专利名称：二十四拼板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教具或智力玩具，在教学平面几何知识时，能使教师在课余 有一种有效的工具使学生应用所学知识，以及动手动脑。通过训练学生的记忆能 力，培养形象思维，激发人们潜在的创新能力。
背景技术：
目前的拼板类产品中，如七巧板等，它们主要适合幼儿以及中学以下的人群， 而知识与技术含量较高且又能适合大多数成人的同类产品较少，特别是现代人们 生活水平提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，二十四拼 板能解决这一问题。 发明内容
为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型提供一种二十四拼板，使人 们利用所学平面几何知识，通过动手动脑，提高智力水平。 本实用新型所采用的方案是-
所述二十四拼板由二十四块等面积不同形状的拼板与十六个模板组成，在平 面上，将七个边长为l个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成二十四 种不同组合，将所述二十四种不同组合做成等面积不同形状的二十四块拼板，作 为所述二十四拼板的拼板部分，并配套有所述十六个模板。所述十六个模板由两 类规则的图形组成一是由边长为4个单位的正六边形与边长为6个单位的菱形组 合而成，二是由边长为2个单位的正六边形与边长为12个单位的正三角形组合而 成。所述二十四块等面积不同形状的拼板能以多种不同方法全部拼进所述十六个 模板中的任何一个。本实用新型的有益效果是二十四拼板构造简单容易实现，每拼一个模板时， 都会由于二十四块拼板所在的位置不同，可以形成多种不同的拼法。不同的思维 方式就有不同的拼法，训练记忆能力，培养形象思维，能留给人们想象和证明。
下面结合本实用新型的图形进一步说明
图l是模板l;图2是模板2;图3是模板3;图4是模板4;图5是模板5;图6是
模板6;图7是模板7;图8是模板8;图9是模板9;图10是模板10;图11是模板11; 图12是模板12;图13是模板13;图14是模板14;图15是模板15;图16是模板16; 图17是所述二十四块拼板的平面图18是二十四块等面积不同形状的拼板全部拼进模板1时的一种拼法的示意图。
图中，1. 一号拼板，2. 二号拼板，3.三号拼板，4.四号拼板，5.五号拼板，
6.六号拼板，7.七号拼板，8.八号拼板，9.九号拼板，10.十号拼板，
11.十一号拼板，12.十二号拼板；13.十三号拼板，14.十四号拼板，
15.十五号拼板，16.十六号拼板，17.十七号拼板，18.十八号拼板，
19.十九号拼板，20. 二十号拼板，21. 二十一号拼板，22. 二十二号拼板，
23. 二十三号拼板，24. 二十四号拼板。
具体实施方式
在平面上将七个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起形成 二十四种不同组合，将所述二十四种不同的组合做成等面积不同形状的二十四块 拼板(图17)。动手将所述二十四块等面积不同形状的拼板全部拼进所述十六个模 板(图1至图16)中的任何一个，如图18是用模板1拼成的一种拼法。
权利要求1、一种二十四拼板，由二十四块等面积不同形状的拼板与十六个模板组成，其特征是在平面上，将七个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成二十四种不同组合，将所述二十四种不同组合做成等面积不同形状的二十四块拼板，作为所述二十四拼板的拼板部分，并配套有所述十六个模板。
专利摘要二十四拼板，涉及教具或智力玩具，由二十四块等面积不同形状的拼板与十六个模板组成，在平面上，将七个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成二十四种不同组合，将所述二十四种不同组合做成等面积不同形状的二十四块拼板，作为所述二十四拼板的拼板部分，并配套有所述十六个模板。所述十六个模板由两类规则的图形组成一是由边长为4个单位的正六边形与边长为6个单位的菱形组合而成，二是由边长为2个单位的正六边形与边长为12个单位的正三角形组合而成。所述二十四块拼板能以多种不同方法全部拼进所述十六个模板中的任何一个，不同的思维方式有不同的拼法。
文档编号A63F9/06GK201260884SQ20082021074
公开日2009年6月24日 申请日期2008年9月28日 优先权日2008年9月28日
发明者赵永建, 郭丽华 申请人:金华职业技术学院