一种用于教务中思维导图展示装置

1.本实用新型涉及思维导图展示技术领域，具体为一种用于教务中思维导图展示装置。


背景技术：

2.思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，其运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，从而有利于人脑的扩散思维的展开，因此思维导图在各个领域均得到了广泛应用，因此在学校学生更要求具有思维发散技巧，但是目前老师在利用思维导图帮助学生记忆时，一般都是在黑板上画框架，出现了比较单一，然后找不到重点的情况，没有最大效率的利用好思维导图的作用，且每次都需要空出很大地方去画框架，浪费了上课时间。


技术实现要素：

3.（一）解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于教务中思维导图展示装置，解决了上述背景中提到的问题。
5.（二）技术方案
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教务中思维导图展示装置，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有固定板，所述固定板的前表面顶部与前表面底部均开设有滑动槽，所述滑动槽的内部滑动连接有两个滑动块，所述固定板的前方设有两块黑板，所述黑板的后表面上下对称固定有连接杆，所述连接杆的后端与所述滑动块的前表面固定连接，所述固定板的后表面开设有储存孔，所述储存孔的内部滑动连接有推块，所述推块的外侧壁开设有若干个分散槽，所述分散槽的内部滑动连接有移动块，所述移动块远离所述推块中心的一侧固定连接有拉动杆，所述拉动杆远离所述移动块的一端固定连接有分散块，所述推块的后表面固定连接有限位板，所述限位板的后表面固定连接有把手，所述支撑板的下表面固定连接有移动支架，所述移动支架的下表面四个拐角处均固定连接有万向轮。
7.优选的，所述固定板的前表面固定连接有磁铁板，所述支撑板的前表面滑动连接有抽屉，所述抽屉的内部放置有若干个重点卡牌，所述重点卡牌包含有铁片与写字板，所述铁片的前表面与所述写字板的后表面固定连接，所述写字板的上表面与下表面均固定连接有清洁板，所述清洁板的前表面开设有清洁槽，两个所述清洁板之间设有推杆，所述推杆的后表面顶端与后表面底端均一体成形有连接块，所述连接块位于所述清洁槽内部，且与所述清洁槽滑动连接，所述推杆的后表面固定连接有清洁棉。
8.优选的，所述固定板的两侧均固定连接有定位件，所述定位件的前表面开设有限位孔，所述限位孔的内部设有定位杆，所述定位杆贯穿所述限位孔，所述定位杆的前表面固定连接有吸盘。
9.优选的，所述推块、所述分散块与所述写字板均为烤漆钢板材质。
10.优选的，所述滑动槽、所述分散槽与所述清洁槽均为t形滑槽,所述滑动块与所述连接块均为t形滑块。
11.优选的，所述储存孔的内部前表面与后表面均固定连接有挡板。
12.（三）有益效果
13.本实用新型提供了一种用于教务中思维导图展示装置，具备以下有益效果：
14.（1）、本实用新型通过设置在固定板后表面开设储存孔，孔内滑动连接推块，推块的外侧可以伸出分散块，通过设备将思维发散开，然后在相应的分散块上写上拓展出的各种原因地点和时间，便于记忆，在不需要思维导图时，通过把手将推块收回，可以继续当做黑板使用，方便快捷，简单实用。
15.（2）、本实用新型通过设置在固定板前表面固定磁铁板，通过用一些重点卡牌来提醒学生这个分散出来的原因是重要的，让学生加深印象，且在重点卡牌上加上清洁板，通过连接块在清洁槽内移动带动清洁棉与写字板接触达到擦除效果，便于后期清洁。
附图说明
16.图1为本实用新型的结构示意图；
17.图2为本实用新型中图1的a处放大结构示意图；
18.图3为本实用新型的俯视内部结构示意图；
19.图4为本实用新型中重点卡牌的结构示意图；
20.图5为本实用新型中重点卡牌的俯视结构示意图。
21.图中：1、支撑板；2、固定板；3、滑动槽；4、滑动块；5、黑板；6、连接杆；7、储存孔；8、推块；9、分散槽；10、移动块；11、拉动杆；12、分散块；13、限位板；14、把手；15、移动支架；16、万向轮；17、磁铁板；18、抽屉；19、重点卡牌；20、铁片；21、写字板；22、清洁板；23、清洁槽；24、推杆；25、连接块；26、清洁棉；27、定位件；28、限位孔；29、定位杆；30、吸盘；31、挡板。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.如图1
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5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种用于教务中思维导图展示装置，包括支撑板1，支撑板1的上表面固定连接有固定板2，固定板2的前表面顶部与前表面底部均开设有滑动槽3，滑动槽3的内部滑动连接有两个滑动块4，固定板2的前方设有两块黑板5，黑板5的后表面上下对称固定有连接杆6，连接杆6的后端与滑动块4的前表面固定连接，固定板2的后表面开设有储存孔7，储存孔7的内部滑动连接有推块8，推块8的外侧壁开设有若干个分散槽9，分散槽9的内部滑动连接有移动块10，移动块10远离推块8中心的一侧固定连接有拉动杆11，拉动杆11远离移动块10的一端固定连接有分散块12，推块8的后表面固定连接有限位板13，限位板13的后表面固定连接有把手14，支撑板1的下表面固定连接有移动支架15，移动支架15的下表面四个拐角处均固定连接有万向轮16，通过万向轮16和移
动支架15将支撑板1移动到所需位置，在正常上课时，只需在黑板5上面写出内容，当面积不够时，通过将黑板5向两侧拉动，带动连接杆6移动，连接杆6固定滑动块4，带动滑动块4在滑动槽3内移动，两个黑板5展开，露出固定板2增大书写面积，当遇到需要学生扩散思维时帮助学生增加记忆要求情况下，从固定板2后表面固定把手14，带动把手14推动推块8，将推块8推出最大化时停止，然后在推块8表面书写一级内容，将分散块12从推块8外侧壁拉出，在分散块12表面书写出一级内容相关的二级内容，然后让学生记住这些相关二级内容，并可在二级内容后继续扩散思维，联想二级内容相关的三级内容，通过一层一层的扩散思维帮助学生记忆并且弄懂相关知识点。
24.进一步的，固定板2的前表面固定连接有磁铁板17，支撑板1的前表面滑动连接有抽屉18，抽屉18的内部放置有若干个重点卡牌19，重点卡牌19包含有铁片20与写字板21，铁片20的前表面与写字板21的后表面固定连接，写字板21的上表面与下表面均固定连接有清洁板22，清洁板22的前表面开设有清洁槽23，两个清洁板22之间设有推杆24，推杆24的后表面顶端与后表面底端均一体成形有连接块25，连接块25位于清洁槽23内部，且与清洁槽23滑动连接，推杆24的后表面固定连接有清洁棉26，在二级内容联想三级内容时，有的时候会出现一些导致一级内容出现的根本原因，这三级内容则为重点内容，需要学生注重记忆，所以此时从抽屉18内取出重点卡牌19，提醒学生注意，然后在重点卡牌19内的写字板21上书写相关内容，通过铁片20与磁铁板17的吸力固定在磁铁板17表面，当重点卡牌19使用完毕后，由于重点卡牌19体积较小，多个堆积后不方便清理，所以直接在写字板21上表面与下表面固定清洁板22，清洁板22表面开清洁槽23，清洁板22之间有推杆24，推杆24后表面固定有清洁棉26，通过推杆24一体成形的连接块25在清洁槽23内部滑动，带动清洁棉26与写字板21接触，达到清洁效果，避免后期清洗麻烦。
25.进一步的，固定板2的两侧均固定连接有定位件27，定位件27的前表面开设有限位孔28，限位孔28的内部设有定位杆29，定位杆29贯穿限位孔28，定位杆29的前表面固定连接有吸盘30，当黑板5向外移动一定距离后需要固定，直接将定位杆29向前推动，带动吸盘30与黑板5后表面接触，通过气压固定，需要再次移动时，只需将定位杆29向后拉动即可松开吸盘30与黑板5的接触。
26.进一步的，推块8、分散块12与写字板21均为烤漆钢板材质，与黑板5材质一样，保证书写辨识度。
27.进一步的，滑动槽3、分散槽9与清洁槽23均为t形滑槽,滑动块4与连接块25均为t形滑块，保证设备不会脱落，增加稳定性。
28.进一步的，储存孔7的内部前表面与后表面均固定连接有挡板31，保证推块8不会推出储存孔7。
29.综上可得，本实用新型的工作流程：通过万向轮16和移动支架15将支撑板1移动到所需位置，在正常上课时，只需在黑板5上面写出内容，当面积不够时，通过将黑板5向两侧拉动，带动连接杆6移动，连接杆6固定滑动块4，带动滑动块4在滑动槽3内移动，两个黑板5展开，露出固定板2增大书写面积，当黑板5向外移动一定距离后需要固定，直接将定位杆29向前推动，带动吸盘30与黑板5后表面接触，通过气压固定，需要再次移动时，只需将定位杆29向后拉动即可松开吸盘30与黑板5的接触，当遇到需要学生扩散思维时帮助学生增加记忆要求情况下，从固定板2后表面固定把手14，带动把手14推动推块8，将推块8推出最大化
时停止，然后在推块8表面书写一级内容，将分散块12从推块8外侧壁拉出，在分散块12表面书写出一级内容相关的二级内容，然后让学生记住这些相关二级内容，并可在二级内容后继续扩散思维，联想二级内容相关的三级内容，在二级内容联想三级内容时，有的时候会出现一些导致一级内容出现的根本原因，这三级内容则为重点内容，需要学生注重记忆，所以此时从抽屉18内取出重点卡牌19，提醒学生注意，然后在重点卡牌19内的写字板21上书写相关内容，通过铁片20与磁铁板17的吸力固定在磁铁板17表面，当重点卡牌19使用完毕后，由于重点卡牌19体积较小，多个堆积后不方便清理，所以直接在写字板21上表面与下表面固定清洁板22，清洁板22表面开清洁槽23，清洁板22之间有推杆24，推杆24后表面固定有清洁棉26，通过推杆24一体成形的连接块25在清洁槽23内部滑动，带动清洁棉26与写字板21接触，达到清洁效果，避免后期清洗麻烦，通过一层一层的扩散思维帮助学生记忆并且弄懂相关知识点。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。