语文阅读倾调教学课桌的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种语文阅读倾调教学课桌，属于教学器材【技术领域】，其结构是课桌盒体上设置有前盒盖和后盒盖，前盒盖和后盒盖之间通过合页连接，课桌盒体的前围板、左围板和右围板均开设有夹层槽；夹层板设置在夹层槽内并与夹层槽滑动连接；夹层板底缘固定连接有轴杆，轴杆穿接在盒底托板底部设置的导向套筒内，轴杆末端探出导向套筒底端，轴杆末端设置有铰轴；踩踏杆中部通过转轴与支撑腿连接，踩踏杆的后端设置有踩踏板，踩踏杆的前端开设有长铰孔，轴杆末端的铰轴铰接在踩踏杆前端的长铰孔内；踩踏杆上设置有棘轮。该语文阅读倾调教学课桌采用踩踏传动，提供阅读的自然视觉的倾斜度，方便学生阅读和使用。
【专利说明】语文阅读倾调教学课桌
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学器材【技术领域】，具体地说是一种语文阅读倾调教学课桌。
【背景技术】
[0002]语文，一般认为是语言和文字的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。语文阅读是从书面材料中获取信息的过程。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。阅读是学好语文的重要环节，在课堂上的阅读时间很多，由于课桌多采用水平面课桌，大多数学生在阅读时多需低头看书，随着阅读时间的延长，其颈椎受到的压力就越大，严重影响学生的身心发育，严重时影响课堂学习效果和教学质量。
【发明内容】
[0003]本实用新型的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种语文阅读倾调教学课桌。
[0004]本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，该语文阅读倾调教学课桌，其结构包括课桌盒体、桌腿和桌腿间的支撑腿，课桌盒体上设置有前盒盖和后盒盖，
[0005]前盒盖和后盒盖之间通过合页连接，
[0006]课桌盒体的前围板、左围板和右围板均开设有夹层槽；
[0007]前盒盖底面固定设置有夹层板，夹层板与前盒盖相垂直，夹层板设置在夹层槽内并与夹层槽滑动连接；
[0008]夹层板底缘固定连接有轴杆，轴杆穿接在盒底托板底部设置的导向套筒内，轴杆末端探出导向套筒底端，轴杆末端设置有铰轴；
[0009]踩踏杆中部通过转轴与支撑腿连接，踩踏杆的后端设置有踩踏板，踩踏杆的前端开设有长铰孔，轴杆末端的铰轴铰接在踩踏杆前端的长铰孔内；
[0010]踩踏杆上设置有棘轮，棘轮以转轴为中心设置，支撑腿上设置有弹簧座，弹簧座上设置有释放柄，释放柄的端部设置有棘爪件，棘爪件的爪部卡接在棘轮的棘齿上，释放柄的末端设置有释放操作板。
[0011]前围板、左围板和右围板均的夹层槽顺次相通。
[0012]导向套筒与轴杆之间设置有直线轴承。
[0013]导向套筒通过支架连接在桌腿上。
[0014]本实用新型与现有技术相比所产生的有益效果是:
[0015]该语文阅读倾调教学课桌采用踩踏传动，驱动轴杆来顶升课桌盒体的前盒盖，使前盒盖上升，由于前盒盖和后盒盖之间通过合页连接，则后盒盖得到向使用者方向的倾斜，从而提供阅读的自然视觉的倾斜度，方便学生阅读和使用。并且，棘轮的设计一方面能够稳定的维持前盒盖的顶升状态，另一方面，棘轮的棘齿能够提供多级顶升挡位，方面学生使用，有利于随学生的个体差异来调整顶升高度，获得不同的倾斜面，方面学生阅读或其他使用。释放柄的设置可将顶升状态的前盒盖下降为水平状态，还原倾斜状态为水平状态，方便做实验等其他需要。
[0016]该语文阅读倾调教学课桌设计合理、结构简单、安全可靠、使用方便、易于维护，具有很好的推广使用价值。
【专利附图】
【附图说明】
[0017]附图1是本实用新型的结构示意图；
[0018]附图2是本实用新型的使用状态结构示意图；
[0019]附图3是本实用新型的课桌盒体的截面结构示意图。
[0020]附图中的标记分别表示:
[0021]1、课桌盒体，2、桌腿，3、支撑腿，4、前盒盖，5、后盒盖，6、合页，
[0022]7、前围板，8、左围板，9、右围板，10、夹层槽，11、夹层板，12、轴杆，13、盒底托板，
14、导向套筒，15、铰轴，
[0023]16、踩踏杆，17、转轴，18、踩踏板，19、长铰孔，
[0024]20、棘轮，21、弹簧座，22、释放柄，23、棘爪件，24、释放操作板，25、直线轴承，26、支架。
【具体实施方式】
[0025]下面结合附图对本实用新型的语文阅读倾调教学课桌作以下详细说明。
[0026]如附图所示，本实用新型的语文阅读倾调教学课桌，其结构包括课桌盒体1、桌腿2和桌腿间的支撑腿3，课桌盒体I上设置有前盒盖4和后盒盖5，
[0027]前盒盖4和后盒盖5之间通过合页6连接，
[0028]课桌盒体I的前围板7、左围板8和右围板9均开设有夹层槽10 ;前围板、左围板和右围板均的夹层槽顺次相通。
[0029]前盒盖4底面固定设置有夹层板11，夹层板11与前盒盖4相垂直，夹层板11设置在夹层槽10内并与夹层槽滑动连接；
[0030]夹层板11底缘固定连接有轴杆12，轴杆12穿接在盒底托板13底部设置的导向套筒14内，轴杆12末端探出导向套筒14底端，轴杆12末端设置有铰轴15 ；
[0031]踩踏杆16中部通过转轴17与支撑腿3连接，踩踏杆16的后端设置有踩踏板18，踩踏杆16的前端开设有长铰孔19，轴杆12末端的铰轴15铰接在踩踏杆前端的长铰孔19内；
[0032]踩踏杆16上设置有棘轮20，棘轮20以转轴为中心设置，支撑腿3上设置有弹簧座21，弹簧座21上设置有释放柄22，释放柄22的端部设置有棘爪件23，棘爪件23的爪部卡接在棘轮20的棘齿上，释放柄22的末端设置有释放操作板24。
[0033]导向套筒与轴杆之间设置有直线轴承25。
[0034]导向套筒14通过支架26连接在桌腿2上。
【权利要求】
1.语文阅读倾调教学课桌，其特征在于包括课桌盒体、桌腿和桌腿间的支撑腿，课桌盒体上设置有前盒盖和后盒盖， 前盒盖和后盒盖之间通过合页连接， 课桌盒体的前围板、左围板和右围板均开设有夹层槽； 前盒盖底面固定设置有夹层板，夹层板与前盒盖相垂直，夹层板设置在夹层槽内并与夹层槽滑动连接； 夹层板底缘固定连接有轴杆，轴杆穿接在盒底托板底部设置的导向套筒内，轴杆末端探出导向套筒底端，轴杆末端设置有铰轴； 踩踏杆中部通过转轴与支撑腿连接，踩踏杆的后端设置有踩踏板，踩踏杆的前端开设有长铰孔，轴杆末端的铰轴铰接在踩踏杆前端的长铰孔内； 踩踏杆上设置有棘轮，棘轮以转轴为中心设置，支撑腿上设置有弹簧座，弹簧座上设置有释放柄，释放柄的端部设置有棘爪件，棘爪件的爪部卡接在棘轮的棘齿上，释放柄的末端设置有释放操作板。
2.根据权利要求1所述的语文阅读倾调教学课桌，其特征在于前围板、左围板和右围板均的夹层槽顺次相通。
3.根据权利要求1所述的语文阅读倾调教学课桌，其特征在于导向套筒与轴杆之间设置有直线轴承。
4.根据权利要求1所述的语文阅读倾调教学课桌，其特征在于导向套筒通过支架连接在桌腿上。
【文档编号】A47B41/02GK203776405SQ201420183052
【公开日】2014年8月20日 申请日期:2014年4月16日 优先权日:2014年4月16日
【发明者】尹玉芝 申请人:尹玉芝