本实用新型涉及语文教学用品领域，具体为一种语文教具。
背景技术：
传统的教学讲台，不带有书托，无法很好把书本和辅助教材放置在最佳的视线范围内，只能平放置于讲台上，阅读十分不便，使得语文教师只能一边举着教材一边在黑板上写板书，长时间手部托举导致手部酸痛，加重语文教师的教学压力，需要另外购买书托，耗时耗材，且占用讲台上的空间，备课时不好携带，无法进行收纳，使得语文教师上课很不方便的问题，针对上述问题，在原有传统的教学讲台的基础上进行创新设计。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种语文教具，以解决上述背景技术中提出的传统教学讲台不带有书托，语文教师写板书时长时间的托举导致手部酸痛，另外购买书托耗时耗材，书托不好收纳，备课时不方便携带，加重语文教师的教学压力的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教具，包括桌面、托板、书托、滑道上板和书夹，所述桌面的下端分别固定有桌侧腿与后挡板，所述托板固定在桌侧腿与后挡板之间，且托板上安装有抽屉，所述桌面的表面开有书托槽，且书托槽的表面设置有书挡，所述书托通过连接轴与桌面相互连接，且书托的表面设置有书托撑，所述滑道上板与滑道下板分别固定在书托的上下两端，所述书夹通过弹簧托和书夹固定板固定在书托的外部，且书托内部设置有中心垫板。
优选的，所述书托内侧设置有滑道，且滑道设计为矩形结构。
优选的，所述书托撑通过托撑连接轴与书托转动连接，且书托上开有托撑槽，同时托撑槽与书托撑相互吻合连接。
优选的，所述书夹、弹簧托和书夹固定板组成“H”形结构。
优选的，所述书夹关于书托的轴线对称设置有2个，且书夹的表面为圆弧形设计。
优选的，所述书夹上设置有圆形结构的防滑垫，且防滑垫的个数至少为3个。
与现有传统的教学讲台相比，本实用新型的有益效果是：该语文教具，带有书托，很好的把语文书本和辅助教材放置在最佳的视线范围内，阅读十分方便，使得语文教师不用一边举着教材一边在黑板上写板书，不会使手臂变得酸痛，大大减轻语文教师的教学压力，无需另外购买书托，不会用讲台上的空间，备课时无需携带，可以很好的收纳进可滑动书托讲台，使得语文教师上课十分方便。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图；
图2为本实用新型俯视结构示意图；
图3为本实用新型书夹安装结构示意图。
图中：1、桌面，2、桌侧腿，3、后挡板，4、托板，5、抽屉，6、书托槽，7、书挡，8、连接轴，9、书托，901、滑道，10、书托撑，101、托撑连接轴，102、托撑槽，11、滑道上板，12、滑道下板，13、书夹，131，防滑垫，14、弹簧托，15、书夹固定板，16、中心垫板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教具，包括桌面1、托板4、书托9、滑道上板11和书夹13，桌面1的下端分别固定有桌侧腿2与后挡板3，托板4固定在桌侧腿2与后挡板3之间，且托板4上安装有抽屉5，桌面1的表面开有书托槽6，且书托槽6的表面设置有书挡7，书托9通过连接轴8与桌面1相互连接，且书托9的表面设置有书托撑10，书托9内侧设置有滑道901，且滑道901设计为矩形结构，方便书夹13滑动，书托撑10通过托撑连接轴101与书托9转动连接，且书托9上开有托撑槽102，同时托撑槽102与书托撑10相互吻合连接，在使用完毕后，可将书托9无缝收纳进语文教具中，滑道上板11与滑道下板12分别固定在书托9的上下两端，书夹13通过弹簧托14和书夹固定板15固定在书托9的外部，书夹13、弹簧托14和书夹固定板15组成“H”形结构，便于施力，可以随意将教材固定在书托9的任意位置，书夹13关于书托9的轴线对称设置有2个，且书夹13的表面为圆弧形设计，方便捏动，书夹13上设置有圆形结构的防滑垫131，且防滑垫131的个数至少为3个，不会因为有时操作而滑手，且书托9内部设置有中心垫板16。
工作原理：首先将该语文教具放置在教室中指定位置，本体并无过多需要安装的部分，将抽屉5放置进托板4上，便于放置物品，再将桌面1上的书托9通过连接轴8翻转打开，书托9背面的书托撑10从托撑槽102中打开，通过托撑连接轴101转动调整到合适的角度，将语文教学用书靠放置在书托9的表面，书的底部抵放在书挡7中，两侧的书夹13通过滑道上板11和滑道下板12在滑道901上调整到符合教材的尺寸的位置，将手扶住书籍和书托9，将左侧的书夹13与书夹固定板15握住捏动，通过弹簧托14调整好夹口开合的大小，再将手松开，便有效固定好书的一侧，右侧固定也是同样方法，使用完毕后，将教材从书夹13上取下，再将书托撑10通过托撑连接轴101收纳进托撑槽102，最后将书托9放置进书托槽6即可，此时桌面空间平整富余，可放置其他的教学用具，这就是该语文教具的工作原理。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。