一种大学数学用讲桌的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种大学数学用讲桌。

背景技术：

在教学过程中，由于老师在讲课的过程中需要课本及一些相关资料进行辅助教学，所以需要讲桌来减轻教师的负担，传统的讲桌大多建构简单都没设置抽屉，且功能比较单一，当进行数学教学时由于需要一些专用教具，往往会占据台面的空间，使得课本及教学资料无处摆放，在现有技术中，如申请号为201520218302.6的实用新型专利，包括台面，所述台面位于装置的最上端，所述台面与侧板连接固定，所述空框位于装置的最下端，且所述柜门位于空框的一侧，该实用新型虽然节约了讲台台面的空间，但是功能单一，当需要展示的教学用具较多时，大量占用桌面空间，不能满足使用者的使用需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种大学数学用讲桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学数学用讲桌，包括桌身，所述桌身的底端四角均安装有桌腿，所述桌身的正面左侧设有空格，所述空格的顶端安装有键盘架，所述空格的右侧安装有书柜，所述桌身的顶端安装有桌面，所述桌面的后侧安装有背板，所述桌面的左右两侧均安装有侧板，所述桌身的右侧顶端安装有展示盒，所述展示盒的前端通过第一合页与桌身相连，所述展示盒的后侧安装有拉手，所述展示盒的后端安装有挂钩，所述桌身的右端后侧安装有挂扣，所述挂扣与挂钩相匹配，所述展示盒的内部安装有上盒板，所述上盒板的右端设有上盒板凸台，所述第一合页的右侧安装有内板，所述内板的前端安装有下盒板，所述下盒板的左端设有下盒板凸台，所述下盒板凸台与上盒板凸台相匹配。

优选的，所述桌面的上表面左侧安装有扣盖，所述扣盖通过第二合页与桌面相连，所述扣盖的底端设有支架盒，所述支架盒的内部底端安装有橡胶板，所述橡胶板的上表面设有凹槽。

优选的，所述书柜的内部安装有横板和竖板。

优选的，所述桌面的上表面后侧设有线孔。

优选的，所述桌腿的底端安装有垫脚。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该大学数学用讲桌，通过桌面、展示盒和桌身的配合，拉动拉手带动上盒板向外转动，上盒板通过下盒板凸台与上盒板凸台的配合带动下盒板向外转动，展开呈扇形，内板可以钩住桌身，防止展示盒全部从桌身的内部掉出，在不使用展示盒时，可以向内转动关闭展示盒，挂扣与挂钩相扣合，展示盒在不使用时可以推进桌身的内部，当需要展示的教学用具较多时，可以节省空间，能满足使用者的使用需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的展示盒结构示意图；

图3为本实用新型的支架盒结构示意图；

图4为本实用新型的书柜结构示意图。

图中：1、桌身，2、桌腿，3、空格，4、书柜，5、桌面，6、扣盖，7、背板，8、侧板，9、线孔，10、键盘架，11、展示盒，12、支架盒，13、橡胶板，14、凹槽，15、横板，16、竖板，17、垫脚，18、第一合页，19、内板，20、上盒板，21、下盒板，22、上盒板凸台，23、第二合页，24、下盒板凸台，25、拉手，26、挂钩，27、挂扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种大学数学用讲桌，包括桌身1，桌身1的底端四角均安装有桌腿2，桌腿2的底端安装有垫脚17，垫脚17用于防滑和避免桌身不稳，桌身1的正面左侧设有空格3，空格3用于放置常用的教学工具或台式电脑的机箱，空格3的顶端安装有键盘架10，在使用笔记本电脑或台式电脑时，外接键盘放置在键盘架10上使用，键盘架10在不使用时可以推进桌身1的内部，节省空间，空格3的右侧安装有书柜4，书柜4可以放置常用书籍或其它物品，书柜4的内部安装有横板15和竖板16，横板15和竖板16把书柜分成大小不等的三个区域，方便大小不同的物品分开摆放，桌身1的顶端安装有桌面5，桌面5的后侧安装有背板7，背板7用于防止桌面上的物品从桌面5的后侧掉落，背板7还能当扣盖6的后支撑，桌面5的左右两侧均安装有侧板8，侧板8防止桌面上的物品从桌面5的左右两侧掉落，桌面5的上表面后侧设有线孔9，线孔9用于穿过电源线、数据线或键盘线，桌面5的上表面左侧安装有扣盖6，扣盖6通过第二合页23与桌面5相连，扣盖6和桌面5为可开合结构，扣盖6的底端设有支架盒12，支架盒12用于支撑平板电脑，支架盒12的内部底端安装有橡胶板13，橡胶板13的上表面设有凹槽14，凹槽14设有多个，可以调节平板电脑的观看角度，不使用平板电脑时，扣上扣盖6，节省桌面5的空间，桌身1的右侧顶端安装有展示盒11，展示盒11可以放置一些教学用具，展示盒11的前端通过第一合页18与桌身1相连，展示盒11可以拉开呈扇形，展示盒11的后侧安装有拉手25，拉手25使拉开展示盒11更方便，展示盒11的后端安装有挂钩26，桌身1的右端后侧安装有挂扣27，挂扣27与挂钩26相匹配，挂扣27与挂钩26相扣合，可以防止展示盒11在重心偏移时自己展开，打开挂扣27与挂钩26的连接，可以展开展示盒11，可以在需要展示的教学用具较多时使用，展示盒11的内部安装有上盒板20，上盒板20的右端设有上盒板凸台22，第一合页18的右侧安装有内板19，内板19可以钩住桌身1，防止展示盒11全部从桌身1的内部掉出，内板19的前端安装有下盒板21，下盒板21的左端设有下盒板凸台24，下盒板凸台24与上盒板凸台22相匹配，拉动拉手25带动上盒板20向外转动，上盒板20通过下盒板凸台24与上盒板凸台22的配合带动下盒板21向外转动，展开呈扇形。

现在的教学多使用多媒体教学，需要用到台式电脑、笔记本电脑或平板电脑，放置平板电脑时，打开扣盖6，扣盖6的背面靠在背板7的顶端，平板电脑放置到支架盒12的内部，凹槽14设有多个，可以调节平板电脑的观看角度，不使用平板电脑时，扣上扣盖6，节省桌面5的空间，在使用笔记本电脑或台式电脑时，外接键盘放置在键盘架10上使用，键盘架10在不使用时可以推进桌身1的内部，节省空间，拉动拉手25带动上盒板20向外转动，上盒板20通过下盒板凸台24与上盒板凸台22的配合带动下盒板21向外转动，展开呈扇形，内板19可以钩住桌身1，防止展示盒11全部从桌身1的内部掉出，在不使用展示盒11时，可以向内转动关闭展示盒11，挂扣27与挂钩26相扣合，可以防止展示盒11在中心偏移时自己展开。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。