专利名称：书橱式升降保健课桌的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种学生课桌，尤其是能存放较多书籍且取用方便，还能根据学生身高调整高度的课桌。
背景技术：
目前，学生使用的课桌主要是桌面为整块平面，桌面下有一长方体空间作为书屉， 整个课桌由四只脚支撑。初、高中学生的课本资料较多，书屉里放满了书，桌面上还堆放着大量书籍，造成桌面上可以写字看书的面积变得狭窄，不利于学生身体健康；堆放的书籍遮挡了光线和学生视线，还会分散学生的注意力。书屉里放满书，不方便取用；书屉内空高度过大，书屉下方空间高度不足，造成学生坐姿不对，也影响学生的身体健康。
发明内容为了克服现有课桌书屉中装满书籍不方便学生取用；桌面上堆放大量书籍，遮挡光线和视线、影响学生看书写字姿势；书屉下方高度不足，影响学生坐姿的不足，本实用新型提供一种书橱式升降保健课桌，该课桌能把50厘米高的一摞书籍放在桌面下的书屉和书斗内(书斗下方还可以根据需要安放书架，放书阳厘米长的一段)，并且取用方便，使得桌面可以全部用于学生看书写字，有利于学生的身体健康；书屉下方高度充足，满足学生使用正确的坐姿看书写字。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是把桌面分成两部分，前面15厘米宽为向后翻动的翻盖，后面27厘米宽为固定桌面。固定桌面下方是书屉，从桌面的上表面到书屉底的下表面距离为13厘米，满足书屉下方空间的高度。翻盖下面是书斗，书斗深度为30厘米。根据需要可在书斗下方桌脚左右两边的支撑上安放一宽为15厘米的横板，作为书架的底板。课桌的框架用角钢焊接而成，四只脚用35毫米角钢，横撑用25毫米角钢。 四只桌脚均由两段组成，两段重叠，采用螺丝连接，便于调节桌脚的高度。不同身高的学生， 可以通过调节桌脚两段重叠的多少来改变课桌的高度，满足自身的需要。不同年级的学生， 可以根据自己课本资料的多少，决定是否安装书斗下面的书架。本实用新型的有益效果是，可以让初、高中不同年级的学生都能把自己的所有课本资料及其他学习用品全部放置在课桌内并且取用方便，有利于提高学习效率；可以让初、 高中不同身高的学生都能采用正确的坐姿和看书写字的姿势进行学习，有利于学生的身体健康。
以下结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
图1是本实用新型的直观图。图2是书橱式升降保健课桌的三视图。图中1.翻盖，2.书斗，3.书屉，4.书架底板。
具体实施方式
取四根长为615毫米的35毫米角钢作课桌脚的上部，在每根角钢距其中一端25 毫米处、两侧的中间钻一直径10毫米的圆孔，由此向外每隔30毫米钻一孔，共钻三孔，有孔的一端，组装时在下面。另取四根长为200毫米的35毫米角钢作课桌脚的下部，在每根角钢距其一端155毫米、距边缘14毫米处钻一直径10毫米的圆孔，由此向两端各隔30毫米分别钻一直径10毫米的圆孔，组装时有孔的一端在上。其他支撑均为25毫米角钢，支撑与课桌脚的上部采用对焊连接，课桌脚的上部与下部采用螺丝连接。固定桌面与课桌框架采用螺丝连接，翻盖1与固定桌面采用活页连接，书架底板4直接放在课桌脚左右两边的支撑上，支撑的边缘朝上，起到控制书架底板4的作用，书架底板4可以前后滑动。书斗2底板采用薄钢板以保证强度和内部的高度，书屉3的底板采用10毫米厚的木板或复合板，其余侧板均为夹板，与框架采用螺丝连接。
权利要求1. 一种书橱式升降保健课桌，在桌面下方有存放课本资料和文具的容器，课桌有四只桌脚支撑，其特征是课桌面分成前后两部分，前一部分为向后翻动的翻盖，宽度较小，下面是深度较大的书斗，书斗下面还可根据需要，在课桌脚的支撑上放上一横板作为书架的底板，后一部分为固定桌面，宽度较大，下面是深度较小的书屉；课桌脚分上下两部分，两部分都设有调整课桌高度的调节孔，上下两部分用螺丝固定。
专利摘要一种能存放较多课本书籍且方便取用、能根据学生身高调整高度、有利于学生身体健康提高学习效率的书橱式升降保健课桌。它是将课桌面分成前后两部分，前一部分为向后翻动的翻盖，宽度较小(15厘米)，下面是深度较大(30厘米)的书斗，书斗下面还可根据需要，在课桌脚的支撑上放上一横板作为书架的底板；后一部分为固定桌面，宽度较大(27厘米)，下面是内空高度较小(10.5厘米)的书屉。课桌脚分上下两部分，两部分都设有调整课桌高度的调节孔，上下两部分用螺丝固定。学生上课学习时，桌面宽敞，便于看书写字；桌下空间的高度充足，学生坐姿正确。
文档编号A47B41/02GK202168587SQ201120192749
公开日2012年3月21日 申请日期2011年6月9日 优先权日2011年6月9日
发明者程云生 申请人:程云生