专利名称：课堂桌及其生产工艺的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种课堂桌，特别是一种适合于阶梯教室或会议 室的阶梯台椅。
技术背景目前在阶梯教室或会议室使用的阶梯台椅， 一般附带有便于 人们写字记录的台面。台面的固定是先在地面设置支架，然后在 支架上铺设面板，由于其台面与椅子是分开独立设置，这样增加 了阶梯教室或会议室的布置成本和占用较大的地面。为解决上述问题，中国专利CN200420015290. 9，名为"阶梯 台椅"，公开了一种阶梯台椅，其包括至少两个支架，相邻两支架 之间装有座板，所述支架上有一斜架，所述斜架上有两根向后伸 展的横杆，横杆上装有面板，所述斜架上安装有背板，所述座板 通过回转装置安装在相邻两支架之间；虽然该专利解决了上述的 缺点，但是台面与椅子连于一起，即设在连体的支架上；当后座 的使用者在台面上写字，前座的人坐下时，支架受到震动，使台 面同时震动，影响在后座的使用者写字质量。 发明内容本发明的目的在于解决上述缺陷而提供一种结构简单，容易 安装，且避免因前座使用者坐下时震动台面，而影响后座使用者。 本发明以下方式实现的 一种课堂椅，包括支架，支架上装有 坐板，支架上设有靠背架，靠背架安装有背板，背板的上部向后 设有桌面板，支架由前柱、后柱和固定座组成，前柱和后柱为两 支相互平行，下端与固定座连接组成的"凹"型结构，前柱与坐 板连接，后柱与靠背架连接。前柱为一截面呈凹槽型的柱体，其开口与后柱相对，前柱的侧壁上设有一组配对的连接孔，并与坐板连接；坐板上设有凸块， 坐板由螺钉穿过凸块和连接孔与前柱铰接；后柱为一截面呈凹槽 型的柱体，其开口与前柱相对，后柱的侧壁上设有四组配对的连 接孔；背架下端设有二组与连接孔相对应的安装孔，背架套在后 柱上，由螺钉穿过安装孔与连接孔相固定。 课堂椅的生产工艺，该工艺包括A、 按常规方法生产座板，背板、桌面板；B、 按靠背架的规格截取长度的方管，在方管的上端安装桌面 板的安装座，在方管的下端开两组连接孔；C、 制造坐板上的凸块；D、 制造支架；E、 对背架、凸块和支架进行表面处理；F、 进行包装，成品。 课堂椅的支架生产方法一A、 在金属板材上，利用冲裁机床冲裁成"凹"字型的毛胚，
并在相应的位置上开孔。B、利用冲裁机床将"凹"字型的毛胚板材的两侧冲压出开口 相对的凹型槽。课堂椅的支架生产方法二A、 实现方法一的过程。B、 利用冲裁机床冲裁出安装底板，在安装底板上开有安装孔， 将安装底板焊在凹型槽的底部；或者是安装底板与"凹"字型的 毛胚同在一块的板材上冲裁而成，而且两者连接在一起。课堂椅的支架生产方法三按规格截取相应长度的方管，在对应的位置上用冲裁或钻的方法开孔，再将方管弯曲成"凹"型；支架上开的孔， 一端开有 四个孔，另一端开有两个孔，中间开有两个孔，而且所开的孔均 为通孔。本发明的有益效果是，支架分出两支独立的柱体连接靠背和 坐板，避免因前座使用者坐下时震动台面，而影响后座使用者。 加上支架由整体成型，只需板材或管体通过，冲裁、冲压等机械 加工来实现工艺流程，比以往的支架都是靠铸铁铸造或各部件焊 接而成的支架，更有节省加工时间、原料成本的效益。
图1是本发明的结构示意2是图1的分解示意图
图3是图1的第二实施例的结构示意图 图4是图1的第三实施例的结构示意图 图5是图1中支架的毛胚结构示意图 图5是图6成型后的结构示意图 图7是图1的第四实施例的结构示意图 图8是图1的第五实施例的结构示意图 图9是图1的第六实施例的结构示意图 具体的实施例下面结合附图对本发明作进一步的说明。附图中1、支架；11、前柱；111、 112和113为连接孔；114、块体；12、后柱；13、固定座；14、安装底板；2、坐板；21、凸 块；3、背靠架；31、安装孔；4、背板；5、桌面板；51、安装 座；6、螺钉。如图1所示， 一种课堂椅，包括两个支架1，两支架l之间装有坐板2，支架1上设有靠背架3，靠背架3安装有背板4，背板 4的上部向后设有桌面板5;支架l由前柱ll、后柱12和固定座 13组成，前柱11和后柱12为两支相互平行，下端与固定座13 连接组成的"凹"型结构，前柱11为一截面呈凹槽型的柱体，其 开口与后柱12相对，后柱12为一截面呈凹槽型的柱体，其开口 与前柱11相对。如图2所示，支架l由前柱ll、后柱12和固定座13组成，
前柱11和后柱12为两支相互平行，下端与固定座13连接组成的 "凹"型结构，前柱11与坐板2连接，后柱12与靠背架3连接；
前柱11的侧壁上设有一组配对的连接孔111，并与坐板2连接；
坐板2上设有凸块21，坐板2由螺钉6穿过凸块21和连接孔111 与前柱ll铰接；后柱12为一截面呈凹槽型的柱体，其开口与前 柱11相对，后柱12的侧壁上设有四组配对的连接孔112;靠背架 3往后倾斜，背架3下端设有二组与连接孔112相对应的安装孔 31，背架3套在后柱12上，由螺钉6穿过安装孔31与连接孔112 相固定，背架3上设有安装桌面板5的安装座51。
如图3所示，靠背架3竖直套于后柱12上，由螺钉6穿过安 装孔31与连接孔112相固定，背架3上设有安装桌面板5的安装 座51。
如图4所示， 一支架1，支架1上的前柱11装有坐板2，坐 板2的中心设有凸块21，坐板2由螺钉6穿过凸块21和连接孔 111与前柱11铰接；支架1的后柱2上设有靠背架3，靠背架3 安装有背板4，并且位于背板4的中心线上，背板4的上部的两侧 设有安装桌面板5的安装座51;位于支架1的底部设有安装底板 14，安装底板14增大课堂桌的抓地能力，保证整个课堂桌所受的 力的平衡。
如图5所示，在支架1的毛胚上设有多组圆孔，毛胚的右边 的一端设有一组圆孔为连接孔111,下端设有四组连接孔112，在
毛胚的左边开有两组槽体，令左边的毛胚出现两块对称相等的块
体114，最左端设有两个连接孔113。
如图6所示，毛胚经过加工后，即支架1成型，前柱ll和后 柱12分别为两支相互平行、截面的"凹"型槽开口相对的柱体， 由之前所设的一组连接孔111位于前柱上，四组连接孔112位于 后柱上，连接孔113位于支架1的最底面，当使用两个支架的课 堂桌，可以使用连接孔113，通过螺钉将支架1固定在地面上。
如图7所示，前柱11、后柱12和固定座13分别连在同一管 体上，构成一支架l，两支架l之间分别接上靠背架3和坐板2; 坐板2上设有凸块21，坐板2由螺钉6穿过凸块21与前柱11铰 接；背架3套在后柱12上，由螺钉6固定与连接孔112;背靠架 3上端连接有安装桌面板5的安装座51。
如图8所示，前柱ll、后柱12和固定座13分别为独立的部 件，前柱ll和后柱12平行并垂直固定在固定座13上，构成一"凹" 槽型的支架l;支架1上分别接上靠背架3和坐板2;坐板2上设 有凸块21，坐板2由螺钉6穿过凸块21与前柱11铰接；背架3 套在后柱12上，由螺钉6固定与连接孔112，背靠架3与后柱12 位于同一线上，背靠架3上端连接有安装桌面板5的安装座51。
如图9所示，前柱ll、后柱12和固定座13分别为独立的部 件，前柱ll和后柱12平行并倾斜固定在固定座13上，构成一"凹" 槽型的支架l;支架1上分别接上靠背架3和坐板2;坐板2上设
有凸块21，坐板2由螺钉6穿过凸块21与前柱11铰接；背架3 套在后柱12上，由螺钉6固定与连接孔112,背靠架3与后柱12 位于同一线上，背靠架3上端连接有安装桌面板5的安装座51。 实现课堂椅的生产工艺，该工艺包括
A、 按常规方法生产座板2，背板4、桌面板5;
B、 按靠背架3的规格截取长度的方管，在方管的上端安装桌 面板5的安装座51，在方管的下端开两组连接孔112;
C、 制造坐板2上的凸块21;
D、 制造支架1;
E、 对背架3、凸块21和支架1进行表面处理；
F、 进行包装，成品。
实现上述的支架1的制造方法如下(即图1至图3中的支架
1):
A、 在金属板材上，利用冲裁机床冲裁成"凹"字型的毛胚，
并在相应的位置上开孔。
B、 利用冲裁机床将"凹"字型的毛胚板材的两侧冲压出开口 相对的凹型槽。
使用板材制造支架，通过冲裁、冲压等机床加工，不但提高 生产效率，减少原材料的废弃物，减低生产成本。
另一种实现支架1的制造方法如下(即图4中的支架1): A、与前面所述的实现图1至3的支架1的制造方法相同；
B、用冲裁机床冲裁出安装底板14，在安装底板14上开有安 装孔，将安装底板14焊在凹型槽的底部；架l焊在凹型槽底部的 安装底板14与"凹"字型的毛胚同在一块的板材上冲裁而成，而 且两者连接在一起。支架1增加从毛胚冲裁出来的安装底板14，不但减低成本， 并且提到支架1的稳固性。最后一种实现支架1的制造方法如下(即图7中的支架1):按规格截取相应长度的方管，在对应的位置上用冲裁或钻的 方法开孔，再将方管弯曲成"凹"型；支架1上开的孔， 一端开 有四个孔，另一端开有两个孔，中间开有两个孔，而且所开的孔 均为连接孔111、 112和113，并且均为通孔。连体的支架1，增加了支架1的坚固性，而且支架1可以一次 成型，减少生产成本，提高生产效率。
权利要求
1、一种课堂椅，包括支架(1)，支架(1)上装有坐板(2)，支架(1)上设有靠背架(3)，靠背架(3)安装有背板(4)，背板(4)的上部向后设有桌面板(5)，其特征在于所述的支架(1)由前柱(11)、后柱(12)和固定座(13)组成，前柱(11)和后柱(12)为两支相互平行，下端与固定座(13)连接组成的“凹”型结构，前柱(11)与坐板(2)连接，后柱(12)与靠背架(3)连接。
2、 根据权利要求1所述的课堂椅，其特征在于所述 的前柱(11)为一截面呈凹槽型的柱体，其开口与后柱(12) 相对，前柱(11)的侧壁上设有一组配对的连接孔(111), 并与坐板(2)连接。
3、 根据权利要求2所述的课堂椅，其特征在于所述 的坐板(2)上设有凸块(21)，坐板(2)由螺钉(6)穿过 凸块(21)和连接孔(111)与前柱(11)铰接。
4、 根据权利要求1所述的课堂椅，其特征在于所述 的后柱(12)为一截面呈凹槽型的柱体，其开口与前柱(11) 相对，后柱(12)的侧壁上设有四组配对的连接孔(112); 背架(3)下端设有二组与连接孔(112)相对应的安装孔(31)， 背架(3)套在后柱(12)上，由螺钉(6)穿过安装孔(31) 与连接孔(112)相固定。
5、 一种实现权利要求1课堂椅的生产工艺，该工艺包括A、 按常规方法生产座板(2)，背板(4)、桌面板(5);B、 按靠背架(3)的规格截取长度的方管，在方管的上 端安装桌面板(5)的安装座(51)，在方管的下端开两组连 接孔(112);C、 制造坐板(2)上的凸块(21);D、 制造支架(1);E、 对背架(3)、凸块(21)和支架(1)进行表面处理；F、 进行包装，成品。
6、 根据权利要求5所述课堂椅的生产工艺，其特征在于所述支架(1)的制造方法如下A、 在金属板材上，利用冲裁机床冲裁成"凹"字型的 毛胚，并在相应的位置上开孔；B、 利用冲裁机床将"凹"字型的毛胚板材的两侧冲压 出开口相对的凹型槽；C、 利用冲裁机床冲裁出安装底板(14)，在安装底板(14) 上开有安装孔，将安装底板(14)焊在凹型槽的底部。
7、 根据权利要求6所述课堂椅的生产工艺，其特征在 于所述支架(1)焊在凹型槽底部的安装底板(14)，与"凹"字型的毛胚同在一块的板材上冲裁而成，而且两者连接在一 起。
8、 根据权利要求5所述课堂椅的生产工艺，其特征在 于所述支架(1)的制造方法如下按规格截取相应长度的方管，在对应的位置上用冲裁或 钻的方法开孔，再将方管弯曲成"凹"型。
9、 根据权利要求8所述课堂椅的生产工艺，其特征在 于所述支架(1)上开的孔， 一端开有四个孔，另一端开 有两个孔，中间开有两个孔，而且所开的孔均为通孔。
全文摘要
本发明涉及一种课堂桌，特别是一种适合于阶梯教室或会议室的阶梯台椅，包括支架，支架上装有坐板，支架上设有靠背架，靠背架安装有背板，背板的上部向后设有桌面板，支架由前柱、后柱和固定座组成，前柱和后柱为两支相互平行，下端与固定座连接组成的“凹”型结构，前柱与坐板连接，后柱与靠背架连接。支架分出两支独立的柱体连接靠背和坐板，避免因前座使用者坐下时震动台面，而影响后座使用者。加上支架由整体成型，只需板材或管体通过，冲裁、冲压等机械加工来实现工艺流程，比以往的支架都是靠铸铁铸造或各部件焊接而成的支架，更有节省加工时间、原料成本的效益。
文档编号A47C1/00GK101156733SQ200610122608
公开日2008年4月9日 申请日期2006年10月8日 优先权日2006年10月8日
发明者黄海泉 申请人:黄海泉