一种新型学前教育用教学展示装置的制作方法

本实用新型属于教学教具技术领域，涉及一种新型学前教育用教学展示装置。

背景技术：

教具是打开课堂教学大门的导向标，教师靠这一个“标”，引导学生理解，掌握本节的知识；学生依靠这个“标”，学习获取课堂上的知识，因此，教具是构成课堂教学过程中形象性、生动性、产生感染力的重要媒介，是实施教学目的缺之不可的手段，从某种意义上讲，它是课堂教学活力和生命线的具体体现，所以我们要善用教具来实施教学目地。

目前，生活中最普遍的展示教具要数黑板了，教师通过讲课将重要内容记录在黑板上，引导学生理解，达到教学目的，还有多媒体投影方式教具，虽能生动具体的展示课堂知识，但是现有装置不适合学前教育的幼儿，因为幼儿的理解能力和自制力较差，对传统的展示教具不感兴趣，会造成厌学，粉笔在写擦过程中会有大量粉末，不利于教室的卫生保持

教学手段、教学用具是高质量教学的保证。由于学前教育专业的特点，一些课程内容丰富多样，许多教师在给学前教育专业学生课堂授课时，有时既要呈现文字，还要出示图画、符号等方面的内容，内容过多，往往导致一些信息无法在现有的功能单一教具上完整清晰地呈现出来，在某种程度上导致教学效率不高，教学效果不佳。

技术实现要素：

为解决上述问题，本实用新型提供了一种新型学前教育用教学展示装置，通过展示台通过轴承在伸缩杆上可以进行旋转，展示台通过第一电动推杆驱动经伸缩杆在底座上进行上下移动；可以调节展示台的高度进行教育展示操作；另外展示台上通过第二电动推杆设置展示架，用于展示夹具夹取展示图片和照片进行学前教育展示操作；展示架通过第二电动推杆驱动在展示台上进行上下移动；在教育工作结束后可以收缩第一和第二电动推杆，然后折叠磁性书写白板、画板放置在收纳槽内部；另外设置抽屉可以方便学前教育教师存放相关教学用具和用品。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种新型学前教育用教学展示装置，包括底座、第一电动推杆、伸缩杆、展示台、支撑脚轮、磁性书写白板、画板、第二电动推杆和展示架，底座上安装设置有第一电动推杆，第一电动推杆上方驱动连接有伸缩杆，在展示台底部中心处的轴承，伸缩杆顶部通过轴承与展示台活动连接，展示台上开设有第一收纳槽和第二收纳槽，在第一收纳槽和第二收纳槽内部分别通过第一转轴和第二转轴连接设置有磁性书写白板和画板，在第一收纳槽和第二收纳槽内底部均开设有限位凹槽，磁性书写白板和画板背面上均通过连接件连接设置有支撑杆，支撑杆底端与限位凹槽相互插接，展示台顶部中心处安装设置有第二电动推杆，第二电动推杆顶端通过安装板安装有展示架。

优选地，所述展示架的端部对应磁性书写白板和画板的上方处安装设置有若干个展示夹具。

优选地，所述展示台底部对应磁性书写白板和画板的下方分别设置有第一抽屉和第二抽屉。

优选地，所述底座底部安装设置有支撑脚轮。

优选地，所述展示台通过轴承在伸缩杆上进行旋转。

优选地，所述展示台通过第一电动推杆驱动经伸缩杆在底座上进行上下移动。

优选地，所述展示架通过第二电动推杆驱动在展示台上进行上下移动。

优选地，所述第一电动推杆和第二电动推杆采用nh32-900电动推杆。

本实用新型结构简单，操作方便，通过展示台通过轴承在伸缩杆上可以进行旋转，展示台通过第一电动推杆驱动经伸缩杆在底座上进行上下移动；可以调节展示台的高度进行教育展示操作；另外展示台上通过第二电动推杆设置展示架，用于展示夹具夹取展示图片和照片进行学前教育展示操作；展示架通过第二电动推杆驱动在展示台上进行上下移动；在教育工作结束后可以收缩第一和第二电动推杆，然后折叠磁性书写白板、画板放置在收纳槽内部；另外设置抽屉可以方便学前教育教师存放相关教学用具和用品。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图；

图1为本实用新型一种新型学前教育用教学展示装置的侧视图；

图2为本实用新型一种新型学前教育用教学展示装置的正视图；

图3为本实用新型一种新型学前教育用教学展示装置的收缩折叠后结构示意图；

图4为本实用新型一种新型学前教育用教学展示装置的收纳槽俯视图。

图中：1、底座；2、第一电动推杆；3、伸缩杆；4、轴承；5、展示台；6、支撑脚轮；7、磁性书写白板；8、画板；9、第二电动推杆；10、展示架；11、支撑杆；12、限位凹槽；51、第一收纳槽；52、第二收纳槽；53、第一转轴；54、第二转轴；55、第一抽屉；56、第二抽屉；101、展示夹具。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明，若本实用新型实施例中有涉及方向性指示（诸如上、下、左、右、前、后……），则该方向性指示仅用于解释在某一特定姿态（如附图所示）下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

另外，若本实用新型实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

如图1-4所示，本实用新型一种新型学前教育用教学展示装置包括底座1、第一电动推杆2、伸缩杆3、展示台5、支撑脚轮6、磁性书写白板7、画板8、第二电动推杆9和展示架10，底座1上安装设置有第一电动推杆2，第一电动推杆2上方驱动连接有伸缩杆3，在展示台5底部中心处的轴承4，伸缩杆3顶部通过轴承4与展示台5活动连接，展示台5上开设有第一收纳槽51和第二收纳槽52，在第一收纳槽51和第二收纳槽52内部分别通过第一转轴53和第二转轴54连接设置有磁性书写白板7和画板8，在第一收纳槽51和第二收纳槽52内底部均开设有限位凹槽12，磁性书写白板7和画板8背面上均通过连接件连接设置有支撑杆11，支撑杆11底端与限位凹槽12相互插接，展示台5顶部中心处安装设置有第二电动推杆9，第二电动推杆9顶端通过安装板安装有展示架10。

具体的，所述展示架10的端部对应磁性书写白板7和画板8的上方处安装设置有若干个展示夹具101。

具体的，所述展示台5底部对应磁性书写白板7和画板8的下方分别设置有第一抽屉55和第二抽屉56。

具体的，所述底座1底部安装设置有支撑脚轮6。

具体的，所述展示台5通过轴承4在伸缩杆3上进行旋转。

具体的，所述展示台5通过第一电动推杆2驱动经伸缩杆3在底座1上进行上下移动。

具体的，所述展示架10通过第二电动推杆9驱动在展示台5上进行上下移动。

具体的，所述第一电动推杆2和第二电动推杆9采用nh32-900电动推杆。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，教学使用者首先启动第一电动推杆2驱动伸缩杆3向上升起抬升展示台5，调节好展示台5到合适的高度，适合展示的高度；展示台5可以通过轴承4和伸缩杆3顶端相互转动连接，可以旋转展示台5进行不同角度的展示，另外展示台5上通过第二电动推杆9的伸缩端安装有展示架10，在展示架10上安装展示夹具101用以夹取展示图片和照片进行学前教育展示操作；展示架10通过第二电动推杆9在展示台5上进行上下移动；折叠磁性书写白,7、画板8通过支撑杆11与限位凹槽12相互插接，支撑在展示台5的第一、第二收纳槽51，52在中，用于书写和画画教学操作；教育工作结束后可以收缩第一和第二电动推杆2，9，然后将支撑杆11从限位凹槽12内取出，折叠磁性书写白,7、画板8放置在第一、第二收纳槽51，52收纳槽内部；另外展示台5底部对应磁性书写白板7和画板8的下方分别设置有第一抽屉55和第二抽屉56可以方便学前教育教师存放相关教学用具和用品。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是在本实用新型的发明构思下，利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接/间接运用在其他相关的技术领域均包括在本实用新型的专利保护范围内。