一种学生用多功能座椅的制作方法

本发明涉及一种座椅，更具体的说是一种学生用多功能座椅。

背景技术：

如专利申请号为cn201410309858.6的一种新型可旋转式课座椅设施，包括课桌组件、座椅组件、导轨底盘组件，所述导轨底盘组件包括正六边形外轮廓，所述外轮廓内切地设置有圆形导轨，所述课桌组件的两条桌腿活动设置在导轨底盘组件上，所述两条桌腿底部安装有与圆形导轨相互配合的课桌滑轮，使课桌组件能沿圆形导轨旋转；所述座椅组件的底部安装有与圆形导轨相互配合的座椅滑轮，使座椅组件能沿圆形导轨旋转。该发明解决学生密度大，就坐不灵活等问题，但是无法旋转座椅组件会导致学生上课注意力不集中，而且无法实现左移组件移动和折叠，无法适应课堂或课间活动需要。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种学生用多功能座椅，可以解决学生密度大，横排邻座出入不便的问题；可以实现座椅板的翻折，有益于减小占地面积，适应课堂或课间活动；具备调节靠背板倾斜角度的功能，可以提供舒适的入座角度，并且有利于结合翻折功能减小占地面积。

本发明的目的通过以下技术方案来实现：

一种学生用多功能座椅，包括底座板、可伸缩的前支撑、可伸缩的后支撑和座椅板，所述底座板上端面的前端可锁止的滑动连接前支撑，所述底座板上端面的后端可锁止的滑动连接后支撑，所述前支撑和后支撑的上端均滑动铰接在座椅板上，所述座椅板与前支撑之间设置有弹簧ⅰ，所述座椅板与后支撑之间设置有弹簧ⅱ。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述学生用多功能座椅还包括靠背板和扶手架，所述靠背板和扶手架均可锁止的转动连接在座椅板的后端，所述靠背板和扶手架通过齿轮传动联动。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述底座板上设置有多个倒置的t形滑槽ⅰ和锁止卡槽，所述t形滑槽ⅰ的左右两端均设置有多个锁止卡槽，所述t形滑槽ⅰ左右两端的锁止卡槽相对设置。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述前支撑包括可伸缩的前支撑腿、插杆、横置踏杆和滑块，所述前支撑腿的下端为与t形滑槽ⅰ配合的倒置t字形，所述前支撑腿的下端内部镂空，插杆滑动连接在前支撑腿的内部下端，所述前支撑腿与插杆之间设置有弹簧ⅲ，所述前支撑腿和插杆均设置有两个，两个前支撑腿左右相对设置，所述横置踏杆的左右两端分别滑动连接在两个前支撑腿上，所述横置踏杆的左右两端分别固定连接两个插杆，所述插杆的下端固定连接滑块，所述滑块滑动连接在前支撑腿上，两个前支撑腿分别滑动连接在两个t形滑槽ⅰ内，所述滑块的两端卡接在锁止卡槽内，所述前支撑和后支撑结构相同，前支撑与底座板的连接方式和后支撑与底座板的连接方式相同。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述前支撑腿包括下支撑杆、伸缩插杆、伸缩套杆，所述下支撑杆内部镂空，下支撑杆的上端焊接连接伸缩插杆，所述伸缩插杆的上端可滑动的插接在伸缩套杆内，所述下支撑杆侧面的中端设置有横置踏杆滑槽，横置踏杆滑槽与下支撑杆内部连通，所述下支撑杆的下端设置有滑块滑槽，所述滑块滑槽与下支撑杆内部连通，所述横置踏杆滑动连接在横置踏杆滑槽内，所述滑块滑动连接在滑块滑槽内。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述座椅板包括平板和靠背安装架，所述平板的后端通过螺栓连接靠背安装架，所述靠背安装架的后端设置有两个扶手安装槽，两个扶手安装槽对称设置在靠背安装架的左右两侧，所述平板的下端面的后端设置有两个后t形支撑滑槽，两个后t形支撑滑槽左右相对设置，所述平板的下端面的前端设置两个前t形支撑滑槽，两个前t形支撑滑槽左右相对设置，所述后t形支撑滑槽内滑动连接有后t形支撑滑块，所述弹簧ⅱ通过螺栓连接在后t形支撑滑块与后t形支撑滑槽的前端面之间，所述前t形支撑滑槽内滑动连接有前t形支撑滑块，所述弹簧ⅰ通过螺栓连接在前t形支撑滑块与前t形支撑滑槽的后端面之间，所述后t形支撑滑块的下端与后支撑的上端铰接，所述后支撑与前支撑的上端铰接。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述扶手安装槽的左右两侧均设置有轴孔，所述扶手安装槽的外侧设置有多个锁紧插孔，多个锁紧插孔环绕轴孔呈圆形均匀分布。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述靠背板包括背靠板本体和靠板齿轮，所述背靠板本体的下端转动连接在座椅板上，所述背靠板本体下端的左右两端分别固定连接一个靠板齿轮。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述扶手架包括扶手杆体、扶手锁紧齿轮和多个能够与锁紧插孔配合的插接柱，所述扶手杆体后端的内侧通过螺栓连接扶手锁紧齿轮，所述扶手杆体后端的外侧通过焊接连接多个插接柱，所述扶手锁紧齿轮与靠板齿轮啮合，所述靠背板的左右两端各设置一个扶手架，两个扶手架结构对称。

作为本技术方案的进一步优化，本发明一种学生用多功能座椅，所述扶手安装槽的宽度大于扶手杆体、扶手锁紧齿轮和插接柱的宽度之和，所述扶手锁紧齿轮与扶手安装槽内侧壁之间设置有弹簧ⅳ。

本发明一种学生用多功能座椅的有益效果为：

本发明一种学生用多功能座椅，设置有底座板、前支撑和后支撑，可以解决学生密度大，横排邻座出入不便的问题，同时可以降低对邻座同学的影响；设置有可伸缩的前支撑、可伸缩的后支撑和座椅板，可以实现座椅板的翻折，有益于减小占地面积，适应课堂或课间活动；设置有靠背板和与之联动的扶手架，具备调节靠背板倾斜角度的功能，可以提供舒适的入座角度，并且有利于结合翻折功能减小占地面积。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本发明做进一步详细的说明。

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的底座板结构示意图；

图3是本发明的前支撑局部剖视结构示意图；

图4是本发明的前支撑结构示意图；

图5是本发明的前支撑腿结构示意图；

图6是本发明的座椅板结构示意图一；

图7是本发明的座椅板结构示意图二；

图8是本发明的扶手安装槽结构示意图；

图9是本发明的靠背板结构示意图；

图10是本发明的扶手架结构示意图一；

图11是本发明的扶手架结构示意图二。

图中：底座板1；t形滑槽ⅰ1-1；锁止卡槽1-2；前支撑2；前支撑腿2-1；下支撑杆2-1-1；伸缩插杆2-1-2；伸缩套杆2-1-3；滑块滑槽2-1-4；横置踏杆滑槽2-1-5；插杆2-2；横置踏杆2-3；滑块2-4；后支撑3；座椅板4；平板4-1；靠背安装架4-2；扶手安装槽4-3；轴孔4-3-1；锁紧插孔4-3-2；后t形支撑滑槽4-4；前t形支撑滑槽4-5；后t形支撑滑块4-6；前t形支撑滑块4-7；靠背板5；背靠板本体5-1；靠板齿轮5-2；扶手架6；扶手杆体6-1；扶手锁紧齿轮6-2；插接柱6-3。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步详细说明。

具体实施方式一：

下面结合图1-11说明本实施方式，一种学生用多功能座椅，包括底座板1、可伸缩的前支撑2、可伸缩的后支撑3和座椅板4，所述底座板1上端面的前端可锁止的滑动连接前支撑2，所述底座板1上端面的后端可锁止的滑动连接后支撑3，所述前支撑2和后支撑3的上端均滑动铰接在座椅板4上，所述座椅板4与前支撑2之间设置有弹簧ⅰ，所述座椅板4与后支撑3之间设置有弹簧ⅱ；工作中，当前支撑2与底座板1锁止固定时，可以通过推动后支撑3，在后支撑3的作用下推动座椅板4向前移动，以此可以在横排同学不起身的情况下实现座椅板4的移动，以此使坐在教室横排中间的学生可以自由出入，同时不会影响邻座同学的学习；当后支撑3与底座板1锁止固定时，坐在座椅板4上的学生可以通过脚踏移动前支撑2，通过前支撑2带动座椅板4实现前后移动，以此调节座椅板4与课桌间的距离，使之达到最舒适的入座位置；前支撑2与后支撑3均可以单独带动座椅板4运动，同时在解除其锁止功能时，前支撑2和后支撑3可以分别在弹簧ⅰ和弹簧ⅱ的所用下回位至初始位置，在初始位置时，前支撑2和后支撑3支撑在座椅板4下端前后相对位置，以此实现最佳的力学支撑效果，避免前支撑2和后支撑3对座椅板4支撑偏斜造成的倾斜应力；在学生放学或课间活动时，可以将前支撑2和后支撑3之间的间距压缩至最小，使后支撑3伸长，前支撑2保持最短长度，可以将座椅板4向前翻折；反之前支撑2伸长，后支撑3保持最短长度，可以将座椅板4后翻折，以此减小座椅板4的占地面积，为课堂或课间活动提供方便。

具体实施方式二：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述学生用多功能座椅还包括靠背板5和扶手架6，所述靠背板5和扶手架6均可锁止的转动连接在座椅板4的后端，所述靠背板5和扶手架6通过齿轮传动联动；使用时，可以通过旋转扶手架6实现靠背板5的倾角调节，既可以提供更舒适的靠背板5倾斜角度，在旋转扶手架6的同时可以使靠背板5与座椅板4的夹角趋近180度，结合实施方式一种的翻折效果达到减小占地面积的效果。

具体实施方式三：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述底座板1上设置有多个倒置的t形滑槽ⅰ1-1和锁止卡槽1-2，所述t形滑槽ⅰ1-1的左右两端均设置有多个锁止卡槽1-2，所述t形滑槽ⅰ1-1左右两端的锁止卡槽1-2相对设置。

具体实施方式四：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式三作进一步说明，所述前支撑2包括可伸缩的前支撑腿2-1、插杆2-2、横置踏杆2-3和滑块2-4，所述前支撑腿2-1的下端为与t形滑槽ⅰ1-1配合的倒置t字形，所述前支撑腿2-1的下端内部镂空，插杆2-2滑动连接在前支撑腿2-1的内部下端，所述前支撑腿2-1与插杆2-2之间设置有弹簧ⅲ，所述前支撑腿2-1和插杆2-2均设置有两个，两个前支撑腿2-1左右相对设置，所述横置踏杆2-3的左右两端分别滑动连接在两个前支撑腿2-1上，所述横置踏杆2-3的左右两端分别固定连接两个插杆2-2，所述插杆2-2的下端固定连接滑块2-4，所述滑块2-4滑动连接在前支撑腿2-1上，两个前支撑腿2-1分别滑动连接在两个t形滑槽ⅰ1-1内，所述滑块2-4的两端卡接在锁止卡槽1-2内，所述前支撑2和后支撑3结构相同，前支撑2与底座板1的连接方式和后支撑3与底座板1的连接方式相同；使用时，可以通过脚踏横置踏杆2-3将滑块2-4压入t形滑槽ⅰ1-1内，从而使滑块2-4不再卡接在锁止卡槽1-2内，从而实现前支撑2的前后方向移动，后支撑3的移动方式同理。

具体实施方式五：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式三作进一步说明，所述前支撑腿2-1包括下支撑杆2-1-1、伸缩插杆2-1-2、伸缩套杆2-1-3，所述下支撑杆2-1-1内部镂空，下支撑杆2-1-1的上端焊接连接伸缩插杆2-1-2，所述伸缩插杆2-1-2的上端可滑动的插接在伸缩套杆2-1-3内，所述下支撑杆2-1-1侧面的中端设置有横置踏杆滑槽2-1-5，横置踏杆滑槽2-1-5与下支撑杆2-1-1内部连通，所述下支撑杆2-1-1的下端设置有滑块滑槽2-1-4，所述滑块滑槽2-1-4与下支撑杆2-1-1内部连通，所述横置踏杆2-3滑动连接在横置踏杆滑槽2-1-5内，所述滑块2-4滑动连接在滑块滑槽2-1-4内，从而使前支撑腿2-1可以在座椅板4翻折时伸长，平时使用时支撑腿2-1为最短长度，承受座椅板4的压力。

具体实施方式六：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式二作进一步说明，所述座椅板4包括平板4-1和靠背安装架4-2，所述平板4-1的后端通过螺栓连接靠背安装架4-2，所述靠背安装架4-2的后端设置有两个扶手安装槽4-3，两个扶手安装槽4-3对称设置在靠背安装架4-2的左右两侧，所述平板4-1的下端面的后端设置有两个后t形支撑滑槽4-4，两个后t形支撑滑槽4-4左右相对设置，所述平板4-1的下端面的前端设置两个前t形支撑滑槽4-5，两个前t形支撑滑槽4-5左右相对设置，所述后t形支撑滑槽4-4内滑动连接有后t形支撑滑块4-6，所述弹簧ⅱ通过螺栓连接在后t形支撑滑块4-6与后t形支撑滑槽4-4的前端面之间，所述前t形支撑滑槽4-5内滑动连接有前t形支撑滑块4-7，所述弹簧ⅰ通过螺栓连接在前t形支撑滑块4-7与前t形支撑滑槽4-5的后端面之间，所述后t形支撑滑块4-6的下端与后支撑3的上端铰接，所述后支撑3与前支撑2的上端铰接。

具体实施方式七：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式六作进一步说明，所述扶手安装槽4-3的左右两侧均设置有轴孔4-3-1，所述扶手安装槽4-3的外侧设置有多个锁紧插孔4-3-2，多个锁紧插孔4-3-2环绕轴孔4-3-1呈圆形均匀分布。

具体实施方式八：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式七作进一步说明，所述靠背板5包括背靠板本体5-1和靠板齿轮5-2，所述背靠板本体5-1的下端转动连接在座椅板4上，所述背靠板本体5-1下端的左右两端分别固定连接一个靠板齿轮5-2。

具体实施方式九：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式八作进一步说明，所述扶手架6包括扶手杆体6-1、扶手锁紧齿轮6-2和多个能够与锁紧插孔4-3-2配合的插接柱6-3，所述扶手杆体6-1后端的内侧通过螺栓连接扶手锁紧齿轮6-2，所述扶手杆体6-1后端的外侧通过焊接连接多个插接柱6-3，所述扶手锁紧齿轮6-2与靠板齿轮5-2啮合，所述靠背板5的左右两端各设置一个扶手架6，两个扶手架6结构对称；当插接柱6-3插接在锁紧插孔4-3-2内时，可以实现扶手架6和靠背板5的锁止；当插接柱6-3与锁紧插孔4-3-2脱离时，可以实现实现扶手架6带动靠背板5调节角度；所述扶手架6与靠背板5通过齿轮啮合实现夹角固定，扶手架6与靠背板5优选在60度-120度之间，所述扶手杆体6-1通过铰接轴连接在扶手安装槽4-3内，所述扶手杆体6-1和扶手锁紧齿轮6-2均可以绕铰接轴转动和沿铰接轴滑动。

具体实施方式十：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式九作进一步说明，所述扶手安装槽4-3的宽度大于扶手杆体6-1、扶手锁紧齿轮6-2和插接柱6-3的宽度之和，所述扶手锁紧齿轮6-2与扶手安装槽4-3内侧壁之间设置有弹簧ⅳ；扶手安装槽4-3的宽度满足扶手架6可以横向移动至使插接柱6-3与锁紧插孔4-3-2脱离；弹簧ⅳ用于压紧扶手架6，使插接柱6-3插接在锁紧插孔4-3-2内。

具体实施方式十一：

下面结合图1-11说明本实施方式，本实施方式对实施方式一和实施方式二作进一步说明，所述前支撑2、后支撑3、座椅板4、靠背板5和扶手架6构成学生座椅本体，多个学生座椅呈横向分布设置在底座板1上；所述的底座板1可以镶嵌在教室底板上，底座板1也可以作为教室地板使用。

本发明的一种学生用多功能座椅，其工作原理为：工作中，当前支撑2与底座板1锁止固定时，可以通过推动后支撑3，在后支撑3的作用下推动座椅板4向前移动，以此可以在横排同学不起身的情况下实现座椅板4的移动，以此使坐在教室横排中间的学生可以自由出入，同时不会影响邻座同学的学习；当后支撑3与底座板1锁止固定时，坐在座椅板4上的学生可以通过脚踏移动前支撑2，通过前支撑2带动座椅板4实现前后移动，以此调节座椅板4与课桌间的距离，使之达到最舒适的入座位置；前支撑2与后支撑3均可以单独带动座椅板4运动，同时在解除其锁止功能时，前支撑2和后支撑3可以分别在弹簧ⅰ和弹簧ⅱ的所用下回位至初始位置，在初始位置时，前支撑2和后支撑3支撑在座椅板4下端前后相对位置，以此实现最佳的力学支撑效果，避免前支撑2和后支撑3对座椅板4支撑偏斜造成的倾斜应力；在学生放学或课间活动时，可以将前支撑2和后支撑3之间的间距压缩至最小，使后支撑3伸长，前支撑2保持最短长度，可以将座椅板4向前翻折；反之前支撑2伸长，后支撑3保持最短长度，可以将座椅板4后翻折，以此减小座椅板4的占地面积，为课堂或课间活动提供方便；可以通过旋转扶手架6实现靠背板5的倾角调节，既可以提供更舒适的靠背板5倾斜角度，在旋转扶手架6的同时可以使靠背板5与座椅板4的夹角趋近180度，结合实施方式一种的翻折效果达到减小占地面积的效果。

当然，上述说明并非对本发明的限制，本发明也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本发明的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本发明的保护范围。