具小探铲的结构示意图；
[0019]图9是本实用新型中配套工具月牙铲的结构示意图；
[0020]图10是本实用新型中配套工具小斧头的结构示意图；
[0021]图11是本实用新型中配套工具小铲子的结构示意图；
[0022]图12是本实用新型中配套工具棉花打孔器的结构示意图。
【具体实施方式】
[0023]参看图1至图12，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包含工具A和工具B ;所述的工具A包含手柄一 10、照明设备20、棉质握把30、拔植物纟产40、伸缩杆固定柄50、伸缩杆一 60、固定螺母70、配套工具固定螺母80、连接件90 ;手柄一 10与棉质握把30之间设有照明设备20，拔植物铲40设置在棉质握把30的前端，伸缩杆一 60通过伸缩杆固定柄50与拔植物铲40连接，伸缩杆一 60上设有固定螺母70，伸缩杆一 60的另一端设有连接件90，连接件90的上、下端分别设有上插口 901和下插口 902 ;所述的工具B包含手柄二 1、固定杆2、伸缩杆固定件3、伸缩杆二 4、弹簧伸缩插头5、配套工具紧固柄6 ;手柄二 I与固定杆2的一端连接，固定杆2的另一端设有伸缩杆固定件3，伸缩杆二 4的一端与伸缩杆固定件3连接，伸缩杆二 4的另一端设有弹簧伸缩插头5，配套工具紧固柄6套接在伸缩杆二 4的前端。
[0024]所述的上插口 901和下插口 902可以与二齿钩100、小撅头101、小耙子102或小
锄头103连接，连接时通过配套工具固定螺母80紧固。
[0025]所述的配套工具紧固柄6的端部可设有羊角锤61、小探镐62、小探铲63、月牙铲64、小斧头65、小铲子66或棉花打孔器67。
[0026]本【具体实施方式】操作时，先根据劳动实践的需要将配件装在工具A和工具B的端部，再调节其长短至合适的长度，工具B的端部配件在安装时，通过弹簧伸缩插头5与配套工具紧固柄6的配合紧固配套工具，使用完后，可以压缩并拆卸工具，将工具放入指定的箱中，并将各个配套工具悉数放入箱体里指定的位置。
[0027]本【具体实施方式】具有以下有益效果:它结构紧凑，可以拆装，灵活性好，便于携带，且它功能多样，适用于学生户外使用。
[0028]以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征以及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【权利要求】
1.一种新型多功能学生用组合套装工具，其特征在于它包含工具A和工具B ;所述的工具A包含手柄一(10)、照明设备(20)、棉质握把(30)、拔植物铲(40)、伸缩杆固定柄(50)、伸缩杆一(60)、固定螺母(70)、配套工具固定螺母(80)、连接件(90);手柄一(10)与棉质握把(30)之间设有照明设备(20)，拔植物铲(40)设置在棉质握把(30)的前端，伸缩杆一(60)通过伸缩杆固定柄(50)与拔植物铲(40)连接，伸缩杆一 (60)上设有固定螺母(70)，伸缩杆一出0)的另一端设有连接件(90)，连接件(90)的上、下端分别设有上插口(901)和下插口(902);所述的工具B包含手柄二(I)、固定杆(2)、伸缩杆固定件(3)、伸缩杆二(4)、弹簧伸缩插头(5)、配套工具紧固柄(6);手柄二(I)与固定杆(2)的一端连接，固定杆(2)的另一端设有伸缩杆固定件(3)，伸缩杆二(4)的一端与伸缩杆固定件(3)连接，伸缩杆二(4)的另一端设有弹簧伸缩插头(5)，配套工具紧固柄(6)套接在伸缩杆二(4)的前端。
2.根据权利要求1所述的一种新型多功能学生用组合套装工具，其特征在于所述的上插口 (901)和下插口 (902)可以与二齿钩(100)、小撅头(101)、小耙子(102)或小锄头(103)连接，连接时通过配套工具固定螺母(80)紧固。
3.根据权利要求1所述的一种新型多功能学生用组合套装工具，其特征在于所述的配套工具紧固柄(6)的端部可设有羊角锤(61)、小探镐(62)、小探铲(63)、月牙铲(64)、小斧头(65)、小伊子(6 6)或棉花打孔器(67) ο
【文档编号】A01B1/22GK203650458SQ201420005921
【公开日】2014年6月18日 申请日期:2014年1月6日 优先权日:2014年1月6日
【发明者】李欢欢, 张旖, 陈增民, 贾童, 王克强, 姜振林 申请人:李欢欢