本实用新型涉及教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种数学教学模型放置展示配合装置。
背景技术：
众所周知，数学教学模型放置展示配合装置是一种针对数学教学的模型进行放置同时配合展示教学的辅助装置，其在各类相关院校中均得到广泛的使用，并受到相关教学人员的广泛青睐；现有的数学教学模型放置展示配合装置包括底板、四组支腿和四组滚轮，四组支腿顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组滚轮分别安装在四组支腿的下方；这种数学教学模型放置展示配合装置使用时通过底板上进行数学教学模型的放置，通过滚轮进行移动配合；其使用中发现，在滚轮遇到硬物时会出现颠簸，从而对教学模型造成损坏，使用可靠性较差；并且其对教学模型无法进行更好的固定，使用非常不方便。
技术实现要素：
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种提高使用可靠性，并且使用更为方便的数学教学模型放置展示配合装置。
本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，包括底板、四组支腿和四组滚轮，四组滚轮分别安装在四组支腿的下方；还包括四组左支板、四组右支板、四组下支板、四组限位板和四组连接弹簧，所述四组左支板和四组右支板顶端均与底板底端连接，左支板和右支板底端分别与下支板顶端左侧和右侧连接，所述下支板的顶端设置有通孔，所述支腿的顶端穿过所述通孔并与所述限位板底端连接，四组连接弹簧顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，连接弹簧底端与限位板顶端连接；还包括左下侧板、右下侧板和中板，所述左下侧板和右下侧板底端分别与底板顶端左侧和右侧连接，左下侧板和右下侧板顶端分别与中板底端左侧和右侧连接；还包括左连接板、左螺纹管、左螺纹杆、左卡板、右连接板、右螺纹管、右螺纹杆和右卡板，所述左连接板左端与左下侧板右端连接，左连接板右端设置有左放置槽，并在左放置槽内设置有左滚珠轴承，所述左螺纹管左端插入至左滚珠轴承内，左螺纹杆左端插入并螺装至左螺纹管右端内部，左螺纹杆右端与左卡板连接，所述右连接板右端与右下侧板左端连接，右连接板左端设置有右放置槽，并在右放置槽内设置有右滚珠轴承，所述右螺纹管右端插入至右滚珠轴承内，右螺纹杆右端插入并螺装至右螺纹管左端内部，右螺纹杆左端与右卡板连接。
本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，还包括支撑板和转轴，所述底板的顶端设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承，所述转轴的底端插入至中滚珠轴承内，支撑板安装在转轴的顶端，所述左下侧板和右下侧板底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接。
本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，还包括左支柱和右支柱，所述左支柱和右支柱顶端均与支撑板底端连接，并且所述左支柱和右支柱分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支柱和右支柱的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与底板的顶端接触。
本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，还包括左上侧板、右上侧板和顶板，所述左上侧板和右上侧板底端分别与中板顶端左侧和右侧连接，左上侧板和右上侧板顶端分别与顶板底端左侧和右侧连接，所述顶板底端横向设置有多组挂钩。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过连接弹簧的作用在滚轮碰撞到硬物时产生缓冲，并且通过左支板、右支板、下支板和限位板的作用达到更好的整体支撑效果，使用可靠性较高；并且通过左螺纹管和右螺纹管的旋转可进行左卡板和右卡板进行横向移动，从而对教学模型进行卡紧固定，进一步提高使用可靠性。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1所示，本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，包括底板1、四组支腿2和四组滚轮3，四组滚轮分别安装在四组支腿的下方；还包括四组左支板4、四组右支板5、四组下支板6、四组限位板7和四组连接弹簧8，四组左支板和四组右支板顶端均与底板底端连接，左支板和右支板底端分别与下支板顶端左侧和右侧连接，下支板的顶端设置有通孔，支腿的顶端穿过通孔并与限位板底端连接，四组连接弹簧顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，连接弹簧底端与限位板顶端连接；还包括左下侧板9、右下侧板10和中板11，左下侧板和右下侧板底端分别与底板顶端左侧和右侧连接，左下侧板和右下侧板顶端分别与中板底端左侧和右侧连接；还包括左连接板12、左螺纹管13、左螺纹杆14、左卡板15、右连接板、右螺纹管16、右螺纹杆和右卡板，左连接板左端与左下侧板右端连接，左连接板右端设置有左放置槽，并在左放置槽内设置有左滚珠轴承，左螺纹管左端插入至左滚珠轴承内，左螺纹杆左端插入并螺装至左螺纹管右端内部，左螺纹杆右端与左卡板连接，右连接板右端与右下侧板左端连接，右连接板左端设置有右放置槽，并在右放置槽内设置有右滚珠轴承17，右螺纹管右端插入至右滚珠轴承内，右螺纹杆右端插入并螺装至右螺纹管左端内部，右螺纹杆左端与右卡板连接；通过上述设置，可以通过连接弹簧的作用在滚轮碰撞到硬物时产生缓冲，并且通过左支板、右支板、下支板和限位板的作用达到更好的整体支撑效果，使用可靠性较高；并且通过左螺纹管和右螺纹管的旋转可进行左卡板和右卡板进行横向移动，从而对教学模型进行卡紧固定，进一步提高使用可靠性。
本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，还包括支撑板18和转轴19，底板的顶端设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承20，转轴的底端插入至中滚珠轴承内，支撑板安装在转轴的顶端，左下侧板和右下侧板底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接；通过上述设置，可以达到更好的整体旋转展示效果，使用非常方便。
本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，还包括左支柱和右支柱21，左支柱和右支柱顶端均与支撑板底端连接，并且左支柱和右支柱分别位于转轴的左侧和右侧，左支柱和右支柱的底端均设置有滑轮22，并且滑轮的底端与底板的顶端接触；从而方便旋转支撑。
本实用新型的数学教学模型放置展示配合装置，还包括左上侧板23、右上侧板24和顶板25，左上侧板和右上侧板底端分别与中板顶端左侧和右侧连接，左上侧板和右上侧板顶端分别与顶板底端左侧和右侧连接，顶板底端横向设置有多组挂钩26；可通过挂钩挂装的方式对部分模型进行固定。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。