专利名称：一种应用于课桌前的护腹软垫的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种护腹软垫，具体涉及一种应用于课桌前的护腹软垫。
背景技术：
在中小学的教室里，课桌大都是木质课桌，而学生上课时间长，经常一整天的坐在课桌前，在做作业的时候，因为不好的坐姿，课桌前的棱与学生的腹部接触，使学生非常不舒服，时间久了，容易着凉、生病。
发明内容
发明目的本发明的目的在于针对现有技术的不足，提供一种提高学生舒适度、避免着凉生病的应用于课桌前的护腹软垫。 技术方案本发明所述的一种应用于课桌前的护腹软垫，包括软垫和至少一个夹持装置，所述软垫为厚5-8cm的硅胶垫；所述夹持装置为燕尾夹，其燕尾端嵌入固定在所述软垫内部，其夹持端夹在课桌的棱角处。本发明进一步的限定方案为，所述软垫为圆形、矩形或椭圆形。进一步地，所述圆形的直径为15_20cm。进一步地，所述矩形长边为30_50cm，短边为25_35cm。进一步地，所述椭圆形的长轴为50_60cm，短轴为15_20cm。进一步地，所述夹持装置为两个，设置于所述软垫的同一高度上。有益效果本发明所述的一种应用于课桌前的护腹软垫，将硅胶垫设置在课桌前面，使学生的腹部不直接与课桌的棱角接触，提高学生的舒适度，并且起到支撑作用，纠正学生的坐姿，有利于学生的身体发育，并且保护眼睛。
图I为本发明所述的一种应用于课桌前的护腹软垫的结构示意图。图中
I、软垫；2、夹持装置。
具体实施例方式下面对本发明技术方案进行详细说明，但是本发明的保护范围不局限于所述实施例。实施例I :本实施例提供的一种应用于课桌前的护腹软垫，其结构示意图如图I所示，包括软垫I和至少一个夹持装置2。所述软垫I为厚5_8cm的娃胶垫,娃胶垫为圆形,直径为15_20cm。夹持装置为燕尾夹，其燕尾端嵌入固定在所述软垫I内部，其夹持端夹在课桌的棱角处，本实施例中，燕尾夹为两个，两个燕尾夹固定于软垫I的同一高度上。
使用时，将两个燕尾夹夹在课桌的棱角处，学生看书或者写作业时与软垫直接接触，不与硬硬的桌楞接触，提高舒适度，并且起到一定的支撑作用，纠正坐姿，有利于学生的身体发育，并且保护眼睛。实施例2 :本实施例提供的一种应用于课桌前的护腹软垫，其结构和使用方法与实施例I相同，区别在于软垫I为矩形，矩形的长边为30-50cm，短边为25_35cm。实施例3 :本实施例提供的一种应用于课桌前的护腹软垫，其结构和使用方法与实施例I相同，区别在于软垫I为椭圆形，椭圆形的的长轴为50-60cm，短轴为15-20cm。
如上所述，尽管参照特定的优选实施例已经表示和表述了本发明，但其不得解释为对本发明自身的限制。在不脱离所附权利要求定义的本发明的精神和范围前提下，可对其在形式上和细节上作出各种变化。
权利要求
1.一种应用于课桌前的护腹软垫，其特征在于，包括软垫(I)和至少一个夹持装置(2)，所述软垫(I)为厚5-8cm的硅胶垫；所述夹持装置为燕尾夹，其燕尾端嵌入固定在所述软垫(I)内部，其夹持端夹在课桌的棱角处。
2.根据权利要求I所述的一种应用于课桌前的护腹软垫，其特征在于，所述软垫(I)为圆形、矩形或椭圆形。
3.根据权利要求2所述的一种应用于课桌前的护腹软垫，其特征在于，所述圆形的直径为 15-20cm。
4.根据权利要求2所述的一种应用于课桌前的护腹软垫，其特征在于，所述矩形长边为 30_50cm,短边为 25_35cm。
5.根据权利要求2所述的一种应用于课桌前的护腹软垫，其特征在于，所述椭圆形的长轴为50-60cm，短轴为15-20cm。
6.根据权利要求I所述的一种应用于课桌前的护腹软垫，其特征在于，所述夹持装置(2)为两个，设置于所述软垫(I)的同一高度上。
全文摘要
本发明公开了一种应用于课桌前的护腹软垫，包括软垫和至少一个夹持装置，所述软垫为厚5-8cm的硅胶垫；所述夹持装置为燕尾夹，其燕尾端嵌入固定在所述软垫内部，其夹持端夹在课桌的棱角处。本发明，使学生的腹部不直接与课桌的棱角接触，提高学生的舒适度，并且起到支撑作用，纠正学生的坐姿，有利于学生的身体发育，并且保护眼睛。
文档编号A47B41/00GK102907935SQ201210436159
公开日2013年2月6日 申请日期2012年11月5日 优先权日2012年11月5日
发明者杨万斌, 徐旭东 申请人:杨万斌