一种高中生用电脑控制桌椅的制作方法

本实用新型涉及电脑控制桌椅技术领域，具体为一种高中生用电脑控制桌椅。

背景技术：

电脑桌是一种用来放电脑的桌子。是很重要的办公及生活用品。现代的电脑桌款式多样质材多样，设计也多样化。随着社会和科技的进步，电脑桌的款式设计也是日新月异。

但是目前并未为高中生用户设计一款适合他们使用的电脑桌，而且平常使用的电脑桌所占的空间较大，如果在跟写字桌放在一室，则高中生的房间将会非常拥挤，并且平时的电脑桌和写字桌互换起来也比较麻烦，浪费时间。

技术实现要素：

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生用电脑控制桌椅，包括桌支腿、置物腔、主桌板和椅板，所述置物腔前后板的上端向内开设有滑槽，所述主桌板由中线处分为左桌板和右桌板，且主桌板表面积与置物腔的表面积大小相同，其中左桌板和右桌板下表面的前后侧边均通过固定架固定有滑轮，且滑轮可内嵌在滑槽中将左桌板和右桌板固定在置物腔上方，所述置物腔左右侧板的上边沿设置有锁环，且锁环的外壁向外延伸有横条型支架，所述置物腔底部的四角处均固定安装有桌支腿，且置物腔前后端的桌支腿之间连接有移动槽，椅支腿通过连接轮内嵌在移动槽中将椅支腿与桌支腿进行连接，椅板固定安装在桌支腿的顶端，所述桌支腿和置物腔底部的空腔能够将椅支腿和椅板组成的座椅结构容纳在其中。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述置物腔的背板中开设有多个通孔。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述桌支腿和椅支腿的底部均安装有万向轮，且万向轮的外框表面设置有锁支架。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述置物腔为“凵”型结构，且置物腔的下表面开设有散热孔阵列。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述支架采用铝合金材料实心条结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中生用电脑控制桌椅，平常将笔记本电脑放置在置物腔内部，在高中生用户需要使用电脑的时候，将主桌板沿着置物腔前后板内的滑槽分别向左右两侧打开，直至左桌板和右桌板底部的滑轮进入锁环内部，此时左桌板和右桌板分别放置在支架的上方，同时桌板的表面与置物腔的上表面齐平，就将桌板拓展至最大程度形成最大电脑桌面面积，这时放置在置物腔内的笔记本电脑显示在用户面前，高中生用户可以将笔记本屏幕进行打开，供高中生使用，而左右桌板用于放置鼠标、打印机等设备；整个装置，一体两用，可以大大的节省用户空间，对于高中生而言，时间是非常重要的，而该装置在使用时可以组装简单，能够减少时间的消耗，对高中生而言是相当实用的。

附图说明

图1为本实用新型电脑桌功能主视结构剖图；

图2为本实用新型电脑桌功能俯视结构剖图；

图3为本实用新型写字桌功能主视结构剖图；

图4为本实用新型写字桌功能俯视结构剖图；

图5为本实用新型座椅结构侧视结构图。

图中：1-桌支腿；2-置物腔；3-主桌板；301-左桌板；302-右桌板；4-椅板；5-滑槽；6-固定架；7-滑轮；8-锁环；9-支架；10-移动槽；11-椅支腿；12-连接轮；13-通孔；14-万向轮；15-锁支架；16-散热孔阵列。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例：

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种高中生用电脑控制桌椅，包括桌支腿1、置物腔2、主桌板3和椅板4，所述置物腔2前后板的上端向内开设有滑槽5，所述主桌板3由中线处分为左桌板301和右桌板302，且主桌板3表面积与置物腔2的表面积大小相同，其中左桌板301和右桌板302下表面的前后侧边均通过固定架6固定有滑轮7，且滑轮7可内嵌在滑槽5中将左桌板301和右桌板302固定在置物腔2上方，所述置物腔2左右侧板的上边沿设置有锁环8，且锁环8的外壁向外延伸有横条型支架9，所述置物腔2底部的四角处均固定安装有桌支腿1，且置物腔2前后端的桌支腿1之间连接有移动槽10，椅支腿11通过连接轮12内嵌在移动槽10中将椅支腿11与桌支腿1进行连接，椅板4固定安装在桌支腿1的顶端，所述桌支腿1和置物腔2底部的空腔能够将椅支腿11和椅板4组成的座椅结构容纳在其中。

所述置物腔2的背板中开设有多个通孔13，用于穿过电脑电源线；所述桌支腿1和椅支腿11的底部均安装有万向轮14，且万向轮14的外框表面设置有锁支架15，便于整体装置的移动；所述置物腔2为“凵”型结构，且置物腔2的下表面开设有散热孔阵列16，便于散热；所述支架9采用铝合金材料实心条结构。

该高中生用电脑控制桌椅，专门为高中生使用的笔记本电脑而设计，此装置可以实现两方面的功能，一是电脑桌功能：平常将笔记本电脑放置在置物腔2内部，在高中生用户需要使用电脑的时候，将主桌板3沿着置物腔2前后板内的滑槽5分别向左右两侧打开，直至左桌板301和右桌板302底部的滑轮7进入锁环8内部，此时左桌板301和右桌板302分别放置在支架9的上方，同时，用户根据自身需求，在置物腔中垫有支撑件，使得桌板的表面与置物腔2的上表面齐平，就将桌板拓展至最大程度形成最大电脑桌面面积，这时放置在置物腔2内的笔记本电脑显示在用户面前，高中生用户可以将笔记本屏幕进行打开，供高中生使用，而左右桌板用于放置鼠标、打印机等设备；二是普通桌体的功能：在电脑桌功能使用完毕后，将鼠标等打印机设备收回，将笔记本屏幕关闭，继续收藏至置物腔2中，然后将左桌板301和右桌板302底部的滑轮7上抬进入滑槽5内部进行回收组成主桌板3结构，主桌板3用于高中生用户写功课的功能；将座椅结构通过底部的连接轮12从桌体底部的空腔中抽出，椅板4用于用户坐下，在用户不需要实现任何功能的时候，将座椅结构在收回桌体底部的空腔中，节省空间；整个装置，一体两用，可以大大的节省用户空间，对于高中生而言，时间是非常重要的，而该装置在使用时可以组装简单，能够减少时间的消耗，对高中生而言是相当实用的。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。