1.一种阶梯式扩展收纳凳，其特征在于，包括主凳体和至少一组侧凳体，所述主凳体具有主凳板和主凳脚，所述主凳板为矩形板体，所述主凳脚有4个且分别设于所述主凳板的4个角部，所述侧凳体连接于所述主凳体的侧边位置，所述侧凳体可全部收拢于所述主凳板的下方并可沿垂直于该侧边所在直线的方向平移；每一组所述侧凳体包括至少两个长度从大至小、高度从高至低依次抽拉式叠加组合而成的侧子凳体，所述侧子凳体相互之间的抽拉方向与所述侧凳体相对于所述主凳体的抽拉方向一致，所述侧子凳体的抽拉展开能调节所述侧子凳体与所述主凳体之间、以及相邻两个所述侧子凳体之间的间距，且所述间距至少能调节至具有两至三倍于成人小腿最宽部均值，所述侧子凳体与所述主凳体的凳面之间、以及相邻两个所述侧子凳体的凳面之间的高度差预先设定。
2.如权利要求1所述阶梯式扩展收纳凳，其特征在于，所述主凳体以及所述侧凳体设有滑轨以及调节机构，所述侧凳体通过所述滑轨从所述主凳板的下方移出，所述侧子凳体相互之间通过所述滑轨实现抽拉展开，所述调节机构适于调节所述滑轨在所述主凳体或所述侧子凳体的安装高度。
3.如权利要求1所述阶梯式扩展收纳凳，其特征在于，所述侧子凳体具有侧子凳板和侧子凳脚，所述侧子凳板为矩形板体，每个所述侧子凳体的侧子凳脚至少有2个且分别位于所述侧子凳板沿着抽拉方向的外端部的2个角部。
4.如权利要求3所述阶梯式扩展收纳凳，其特征在于，所述侧子凳脚的底部设有第一滑轮。
5.如权利要求1所述阶梯式扩展收纳凳，其特征在于，还包括至少一个角凳体，所述角凳体具有角凳板和角凳脚，所述角凳脚的底部设有第二滑轮，所述角凳板旋转式连接于一个所述主凳脚上，所述角凳体经过旋转后收拢于所述主凳板的下方。
6.如权利要求1所述阶梯式扩展收纳凳，其特征在于，所述主凳板的上板面设有一至两条沿所述上板面的侧边的延伸方向延伸的长槽，所述长槽内的一端设有枢轴，所述枢轴连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部连接有开合伞面，所述开合伞面闭合后通过所述伸缩杆收拢于所述长槽内。
7.如权利要求1所述阶梯式扩展收纳凳，其特征在于，所述主凳板的顶面至少一侧边设有遮雨棚，所述遮雨棚的顶部为弧形结构。
8.一种如权利要求1至7任一项所述阶梯式扩展收纳凳的使用方法，其特征在于，将所述阶梯式扩展收纳凳设置于学校的校门口，并与校门口的花坛相融合。
9.一种如权利要求1至7任一项所述阶梯式扩展收纳凳构成的简易可移动阶梯教学系统，其特征在于，包括讲台、平面教学设备以及至少一个所述阶梯式扩展收纳凳，所述讲台相对设置于所述阶梯式扩展收纳凳的正前方，所述平面教学设备设于所述讲台的后方。
10.如权利要求9所述简易可移动阶梯教学系统，其特征在于，所述阶梯式扩展收纳凳的数量至少为3个，所有阶梯式扩展收纳凳呈扇形分布包绕设置于所述讲台的前方。