本实用新型属于教育用设备技术领域，具体涉及一种便于残疾人上下楼的楼梯装置。
背景技术：
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，所以每个人都想去学校学习更多的知识，使自己更加渊博，其中就有很多身残志不残的学生，他们行走的主要工具便是轮椅。
但是楼梯都是一个台阶一个台阶的不是连续性的斜面，所以残疾学生乘坐轮椅上下楼梯时，通常需要多人辅助搬抬才能实现，或者通过一些爬楼梯的轮椅来实现，虽然这样的爬楼梯的轮椅也能实现上下楼梯，但过程缓慢、颠簸，安全系数低，非常的不方便。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的上述不足，提供一种可以将阶梯变为斜面使轮椅平稳通过的便于残疾人上下楼的楼梯装置。
为解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案：一种便于残疾人上下楼的楼梯装置，包括台阶本体，台阶本体的两侧分别对称安装有可以将阶梯变为斜面的变形装置，两变形装置通过驱动装置同步驱动，每个变形装置包括多个交替设置的侧板和平板，且每个侧板分别与其上方的平板转动连接。
以下是本实用新型对上述方案的进一步优化：所述每个侧板的一侧分别固定安装有右旋连杆座，每个右旋连杆座上分别铰接有右旋连杆。
进一步优化：所述每个右旋连杆的一端分别铰接有右旋丝母，位于同一侧的多个右旋丝母内同轴装配有右旋丝杠。
进一步优化：所述每个平板的下端面上分别固定安装有左旋连杆座，每个左旋连杆座上分别铰接有左旋连杆。
进一步优化：所述每个左旋连杆的一端分别铰接有左旋丝母，位于同一侧的多个左旋丝母内同轴装配有左旋丝杠。
进一步优化：所述每个平板与其上方的侧板相接近的一端沿平板的长度方向间隔一定距离分别开设有多个等距槽口，每个侧板和每个平板上相邻的两等距槽口之间形成矩形条。
进一步优化：所述驱动装置包括在台阶本体下端面靠近上端的位置固定安装的电机，电机的输出端同轴装配有驱动链轮。
进一步优化：其中一个右旋丝杠上与驱动链轮相对应的位置同轴装配有从动链轮，且从动链轮与驱动链轮之间通过驱动链条传动连接。
进一步优化：所述每个右旋丝杠上靠近一端的位置分别同轴装配有相对设置的同步链轮，两同步链轮之间通过同步链条传动连接。
进一步优化：所述每个右旋丝杠和每个左旋丝杠上分别同轴装配有相对设置的同步齿轮，位于同一个变形装置上的右旋丝杠和左旋丝杠同一端的同步齿轮之间相啮合传动连接。
使用时，使用人员启动驱动装置，驱动右旋丝杠和左旋丝杠动作，直至阶梯面变形为一个平整的斜面，以方便轮椅平稳的通过；
当需要变成阶梯状时，使驱动装置翻转，驱动右旋丝杠和左旋丝杠反向旋转，直至将斜面变形为阶梯状即可。
本实用新型是针对腿脚瘫痪，需要乘坐轮椅的学生设计的，该楼梯装置两侧的平板和侧板可以绕着铰链轴摆动，直至形成一个没有台阶的斜面，可以方便轮椅类器械的圆轮上下，同时中间部分仍保持台阶楼梯形状，可以方便其他人员行走，本实用新型解决了依靠轮椅出行的学生上下楼梯的困扰，避免了市场上的爬楼梯的轮椅上下楼梯过程中的颠簸，将台阶的阶梯变为斜面，可以平缓的使轮椅通过，避免了爬楼梯过程中的颠簸，从根本上解决了台阶对于轮椅的影响，使学生乘坐轮椅上下楼梯更加便利安全，为行动不便的学生上下楼梯提供便利。
下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。
附图说明
图1为本实用新型在实施例中的结构示意图；
图2为本实用新型在实施例中的结构示意图；
图3为本实用新型在实施例中的结构示意图；
图4为本实用新型在实施例中驱动装置的结构示意图；
图5为本实用新型在实施例中的剖视图。
图中：1-台阶本体；2-左旋丝杠；3-左旋丝母；4-右旋丝杠；5-右旋丝母；6-左旋连杆；7-右旋连杆座；8-右旋连杆；9-左旋连杆座；10-电机；11-同步链条；12-从动链轮；13-驱动链条；14-驱动链轮；15-同步链轮；16-带座轴承；17-同步齿轮；18-铰链轴；19-侧板；20-平板；21-地基板；22-等距槽口；23-矩形条。
具体实施方式
实施例，如图1至图5所示，一种便于残疾人上下楼的楼梯装置，包括台阶本体1，台阶本体1的两侧分别对称安装有可以将阶梯变为斜面的变形装置，两变形装置通过驱动装置同步驱动。
所述每个变形装置包括多个交替设置的侧板19和平板20，且每个侧板19分别与其上方的平板20转动连接。
所述每个侧板19上分别与其上方的平板20相接近的一端分别开设有铰链孔，两铰链孔之间通过铰链轴18连接。
所述每个侧板19的一侧分别固定安装有右旋连杆座7，每个右旋连杆座7上分别铰接有右旋连杆8，右旋连杆8摆动可以带动右旋连杆座7上下移动，继而实现相应侧板19的倾斜角度的调整。
所述每个右旋连杆8的一端分别铰接有右旋丝母5，位于同一侧的多个右旋丝母5内同轴装配有右旋丝杠4，右旋丝杠4转动带动右旋丝母5移动，继而带动右旋连杆8摆动。
所述每个右旋丝杠4分别沿台阶本体1的斜度方向安装在台阶本体1内。
所述台阶本体1上与每个右旋丝杠4的两端相对应的位置分别开设有能容纳右旋丝杠4的通孔。
所述每个右旋丝杠4的两端分别延伸至相应的通孔外一定距离，并与相应的通孔之间分别同轴装配有带座轴承16。
所述每个平板20的下端面上分别固定安装有左旋连杆座9，每个左旋连杆座9上分别铰接有左旋连杆6，左旋连杆6摆动带动相应的左旋连杆座9上下移动，继而带动平板20进行角度调整。
所述每个左旋连杆6的一端分别铰接有左旋丝母3，位于同一侧的多个左旋丝母3内同轴装配有左旋丝杠2，左旋丝杠2转动带动左旋丝母3移动，继而实现左旋连杆6的摆动。
所述每个左旋丝杠2分别沿台阶本体1的斜度方向安装在台阶本体1内。
所述台阶本体1上与每个左旋丝杠2的两端相对应的位置分别开设有能容纳左旋丝杠2的通孔。
所述每个左旋丝杠2的两端分别延伸至相应的通孔外一定距离，并与相应的通孔之间也分别同轴装配有带座轴承16。
所述每个平板20与其上方的侧板19相接近的一端沿平板20的长度方向间隔一定距离分别开设有多个等距槽口22。
所述每个侧板19和每个平板20上相邻的两等距槽口22之间形成矩形条23，且每个侧板19上的多个等距槽口22和每个平板20上的多个矩形条23相对设置，同样每个侧板19上的多个矩形条23和每个平板20上的多个等距槽口22也相对设置。
当侧板19与平板20变为斜面时，多个等距槽口22分别与多个矩形条23交错咬合的一起形成平面。
所述每个变形装置上最下端的平板20与相应的地基板21之间铰接，每个变形装置上最上端的侧板19的上端也分别与相应的地基板21之间铰接。
所述地基板21为每层楼的地板，台阶本体1设置在相邻的两层楼的地基板21之间。
所述驱动装置包括在台阶本体1下端面靠近上端的位置固定安装的电机10，电机10的输出端同轴装配有驱动链轮14。
其中一个右旋丝杠4上与驱动链轮14相对应的位置同轴装配有从动链轮12，且从动链轮12与驱动链轮14之间通过驱动链条13传动连接。
所述每个右旋丝杠4上靠近一端的位置分别同轴装配有相对设置的同步链轮15，两同步链轮15之间通过同步链条11传动连接。
所述每个右旋丝杠4和每个左旋丝杠2上靠近相应的带座轴承16的位置分别同轴装配有相对设置的同步齿轮17，位于同一个变形装置上的右旋丝杠4和左旋丝杠2同一端的同步齿轮17之间相啮合传动连接。
使用时，使用人员启动驱动装置，驱动右旋丝杠4和左旋丝杠2动作，直至阶梯面变形为一个平整的斜面，以方便轮椅平稳的通过；
当需要变成阶梯状时，使驱动装置翻转，驱动右旋丝杠4和左旋丝杠2反向旋转，直至将斜面变形为阶梯状即可。
本实用新型是针对腿脚瘫痪，需要乘坐轮椅的学生设计的，该楼梯装置两侧的平板和侧板可以绕着铰链轴摆动，直至形成一个没有台阶的斜面，可以方便轮椅类器械的圆轮上下，同时中间部分仍保持台阶楼梯形状，可以方便其他人员行走，本实用新型解决了依靠轮椅出行的学生上下楼梯的困扰，避免了市场上的爬楼梯的轮椅上下楼梯过程中的颠簸，将台阶的阶梯变为斜面，可以平缓的使轮椅通过，避免了爬楼梯过程中的颠簸，从根本上解决了台阶对于轮椅的影响，使学生乘坐轮椅上下楼梯更加便利安全，为行动不便的学生上下楼梯提供便利。