教学用多功能课桌的制作方法

本发明涉及一种课桌，特别涉及一种教学用多功能课桌，属于教学工具技术领域。

背景技术：

教学课桌，是学校中供学生学习的桌子，桌子设计的好坏或多或少影响到学生的学习效率。课桌是学生每天在学校接触最多的学习用具，但目前各大高校的桌椅普遍存在结构死板、且单一的缺陷，几十年来一个造型，而且对课堂的灵动性和适应性起到了极大的限制作用，不仅课堂环境缺乏生动，而且让同学养成了许多不良的学习姿势，使打不起精神、学习效率低下。现有的课桌功能单一，一般都不能灵活移动，而学校为了让学生的视力得到调整，每一个星期对座位进行调换，但搬课桌是个不小的麻烦。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本发明的主要目的在于提供一种教学用多功能课桌。

为实现前述发明目的，本发明采用的技术方案包括：

本发明提供了一种教学用多功能课桌，包括课桌主体以及设于课桌主体下的抽屉，所述课桌主体上侧设有桌板，桌板上侧左端设有画板夹，桌板的右端与课桌主体的右侧顶端相铰接，桌板下侧左端设有支撑杆，支撑杆底端固定在课桌主体的上侧外壁上，所述课桌主体前侧设有美术辅助架，美术辅助架下侧通过紧固螺栓固定在课桌主体前侧外壁上，美术辅助架左端设有笔筒，所述课桌主体下侧四周都设有升降柱，升降柱下侧设有支撑柱，所述支撑柱下侧水平设有滑轨，课桌主体右侧设有课桌凳，课桌凳下侧四周都设有桌凳腿，桌凳腿底端连接静音滑轮，静音滑轮与滑轨滚动连接；所述抽屉的下方设有竖向设置的课桌支撑杆，该课桌支撑杆的底端设有呈“工”字形状的脚板，所述脚板的四端均设有滚轮，四个滚轮相互之间连接有第一钢丝绳，所述第一钢丝绳上设有定滑轮，该定滑轮通过第二钢丝绳与位于课桌支撑杆上的手刹连接，所述手刹可制止四个滚轮的滚动。

进一步的，所述美术辅助架中设有工具盘。

进一步的，所述课桌主体还包括固定桌面、设于固定桌面上的活动面板，所述活动面板可沿着抽屉内壁上端的滑道滑出、并可竖直固定在抽屉的一端。

进一步的，所述升降柱下侧通过调节螺栓与支撑柱连接。

与现有技术相比，本发明的优点包括：本发明提供的教学用多功能课桌，其设置有竖向课桌支撑杆和“工”字形脚板，改变现有四只桌脚的结构，体积小巧灵活、且美观，满足现有审美标准；脚板四端设有滚轮，可以随意移动，且可通过手刹随时制止滚轮的滚动，操作方便且灵活，适用于多种场合。

附图说明

图1是本发明一典型实施案例中一种教学用多功能课桌的结构示意图；

图2是本发明一典型实施案例中一种教学用多功能课桌中移动机构的结构示意图。

具体实施方式

鉴于现有技术中的不足，本案发明人经长期研究和大量实践，得以提出本发明的技术方案。如下将对该技术方案、其实施过程及原理等作进一步的解释说明。

本发明提供了一种教学用多功能课桌，包括课桌主体以及设于课桌主体下的抽屉，所述课桌主体上侧设有桌板，桌板上侧左端设有画板夹，桌板的右端与课桌主体的右侧顶端相铰接，桌板下侧左端设有支撑杆，支撑杆底端固定在课桌主体的上侧外壁上，所述课桌主体前侧设有美术辅助架，美术辅助架下侧通过紧固螺栓固定在课桌主体前侧外壁上，美术辅助架左端设有笔筒，所述课桌主体下侧四周都设有升降柱，升降柱下侧设有支撑柱，所述支撑柱下侧水平设有滑轨，课桌主体右侧设有课桌凳，课桌凳下侧四周都设有桌凳腿，桌凳腿底端连接静音滑轮，静音滑轮与滑轨滚动连接；所述抽屉的下方设有竖向设置的课桌支撑杆，该课桌支撑杆的底端设有呈“工”字形状的脚板，所述脚板的四端均设有滚轮，四个滚轮相互之间连接有第一钢丝绳，所述第一钢丝绳上设有定滑轮，该定滑轮通过第二钢丝绳与位于课桌支撑杆上的手刹连接，所述手刹可制止四个滚轮的滚动。

进一步的，所述美术辅助架中设有工具盘。

进一步的，所述课桌主体还包括固定桌面、设于固定桌面上的活动面板，所述活动面板可沿着抽屉内壁上端的滑道滑出、并可竖直固定在抽屉的一端。

进一步的，所述升降柱下侧通过调节螺栓与支撑柱连接。

请参阅图1，本发明实施例中，一种教学用多功能课桌，包括课桌主体1、画板夹2、支撑杆3、美术辅助架4、笔筒5、紧固螺栓6、升降柱7、支撑柱8、滑轨9、桌凳10、置物抽屉11、桌凳腿12、静音滑轮13和桌板14，所述课桌主体1上侧设有桌板14，桌板14上侧左端设有画板夹2，画板夹2能够夹住画板，方便学生的学习，提高了学生的学习效率，桌板14 的右端与课桌主体1的右侧顶端相铰接，桌板14下侧左端设有支撑杆3，支撑杆3底端固定在课桌主体1的上侧外壁上，支撑杆3对桌板14进行支撑，保证了桌板14的倾斜设置，方便学生的使用；所述课桌主体1前侧设有美术辅助架4，美术辅助架4下侧通过紧固螺栓5固定在课桌主体1前侧外壁上，美术辅助架4左端设有笔筒5，所述美术辅助架4中设有清水盘、多个颜料盒和多个调色盘，美术辅助架4内可放置画笔、颜料等绘画用品，且学生可使用美术辅助架4中的调色盘进行调色，使用方便，进一步提高了学生的学习效率；所述课桌主体1下侧四周都设有升降柱7，升降柱7下侧设有支撑柱8，升降柱7下侧通过调节螺栓与支撑柱8连接，升降柱7可通过调节螺栓进行升降调节来调节桌板14距离地面的高度，使得课桌的适用范围更广，且调节方便、操作简单；所述支撑柱8下侧水平设有滑轨9，课桌主体1右侧设有课桌凳10，课桌凳10下侧设有置物抽屉11，置物抽屉11中可放置书籍、水杯等物品，方便学生取用，且节约了教室内部的空间，使得教室更整洁美观，课桌凳10下侧四周都设有桌凳腿 12，桌凳腿12底端连接静音滑轮13，静音滑轮13与滑轨9滚动连接，静音滑轮13使所述的课桌凳10沿所述的滑轨9移动，可避免上课时学生移动座椅发出的噪音影响到其它同学，且在需要打扫卫生时，可将课桌凳10收至课桌主体1下侧，方便进行清扫，节约了空间。

具体的，画板夹2能够夹住画板，方便学生的学习，提高了学生的学习效率，支撑杆3对桌板14进行支撑，保证了桌板14的倾斜设置，方便学生的使用；美术辅助架4内可放置画笔、颜料等绘画用品，且学生可使用美术辅助架4中的调色盘进行调色，使用方便，进一步提高了学生的学习效率；升降柱7可通过调节螺栓进行升降调节来调节桌板14距离地面的高度，使得课桌的适用范围更广，且调节方便、操作简单；置物抽屉11中可放置书籍、水杯等物品，方便学生取用，且节约了教室内部的空间，使得教室更整洁美观，静音滑轮13使所述的课桌凳 10沿所述的滑轨9移动，可避免上课时学生移动座椅发出的噪音影响到其它同学，且在需要打扫卫生时，可将课桌凳10收至课桌主体1下侧，方便进行清扫，节约了空间。

与现有技术相比，本发明提供的教学用多功能课桌，其设置有竖向课桌支撑杆和“工”字形脚板，改变现有四只桌脚的结构，体积小巧灵活、且美观，满足现有审美标准；脚板四端设有滚轮，可以随意移动，且可通过手刹随时制止滚轮的滚动，操作方便且灵活，适用于多种场合。

应当理解，上述实施例仅为说明本发明的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本发明的内容并据以实施，并不能以此限制本发明的保护范围。凡根据本发明精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围之内。