一种多功能教学用讲台的制作方法

本发明涉及教学设备领域，尤其涉及一种多功能教学用讲台。

背景技术：

讲台顾名思义是讲解人员用于辅助讲解工作时所需的台子，普通的讲台即为一张简单的台子，用于供讲解人员摆放书本等所需教学用品，功能十分单一。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种多功能教学用讲台，其优点在于，具有较高的功能性和实用性。

本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的:一种多功能教学用讲台，包括讲台本体，所述讲台本体上设有轨道槽，所述轨道槽内滑移设有安装板，所述安装板的一端铰接设有支架板，所述支架板的上端铰接有连接板，所述连接板的底部垂直有供书本架置的支撑板，所述连接板底端的内部设有铁芯片，所述安装板上延其宽度方向阵列设有多道对连接板底部抵触的限位磁条。

本发明进一步设置为：所述讲台本体上靠近轨道槽处固定设连接座，所述连接座上固定设有弹性拉绳，所述弹性拉绳远离连接座的一端与一水笔的笔帽固定连接。

本发明进一步设置为：所述安装板上设有供支架板安置的置物槽。

本发明进一步设置为：所述支架板上设有把手槽。

本发明进一步设置为：所述讲台内设有空间槽。

综上所述，本发明具有以下有益效果：

1、本讲台本体上设置供书本架置的结构，以便书本成倾斜立起状置于讲台本体上，便于讲解人员更加方便的读取书本上的内容；

2、讲台本体上设置供安装板滑移的轨道槽，以便可以供书本架置的结构延轨道槽实现随时的位移，以便讲者讲解过程中的移动需要；

3、讲台本体上设置水笔，水笔的笔帽与连接座通过弹性拉绳连接，一来以便讲解者随时使用水笔，二来便于进行水笔的更换，三来避免水笔的丢失；

4、讲台本体上设置供支架板嵌置的安置槽，以便对支架板等结构收纳；

5、支架板上设置把手槽，以便使用者利用把手槽方便的将支架板竖起；

6、讲台本体内设置空间槽，便于存储物品。

附图说明

图1是本讲台的整体结构示意图；

图2是本讲台的俯视图；

图3是本讲台的侧视图。

图中：1、讲台本体；11、轨道槽；12、空间槽；2、安装板；21、支架板；211、把手槽；22、连接板；23、支撑板；24、限位磁条；25、置物槽；3、连接座；31、弹性拉绳；32、水笔；321、笔帽。

具体实施方式

以下结合附图对本发明作进一步详细说明。

实施例1：一种多功能教学用讲台，如图1-3所示，包括讲台本体1，讲台本体1上设有轨道槽11，轨道槽11内滑移设有一块安装板2，即安装板2可以延轨道槽11实现直线滑移，即实现了安装板2在讲台本体1上的位移，安装板2的一端铰接设有支架板21，支架板21的上端铰接有连接板22，连接板22的底部垂直有供书本架置的支撑板23，连接板22底端的内部设有铁芯片（图中未表示出），安装板2上延其宽度方向阵列设有多道对连接板22底部抵触的限位磁条24，支架板21具有铁芯片的一端可以随意与牟特限位磁铁吸附支撑，从而实现支架板21、连接板22在安装板2上的架置，以便书本可以架置在连接板22的支撑板23上，此时即可以便于讲解人员在讲解过程中更清晰方便的观察到书本上的内容。

与此同时，在安装板2上设有供支架板21安置的置物槽25，支架板21上设有把手槽211，置物槽25可以便于安装板2嵌置在内，起到对安装板2的收纳作用，把手槽211则便于将安装板2从置物槽25内取出。

在本实施例中，如图1所示，讲台内设有空间槽12，以便存储杂物，提高讲台的储物功能，也就提搞了功能性和实用性。

实施例2：一种多功能教学用讲台，与实施例1的不同之处在于，如图1和2所示，讲台本体1上靠近轨道槽11处固定设连接座3，连接座3上固定设有弹性拉绳31，弹性拉绳31远离连接座3的一端与一水笔32的笔帽321固定连接，讲台本体1上设置水笔32，水笔32的笔帽321与连接座3通过弹性拉绳31连接，一来以便讲解者随时使用水笔32，二来便于进行水笔32的更换，三来避免水笔32的丢失。

本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种多功能教学用讲台，包括讲台本体，所述讲台本体上设有轨道槽，所述轨道槽内滑移设有安装板，所述安装板的一端铰接设有支架板，所述支架板的上端铰接有连接板，所述连接板的底部垂直有供书本架置的支撑板，所述连接板底端的内部设有铁芯片，所述安装板上延其宽度方向阵列设有多道对连接板底部抵触的限位磁条；具有较高的功能性和实用性。

技术研发人员：王爱兵
受保护的技术使用者：南京艾峰科技有限公司
技术研发日：2018.09.06
技术公布日：2018.12.21