专利名称:汉字智力游戏教具的制作方法
本发明属智力开发领域，它是一种趣味文化教育用具，也是一种游戏玩具。
世界上的文字以汉字最美，最富有含义，最能启迪儿童的智力。但是世界上的文字，也是数汉字难认、难记、难写。如何发挥汉字的独特长处，又能使初学儿童愿意学，容易认，快速记，灵活用，这一直是老师和家长在努力探索的重要课题。过去曾有人搞过看图识字，小学生生字卡片，这些对儿童学习汉字起着一定的作用。但是，这几种方法除容量小，趣味性差外，更重要的是无法使儿童体会到汉字的整体结构、上下结构、左右结构、内外结构的特征以及汉字的构字规律。近来又有汉字积木问世，虽对汉字的偏旁、部首有所利用、但对汉字的结构特征，未能充分体现，且此积木的汉字容量仍然小，游戏方法仍然单调，与小学语文教学的配合仍不紧密，因而应用还是有限。
为了克服以上不足，本发明的任务是针对小学低年级语文课本，设计一种适合于小学低年级儿童和学龄前儿童学汉字的需要，并能使儿童在娱乐中、活动中、竞赛中和创新中去学的汉字游戏教具。这种教具，除具有趣味性外，还能充分体现汉字的结构特征和构字规律，并进而起到提高儿童思维能力、想象能力、创造能力的作用。
为此，本发明设计了正方形块、长方形块、三角形块、环形块、拱形块、方槽形块和齿形块的多面体拼块，而各种形状的拼块，其尺寸对同一形状来说是相同的。如图一至图十所示，这些拼块力求外型美观，色调协调。相同形状的拼块要做成相同尺寸，两个拼块相拼合时，就会整齐悦目。在拼块的各个平面上，按一定规律分别标有小学低年级语文课本生字的偏旁、部首和独体字及声调。通过对拼块的巧妙选拼组合，可拼出比小学语文课本第一册的全部汉字227个还要多200个上下结构、左右结构、内外结构的汉字或独体字，也可以通过对许多拼块的不同组合，组成不同的词句。下面结合附图、附表对本发明，进行详细描述图一正方块示意图图二左右结构汉字偏旁示意图图三上下结构汉字部首示意图图四长方块示意图图五三角块示意图图六拱形块示意图图七齿形块示意图图八带转轴的正方块示意图图九方槽块示意图图十汉语声调标号图为了使合体字在组合时端正、均称、美观，多面体的平面上分别标有不同颜色的汉字偏旁、部首、独体字及声调。对标在多面体拼块各平面上的偏旁、部首、独体字及声调的位置，有一定的要求。即左右结构的汉字，其左偏旁标在下面的偏右位置，右偏旁标在平面的偏左位置(图二)，上下结构的汉字，其上部首标在平面的偏下位置，下部首标在平面的偏上位置(图二)。独体字和声调标在平面的中间(图 和图十)。
封闭式结构的汉字，其边框标在方槽边上，内函部分的独体字，标在与方槽相配的小正方块的中间(图九)，方槽与小方块相拼时，要能灵活组合拼套，其间隙不能过大。
半封闭结构的合体字(如问、间、床、远)，其外框(如门、广、辶)和内函(如口、日、木、元)分别标在齿形拼块的凹凸部分(如图七)。
为便于区分独体字和合体字的偏旁、部首，多面体平面印有不同颜色。
为快速找出独体字和拼出合体字，在各平面的左侧标有按一定顺序编排的阿拉伯数字，在拼块的右侧标有该块汉字的数字编码(如图三)。这些编码要与附表一相一致。
为建立儿童的归纳意识和复习学过的同一偏旁的汉字，对于含同一部首或偏旁的诸多汉字，则分组标在长方块、三角块、环形块、拱形块的边缘上。即是说，在上述其中之一的一个拼块边缘上标有多个同样部首或偏旁，而在与其是说，在上述其中之一的一个拼块边缘上标有多个同样部首或偏旁，而在与其对应的另一拼块的边缘上，标有由该部首或偏旁所构成的诸多汉字的其它对应部分。如图四、图五、图六、图七所示。
为增加拼合中的成字率，(也是为了提高儿童玩中学的兴趣)本发明还采用将含同一偏旁或部首的字的正方形拼块，用小轴连结起来，并可互相绕轴转动，每转动一个面，就可组成一个新字，如图八所示。
为了使孩子准确掌握普通的正确发音，在部分正方形的平面上印有汉语声调标号，以便给拼出的字、词、句正确标调。
本发明的拼块，以采用木料或塑料为宜。
该教具的使用方法多种多样，即可用于老师的课堂教学，又可用于儿童的课外娱乐，既可一人玩，又可多人玩，既可拼字，又可拼词，还可造句；既是教具，又是玩具。现列几种用法的实施例如下一、教师使用法1.教师根据教学需要，当讲课完毕，可让学生拿出此教具，老师先演示，让学生辨认后，自己动手练习。如看图学词、学句的第一课(52页)，“爸爸”，“妈妈”，“我爱妈妈”。先拼词，后拼句。“爸”字的编号是32(一)和33(一)及31(六)和42(五)；“妈”字的编号是32(二)和33(二)及31(二)和77(一)，“我”字的编号是14(四)，“爱”字的编号是18(二)，依次取块，即可组成所需词、句。(第十四课以前的句子都可按单句组成)每次组成一句话，看谁先组成。让孩子动脑又动手，形成比赛，赛后评比表扬。
2.当学完一定数量的字、词后，可进行组词、组句练习。如让学生取出一个字放在桌上，如“开”字。规定时间，让学生自由取块组合，看谁组得多。如组成“开水”、“开车”、“开会”、“开灯”、“开门”、“开学”、“开船”等等。多者为胜，老师讲评。
3.说话练习。让学生在规定的时间搭一座桥。看谁搭得快，看谁搭得好。搭好后，让学生描述自己搭的小建筑物。有的学生搭得快，而且有想象力。如搭好桥后，桥下还有水(放一个水字)，水中还有鱼(放一个鱼字)，桥上还有人(放一个小人)。在描述时就可以这样说“我搭的是一座石桥。桥下有水，水中有鱼，桥上还有一个人。”另一个学生举手说“我也搭好了一座石桥。我搭的桥很长，桥下有清清水，水中有一条大鲤鱼在游，桥上有一个人在走，桥那边还有一辆小汽车。……”等等。描述完毕，师生共同讲评。
4.开阔视野练习。如想告诉“日本”是个国家，在我国东边这一常识。这时可让学生取块4翻到六，取块13翻到四，问学生“这两个字念什么？”学生回答说“日本”。“日本是一个地方还是一个人？”“日本是一个地方，是一个国家的名字。”，“日本在哪儿？”“日本在我国的东边。”如果学生都不知道，老师便可做上述简单介绍，拿出世界地理简图，指给学生们看。从而扩大了孩子们的地理知识，使孩子从小懂得世界之大，除中国外，还有很多国家，还有很多地方，还有大海、大洋，对儿童早期认识世界，立志长大成才是有益的。
有关动植知识(小牛、小羊、玉米、大豆……)、自然现象知识(晴天、刮风、下雨……)、交通工具知识(火车、飞机、马车……)、算术知识(头牛、五只鸡、一加一……)等都可做类似练习。
这里举出的实施例，仅仅是一条思路，照这条思路去教、去做，还可以出现许多丰富的内容。
二、孩子游戏法1.一人玩。两个子拼在一起识字。拼一次认一次，认识的读出来，不认识的问别人或算了。两个子可以拼认若干次，拼完一个子，再拼别一个子，也可用一个小轴连在一起，边转边认读。
2.两人玩。一人出一子，成字后，谁认得快，认得多为胜。
3.三人玩。玩前、每人分若干子。玩时，一个人先将一个子放在桌上，第二个人掷出一子(也可两子)，看谁先认出来。不是字，或不认识的就过去，依次轮流掷，掷完手中子为止，看谁认得多，多者为胜。
4.多人玩。(1)打百分。将全部子放在桌子上，不翻动，看谁认得多。先自己报数，写在纸上，认得多的为胜。然后将子随便翻动(如同洗牌)，再认。认一个字得一分。百分为满分，看谁先得一百分。也可打五十分、六十分为满分。玩前约定即可。(2)组词。由一个人说出一个词，看谁先组好，先组好的为胜。用同样方法，可以组句子。(3)仿打麻将组句。四人各取一定数量的子(或五或六或八)。第一个人多拿一个子，将自己不需要的子掷出，第二个人可吃，组自己的句子，不吃就从摆好的子中依次拿一个，掷出自己不要的子。依次玩，先组成句子者为胜。
5.搭积木。可搭成桥、房子、山等。
三、家庭教育家庭教育不同于学校教育，家长要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好、识字多少，参照上述方法，引导孩子学习。在学习过程中，指导孩子自己玩，耐心解答孩子的问题。家长与孩子同玩，搞家庭百秒竞赛，是一种好形式。
※ ※ ※汉字智力游戏教具，通过巧妙拼合，无穷变幻，有意无意的多种玩法，不仅对孩子学好汉字，培养孩子的造词造句能力、语言表达能力大有补益，而且对早期开发儿童的智力有重大现实意义。
权利要求
1.一种汉字智力游戏教具，用多面体拼块、汉字编码表、地理简图和教具盒组成。其特征在于多面体拼块的外平面上，标有不同颜色的汉字独体字、偏旁、部首、声调及编码。巧妙地组合两个或多个拼块，不仅能拼出小学低年级语文第一册的全部汉字(227个)，还能多拼出200多个汉字，拼出课本内的词句及课本外的一些词句。通过这种拼合，可清楚地显出汉字的独体结构、上下结构、内外结构的特点和造字规律。
2.按照权利要求
1所述的汉字智力游戏教具，其特征在于所说的多面体拼块形状，分别是正方形块、长方形块、三角形块、拱形块、环形块和齿形块。
3.按照权利要求
1所述的汉字智力游戏教具，其特征在于所说的多面体拼块的平面上标有不同颜色的独体字、偏旁、部首和声调。独体字标在平面的中间位置(图一)。左右结构的汉字的左偏旁标在平面的偏右位置，右偏旁标在平面的偏左位置(图二)。上下结构的汉字的上部首标在平面的偏下位置，上部首标在平面的偏上位置(图三)。声调标在平面的中间位置(图十)。
4.按照权利要求
1所述的汉字智力游戏教具，其特征在于所说的多面体拼块的平面上左侧标有按一定顺序编写的阿拉伯数字编码，右侧标有该块汉字的数字编码，该编码应与附表(1)相一致，如图三所示。使用时，可根据附表(1)取块选面对拼。
5.按照权利要求
2所述的汉字智力游戏教具，其特征在于所说的长方块(图四)、三角块(图五)、拱形块(图六)的平面上靠近同一长度边线所列的偏旁或部首应能组成该偏旁部首的汉字。
6.按照权利要求
2所述的汉字智力游戏教具，其特征在于所说的齿形块凹凸部分标有半封闭结构的汉字的外偏旁(如问、间、床、远等字的门、广、之)，和与之相配合的内函部分(如口、日、木、元等)。(图七)
7.按照权利要求
2所述的汉字智力游戏教具，其特征在于所说的正方形拼块有一部分是在其平面中央有小圆孔的。两个正方块可由小轴连接起来，并能绕轴旋转识字(图八)。
8.按照权利要求
2所述的汉字智力游戏教具，其特征在于所说的方槽块的方槽，要与其相拼的小正方块能灵活套装。方槽周边标有封闭型内外结构的汉字的边框。而与其相拼的小正方块平面上，标有该汉字的内函部分。当此小正方块装入槽后，即构成内外结构的汉字(图九)。
专利摘要
汉字智力游戏教具，包括各种形状的多面体拼块、汉字编码表和地理简图。在拼块外表面标有不同颜色的汉字偏旁、部首、独体字及声调。巧妙地组合拼块，可拼出比小学一年级语文课本第一册全部汉字(227个)还要多的汉字，并能组词、造句。能清楚地显示出汉字独体结构、上下结构、左右结构和内外结构的特点及构字规律。结合拼字、组词、造句练习可大大提高孩子的识字能力、造句能力、会话能力、思维能力、创造能力，扩大了儿童的视野，使玩、学、创，有机地结合起来。
文档编号A63F9/06GK86207517SQ86207517
公开日1988年3月9日 申请日期1986年10月22日
发明者赵明德, 周玉醒, 钱祖权, 赵明荣 申请人:赵明德导出引文BiBTeX, EndNote, RefMan