本实用新型涉及一种幼儿益智类的玩具，特别涉及一种拆分计数玩具。
背景技术：
儿童对数的理解经历从具体到抽象的过程。10以内数的分解与组成(如3可以分成1和2、2和1，它们合起来是3)是幼儿阶段的儿童通过感知体验逐步理解的。借助实物操作和游戏是幼儿理解数的分解和组成的主要形式和过程。但现有市面上缺少这方面的玩具，这是导致幼儿学习数的分解与组成往往变成了纸笔练习的原因之一，因此传统的游戏用具不能满足具体地展示数的分解与组成的学习过程的要求。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是为了展示数的分解与组成的学习过程，提供一种具有可玩性的拆分计数玩具。
本实用新型是通过下述技术方案来解决上述技术问题：
一种拆分计数玩具，其特点在于，其包括：
闸室部，所述闸室部用于取放和容纳计数子；
经过部，所述经过部的一端与所述闸室部连通，所述经过部用于使计数子从中经过；
接收部，所述接收部与所述经过部的另一端连通，以允许计数子进出所述接收部，所述接收部包括互相分隔的至少两个腔室，每个所述腔室均与所述经过部连通。闸室部能够容纳所有的计数子，计数子可以是小球。闸室被抬高且闸门打开后，计数子能够从闸室部掉落，穿过经过部，到达接收部。接收部被分隔成若干互不相连的腔室，一定数量的计数子由此分配到了不同的腔室，从而实现数的拆分。而将接收部抬高后，计数子又能够穿过经过部，回到闸室部，实现数的组合。
较佳地，所述闸室部包括闸室本体和闸门，所述闸室本体呈一侧敞口的容器状，所述闸门活动设置于所述闸室本体的敞口处，以使所述闸门能够在关闭状态与打开状态之间切换，所述闸门处于关闭状态时，所述闸门封闭设置于所述闸室本体的敞口处，以使计数子保持在所述闸室部，所述闸门处于打开状态时，所述闸室本体的敞口处被打开，以使计数子能够通过所述闸室本体的敞口处离开或进入所述闸室部。闸门能够让计数子首先保持在闸室部，开始游戏后，打开闸门，计数子从闸室部掉落，如此能便于控制计数子的掉落，操作简单，同时也增加了趣味性。
较佳地，所述闸室本体设有导孔，所述导孔连通所述拆分计数玩具的外部与所述闸室本体的内部。导孔能够允许从外部向闸室部塞入和取出计数子，同时能够根据需要调整计数子的数量。
较佳地，所述闸门包括闸板，所述闸室本体设有卡口件，所述闸板能够在关闭状态与打开状态之间切换，所述闸板关闭时卡入所述卡口件，所述闸板打开时脱出所述卡口件。闸板与卡口件的配合，容易制作，能够可靠地切换闸板的关闭和打开。
较佳地，所述闸门还包括转轴和位于所述转轴一端的手柄，所述闸室本体还包括两个端壁，所述转轴与所述闸板固定连接，所述转轴的两端分别穿设于两个所述端壁。手柄便于操作闸板的关闭和打开，通过转轴的设置，便于实现闭合和打开动作，同时能够让闸板经受多次重复关闭和打开，延长使用寿命。
较佳地，所述转轴与所述闸板的侧边固定连接。转轴设置在闸板的侧面，能够让闸板打开的幅度更大，得到更大的敞口，从而允许直径更大的计数子通过闸门。
较佳地，所述闸门还包括弹簧，所述弹簧套设于所述转轴上，并设置在所述闸板和所述端壁之间。弹簧能够减少操作的复杂度，能够让闸板自动地卡入卡口件，方便固定闸板，并保持这一状态不会因游戏过程中的无意摇晃而发生改变。
较佳地，所述经过部设置有多个挡棒。多个挡棒能够随机地改变计数子的运动方向，增加了计数子落入接收部各腔室的随机性。
较佳地，所述挡棒可拆卸连接于所述经过部。挡棒设置为可拆卸，这样能够根据需要设置不同个数和排列形式的挡棒，增加了计数子改变方向的可能性。
较佳地，多个所述挡棒设置为多排，且多排所述挡棒交错设置。多排挡棒能够更有效地实现改变计数子的方向。较佳地，所述接收部设置有至少一个挡板，以将所述接收部分隔成至少两个所述腔室。挡板能够清楚地将接收部分隔成互不连通的腔室，便于拆分计数子的个数。
较佳地，所述接收部设置有至少一个卡槽，至少一个挡板插在所述卡槽中，用于将所述接收部分隔成至少两个所述腔室。设置卡槽能够根据需要移动挡板的位置，从而改变计数子落入特定腔室的概率。
较佳地，所述闸室部、所述经过部和所述接收部的各自的至少一个侧壁的材质为透明材质。透明材质的侧壁便于玩家观察内部的计数子的运动及状态。
较佳地，所述闸室部、所述经过部和所述接收部的各自的至少一个侧壁与其余侧壁之间为可拆卸连接。侧壁可拆卸，这样能够打开侧壁，更改内部的挡棒和挡板的位置，同时便于清理内部的灰尘。
较佳地，所述闸室部、所述经过部和所述接收部依次可拆卸连接。可拆卸连接便于按照需要组合成不同的形式，增加了操作的多样性。
较佳地，所述闸室部、所述经过部和所述接收部通过采用磁铁结构或卡扣结构依次连接。采用磁铁结构便于拆卸和安装，操作迅速。采用卡扣结构，能够使连接紧密牢固。
在符合本领域常识的基础上，上述各优选条件，可任意组合，即得本实用新型各较佳实例。
本实用新型的积极进步效果在于：本实用新型的拆分计数玩具能够展示数的分解与组成的学习过程，借助实物直观呈现数的分解与组成现象，方便幼儿手动操作自主探索，对幼儿理解数的分解与组成的含义、特点、形式的多样性等，培养幼儿数学学习的好奇心，将产生积极的意义。
附图说明
图1为本实用新型较佳实施例的拆分计数玩具的立体结构示意图。
图2为本实用新型较佳实施例的拆分计数玩具移除部分结构后的结构示意图。
图3为本实用新型较佳实施例的闸门与部分闸室本体的结构示意图。
图4为本实用新型较佳实施例的拆分计数玩具的局部结构示意图。
附图标记说明：
闸室部 1
闸室本体 11
导孔 12
卡口件 13
闸门 14
转轴 15
手柄 16
弹簧 17
经过部 2
挡棒 21
接收部 3
腔室 31
挡板 32
卡槽 33
插槽 34
磁铁块 35
具体实施方式
下面举个较佳实施例，并结合附图来更清楚完整地说明本实用新型。
本实施例的拆分计数玩具，如图1至图4所示，包括闸室部1、经过部2和接收部3。闸室部1用于取放和容纳计数子，经过部2的一端与闸室部1连通，经过部2用于使计数子从中经过，接收部3与经过部2的另一端连通，以允许计数子进出接收部3，接收部3包括互相分隔的至少两个腔室31，每个腔室31均与经过部2连通。
闸室部1能够容纳所有的计数子，计数子可以是小球，闸室部1能够容纳的小球的个数应当超过十个，以便完成超过一位数的数分解与组成的观察。闸室被抬高且闸门打开后，计数子能够从闸室部1掉落，穿过经过部2，到达接收部3。接收部3被分隔成若干互不相连的腔室31，一定数量的计数子由此分配到了不同的腔室31，从而实现数的拆分。而将接收部3抬高后，闸室部1、经过部2和接收部3三个部件倒置，计数子又能够穿过经过部2，回到闸室部1，实现数的组合，且数量保持不变。
如图2所示，闸室部1包括闸室本体11和闸门14，闸室本体11呈一侧敞口的容器状，闸门14活动设置于闸室本体11的敞口处，以使闸门14能够在关闭状态与打开状态之间切换，闸门14处于关闭状态时，闸门14封闭设置于闸室本体11的敞口处，以使计数子保持在闸室部1，闸门14处于打开状态时，闸室本体11的敞口处被打开，以使计数子能够通过闸室本体11的敞口处离开或进入闸室部1。闸门14能够让计数子首先保持在闸室部1，开始游戏后，打开闸门14，计数子从闸室部1掉落，如此能便于控制计数子的掉落，操作简单，同时也增加了趣味性。
闸室本体11设有导孔12，导孔12连通拆分计数玩具的外部与闸室本体11的内部。导孔12能够允许从外部向闸室部1塞入计数子，同时能够根据需要调整计数子的数量。
闸门14包括闸板，闸室本体11设有卡口件13，闸板能够在关闭状态与打开状态之间切换，闸板关闭时卡入卡口件13，闸板打开时脱出卡口件13。闸板与卡口件13的配合，容易制作，能够可靠地切换闸板的关闭和打开。当闸板插入卡口件13时，能确保闸板水平固定，此时放入的计数子能水平排列在闸板之上。当闸板从卡口件13中抽出，在重力的作用下闸板竖直同时释放计数子，计数子穿过经过部2，分别落在接收部3中。
如图3所示，闸门14还包括转轴15和位于转轴15一端的手柄16，闸室本体11还包括两个端壁，转轴15与闸板固定连接，转轴15的两端分别穿设于两个端壁。手柄16便于操作闸板的关闭和打开，可以由玩家自主控制，通过转轴15的设置，便于实现闭合和打开动作，同时能够让闸板经受多次重复关闭和打开，延长使用寿命。
转轴15与闸板的侧边固定连接。转轴15设置在闸板的侧面，能够让闸板打开的幅度更大，得到更大的敞口，从而允许直径更大的计数子通过闸门14。
闸门14还包括弹簧17，弹簧17套设于转轴15上，并设置在闸板和端壁之间。弹簧17能够减少操作的复杂度，能够让闸板自动地卡入卡口件13，并保持这一状态不会因游戏过程中的无意摇晃而发生改变。
经过部2设置有多个挡棒21。多个挡棒21能够随机地改变计数子的运动方向，增加了计数子的随机性，不产生系统偏差。
挡棒21可拆卸连接于经过部2。挡棒21设置为可拆卸，这样能够根据需要设置不同个数和排列形式的挡棒21，增加了计数子改变方向的可能性。
多个挡棒21设置为多排，且多排挡棒21交错设置。多排挡棒21能够更有效地实现改变计数子的方向。优选按相同间距(上下间距相同、左右间距相同)设置五排挡棒21，相邻两排挡棒21的位置交错。这样，挡棒21对掉落的计数子形成阻挡，容易改变计数子掉落的位置，也延长了计数子通过经过部2的时间，有助于玩家观察计数子的运动轨迹，增强了游戏的可玩性。
接收部3设置有至少一个挡板32，以将接收部3分隔成至少两个腔室31。挡板32能够清楚地将接收部3分隔成互不连通的腔室31，便于拆分计数子的个数。
接收部3设置有至少一个卡槽33，至少一个挡板32插在卡槽33中，用于将接收部3分隔成至少两个腔室31。设置卡槽33能够根据需要移动挡板32的位置，从而改变计数子落入特定腔室31的概率。卡槽33的设置至少能保证将整个接收部3均分、三等分及四等分。将接收部3等分是为了尽可能确保小球掉落至不同部分(位置)的概率均等。为此，接收部3设有五条卡槽33，可以插上一至五块档板，实现对接收部的分隔。
闸室部1、经过部2和接收部3的各自的至少一个侧壁的材质为透明材质。透明材质的侧壁便于玩家观察内部的计数子的运动。优选朝向玩家的一面均采用透明材质。
闸室部1、经过部2和接收部3的各自的至少一个侧壁与其余侧壁之间为可拆卸连接。侧壁可拆卸，这样能够打开侧壁，更改内部的挡棒21和挡板32的位置，同时便于清理内部的灰尘。
闸室部1、经过部2和接收部3依次可拆卸连接。可拆卸连接便于按照需要组合成不同的形式，增加了操作的多样性。较佳地，连接点设置在部件的两端。三个部的拆卸连接，方便各部件的正反面可灵活更换，增加了拆分计数玩具的可玩性。比如，可将经过部2的不透明材质一面与闸室部1、接收部3的透明材质一面相连，这样使得在一侧看，经过部2是透明材质，闸室部1、接收部3是不透明材质，从而实现在游戏中仅观察经过部2计数子落下的情况，猜测落入接收部3各腔室的计数子数量。而从拆分计数玩具的另一侧看，经过部2是不透明材质，闸室部1、接收部3是透明材质，这样可以检测计数子实际落入接收部3各腔室的情况。
另外，可将两个接收部3分别连接于经过部2的两端。事先放入计数子，将拆分计数玩具水平放置，可以实现控制小球移动至目标腔室的游戏，这样能增加游戏的多样性和趣味性。
闸室部1、经过部2和接收部3通过采用磁铁结构或卡扣结构依次连接。采用磁铁结构便于拆卸和安装，操作简单。如图4所示，卡扣结构包括插槽34，插槽34位于侧壁上。采用卡扣结构，能够使连接更加紧密牢固。磁铁结构包括磁铁块35，磁铁块35内置在闸室部1的下端两侧、经过部2的上下端两侧以及接收部3的上端两侧。在磁力不够的情况下，磁铁块35两侧也可以增放磁铁块，以增强部件之间的吸力。磁力是否足够，与磁铁本身的吸力有关，也与三个部件的材质有关，还与操作者的操作能力及使用需求有关。
本实施例的拆分计数玩具可置入不同数量的小球，实现小球数量的分解和组合；而且通过改变部件三插片的数量，使数的分解可以是两分、三分或者四分。数的组成也可以是由两部分组成或三部分组成或四部分组成。通过三个部件不同位置、正反方向、不同数量的灵活组合，可以由玩家生成更具创意的玩法。
本实施例的拆分计数玩具能够展示数的分解与组成的学习过程，借助实物直观呈现数的分解与组成现象，方便幼儿手动操作自主探索，对幼儿理解数的分解与组成的含义、特点、形式的多样性等，培养幼儿数学学习的好奇心，将产生积极的意义。
虽然以上描述了本实用新型的具体实施方式，但是本领域的技术人员应当理解，这仅是举例说明，本实用新型的保护范围是由所附权利要求书限定的。本领域的技术人员在不背离本实用新型的原理和实质的前提下，可以对这些实施方式做出多种变更或修改，但这些变更和修改均落入本实用新型的保护范围。