用于教学的讲桌的制作方法

本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种用于教学的讲桌。

背景技术：

教室是老师用来教学、学生用来学习的地方，讲台是供老师向学生讲授知识的区域，为了方便老师教学，讲台上放置有讲桌，以供老师放置书本教材、教学用具和学生的作业等等。为了提高教学效果，有时老师还需要配合使用投影仪、笔记本电脑等占据一定空间的设备。如果在讲桌上放置投影仪、笔记本电脑等设备，则势必减少了书本教材、教学用具和作业本的使用面积，不利于老师讲课，很不方便。如果在讲台上放置桌面面积较大的讲桌，那么就会占据讲台的使用面积，同样不方便老师讲课，学生进出教室也不方便通行。

技术实现要素：

本实用新型针对不足，提供一种用于教学的讲桌，该讲桌能够自由调节使用面积，方便老师教学，使用效果好。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：

一种用于教学的讲桌，包括固定后立板（8），固定后立板（8）竖向直立设置，固定后立板（8）前面固定连接有固定侧立板（1）和固定下托板（3），固定后立板（8）与固定侧立板（1）互相垂直，固定后立板（8）与固定下托板（3）也互相垂直，固定侧立板（1）竖向直立设置，固定下托板（3）横向水平设置，固定侧立板（1）与固定下托板（3）固定相连，固定侧立板（1）与固定下托板（3）互相垂直，固定侧立板（1）与固定下托板（3）组成的形状为“T”形，固定后立板（8）上端和固定侧立板（1）上端共同固定连接有固定上托板（5），固定上托板（5）位于固定下托板（3）上方，固定上托板（5）与固定下托板（3）互相平行，固定侧立板（1）、固定上托板（5）和固定下托板（3）围成的空间为收纳室，收纳室同时带有向前和向右的开口，其特征在于，收纳室内左右活动连接有辅助支撑架，辅助支撑架包括活动侧立板（10），活动侧立板（10）竖向直立设置，活动侧立板（10）与固定后立板（8）互相垂直，活动侧立板（10）的上端与固定侧立板（1）的上端相齐平，活动侧立板（10）左面固定连接有活动上托板（6）和活动下托板（7），活动上托板（6）和活动下托板（7）均与活动侧立板（10）互相垂直，活动上托板（6）位于活动下托板（7）上方，活动上托板（6）与活动下托板（7）互相平行，活动上托板（6）左右活动连接在固定上托板（5）下面，活动下托板（7）左右活动连接在固定下托板（3）上面，固定上托板（5）右端铰接有备用托板（9），固定上托板（5）与备用托板（9）的连接轴为前后走向，辅助支撑架收缩在收纳室内时，备用托板（9）位于活动侧立板（10）右侧，辅助支撑架向右伸出时，备用托板（9）向上翻折架设于活动上托板（6）上面。

根所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述活动上托板（6）与所述活动下托板（7）之间固定连接有活动支撑板（4），活动支撑板（4）竖向直立设置，活动支撑板（4）与活动上托板（6）互相垂直，活动支撑板（4）与活动下托板（7）也互相垂直。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述活动支撑板（4）位于所述活动上托板（6）的左端。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述活动支撑板（4）与所述活动侧立板（10）互相平行。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述活动侧立板（10）下端固定连接有防滑支撑条（11）。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述防滑支撑条（11）下端前后走向设置。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述固定下托板（3）下面固定连接有储物橱（2），储物橱（2）的下端与所述固定侧立板（1）的下端相齐平。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述储物橱（2）与所述固定侧立板（1）固定相连。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述固定上托板（5）右端铰接多个一字排列的所述备用托板（9），相邻备用托板（9）之间也铰接相连，相邻备用托板（9）之间的连接轴为前后走向，所述辅助支撑架全部收缩在所述收纳室内时，备用托板（9）位于所述活动侧立板（10）右侧，辅助支撑架向右伸出一部分时，靠近所述固定上托板（5）的备用托板（9）向上翻折架设于所述活动上托板（6）上面，远离固定上托板（5）的备用托板（9）位于活动侧立板（10）右侧，辅助支撑架继续向右伸出时，所有备用托板（9）都向上翻折架设于活动上托板（6）上面。

根据所述的用于教学的讲桌，其特征在于，所述活动上托板（6）与所述活动下托板（7）之间固定连接有活动后立板，活动后立板竖向直立设置，活动后立板与所述活动侧立板（10）互相垂直，活动后立板与活动上托板（6）互相垂直，活动后立板与活动下托板（7）也互相垂直，活动后立板位于活动下托板（7）的后端。

本实用新型为伸缩式结构，辅助支撑架可以根据情况伸缩于收纳室，讲桌的使用面积可以依靠备用托板进行增减，以满足老师教学的需要，方便老师教学，操作简单方便，使用效果好。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1去掉辅助支撑架和备用托板后的结构示意图；

图3为图2去掉储物橱后的结构示意图；

图4为本实用新型中辅助支撑架的结构示意图；

图5为图2连接备用托板后的结构示意图；

图6为图3连接备用托板后的结构示意图；

图7为本实用新型中的辅助支撑架向右伸出一部分时的结构示意图；

图8为图7中的辅助支撑架继续向右伸出时的结构示意图。

附图中：

1、固定侧立板；2、储物橱；3、固定下托板；4、活动支撑板；5、固定上托板；6、活动上托板；7、活动下托板；8、固定后立板；9、备用托板；10、活动侧立板；11、防滑支撑条。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

如图1到图8所示，一种用于教学的讲桌，包括固定后立板（8），固定后立板（8）竖向直立设置，固定后立板（8）前面固定连接有固定侧立板（1）和固定下托板（3），固定后立板（8）与固定侧立板（1）互相垂直，固定后立板（8）与固定下托板（3）也互相垂直，固定侧立板（1）竖向直立设置，固定下托板（3）横向水平设置，固定侧立板（1）与固定下托板（3）固定相连，固定侧立板（1）与固定下托板（3）互相垂直，固定侧立板（1）与固定下托板（3）组成的形状为“T”形，固定后立板（8）上端和固定侧立板（1）上端共同固定连接有固定上托板（5），固定上托板（5）位于固定下托板（3）上方，固定上托板（5）与固定下托板（3）互相平行，固定侧立板（1）、固定上托板（5）和固定下托板（3）围成的空间为收纳室，收纳室同时带有向前和向右的开口，其特征在于，收纳室内左右活动连接有辅助支撑架，辅助支撑架包括活动侧立板（10），活动侧立板（10）竖向直立设置，活动侧立板（10）与固定后立板（8）互相垂直，活动侧立板（10）的上端与固定侧立板（1）的上端相齐平，活动侧立板（10）左面固定连接有活动上托板（6）和活动下托板（7），活动上托板（6）和活动下托板（7）均与活动侧立板（10）互相垂直，活动上托板（6）位于活动下托板（7）上方，活动上托板（6）与活动下托板（7）互相平行，活动上托板（6）左右活动连接在固定上托板（5）下面，活动下托板（7）左右活动连接在固定下托板（3）上面，固定上托板（5）右端铰接有备用托板（9），固定上托板（5）与备用托板（9）的连接轴为前后走向，辅助支撑架收缩在收纳室内时，备用托板（9）位于活动侧立板（10）右侧，辅助支撑架向右伸出时，备用托板（9）向上翻折架设于活动上托板（6）上面。

进一步的，所述活动上托板（6）与所述活动下托板（7）之间固定连接有活动支撑板（4），活动支撑板（4）竖向直立设置，活动支撑板（4）与活动上托板（6）互相垂直，活动支撑板（4）与活动下托板（7）也互相垂直。

进一步的，所述活动支撑板（4）位于所述活动上托板（6）的左端。活动支撑板（4）与所述活动侧立板（10）互相平行。

在本实施例中，所述活动侧立板（10）下端固定连接有防滑支撑条（11）。进一步的，防滑支撑条（11）下端前后走向设置。

所述固定下托板（3）下面固定连接有储物橱（2），储物橱（2）的下端与所述固定侧立板（1）的下端相齐平。储物橱（2）与所述固定侧立板（1）固定相连。

所述固定上托板（5）右端铰接多个一字排列的所述备用托板（9），相邻备用托板（9）之间也铰接相连，相邻备用托板（9）之间的连接轴为前后走向，所述辅助支撑架全部收缩在所述收纳室内时，备用托板（9）位于所述活动侧立板（10）右侧，辅助支撑架向右伸出一部分时，靠近所述固定上托板（5）的备用托板（9）向上翻折架设于所述活动上托板（6）上面，远离固定上托板（5）的备用托板（9）位于活动侧立板（10）右侧，辅助支撑架继续向右伸出时，所有备用托板（9）都向上翻折架设于活动上托板（6）上面。

所述活动上托板（6）与所述活动下托板（7）之间固定连接有活动后立板，活动后立板竖向直立设置，活动后立板与所述活动侧立板（10）互相垂直，活动后立板与活动上托板（6）互相垂直，活动后立板与活动下托板（7）也互相垂直，活动后立板位于活动下托板（7）的后端。