专利名称：多功能教学绘图尺的制作方法
所属领域本发明涉及一种多功能教学绘图尺，属于文具领域。
背景技术：
传统的教学绘图工具有直尺、三角板、量角器、圆规等。它们各司其职，用途单一、教师、学生或其他绘图人员往往要将它们备齐带全，非常不便。
发明内容
本发明的目的是提供一种多功能教学绘图尺，它集直尺、三角板、量角器、圆规、丁字尺的功能于一身。其特征是该尺由主尺和副尺组成，主尺两侧边分别为长度刻度边和角度刻度边，两侧边中间有一排圆孔。副尺一端顶部中间设有与主尺中间圆孔匹配的一个圆锥状凸点，在一侧面上靠近另一端处设有两个与主尺中间圆孔直径匹配的圆柱状凸点，距此两凸点不远处设有一标志线和标志点。通常主尺和副尺可分别作直尺使用，当主尺和副尺通过主尺中间的圆孔和副尺一端顶部的锥状凸点垂直组合时，在一铅笔的帮助下即可实现圆规功能；当主尺和副尺通过主尺中间的圆孔和副尺侧面上的凸点呈丁字形组合时即可作为量角器和丁字尺使用。由于本发明通过主尺和副尺的不同组合而实现量角器和圆规的功能。因此携带和使用非常方便。
图1为主尺示意图，图2为副尺示意图，图3为本发明作量角器使用时的组合示意图，图4为本发明作圆规使用时的组合示意图。
具体实施例方式主尺1两侧边分别为长度刻度边2和角度刻度边3，两侧边中间有一排相邻两圆孔孔心距相同、孔心到两侧边距离相等的圆孔4，圆孔4孔心都在整数单位的长度刻度线的延长线上；0°角度刻度线在角度刻度边3的正中。副尺5一端顶部中间有一圆锥状凸点6，凸点6直径与主尺1上的圆孔4的直径相匹配，高度与主尺1厚度相同，副尺5的侧面上靠近另一端处设有两凸点7，凸点7直径与主尺1上的圆孔4的直径相匹配，两凸点7间的距离为相邻两圆孔间距离的二倍；副尺5上还有一标志线8、标志点9，标志点9为标志线8的一端点，此标志线8垂直于两凸点7的连线(或其延长线)，当主尺1和副尺5呈丁字组合且主尺1角度刻度边3上的0°刻度线在副尺5的标志线8或其延长线上时，以标志点9为圆心的圆的部分半径或其延长线与主尺1角度刻度边3相交并形成角度刻度线。
使用时，当主尺1和副尺5呈丁字组合且主尺1角度刻度边3上的0°刻度线在副尺5的标志线8或其延长线上时，让副尺5上的标志线8与某角一边对齐，标志点9与角的顶点重合即可度量该角；当副尺5上的凸点6置于主尺1的圆孔4内时，将凸点6的锥尖固定到绘图纸(或其他平面上)，其他笔尖放入其他圆孔中即可画出半径确定的圆。
权利要求
1.一种多功能教学绘图尺，其特征是该教学尺由主尺1和副尺5组成，主尺1和副尺5可通过主尺1上的圆孔4和副尺5上的凸点6或凸点7呈垂直组合或呈丁字形组合。
2.根据权利要求1所述的多功能教学绘图尺，其特征是主尺1两侧边分别为长度刻度边2和角度刻度边3，在两侧边中间有一排圆孔4。
3.根据权利要求1所述的多功能教学绘图尺，其特征是副尺5一端顶部中间有一凸点6，一侧面靠近另一端处有两个凸点7、标志线8、标志点9。
4.根据权利要求1和2所述的多功能教学绘图尺，其特征是角度刻度边3上的0°刻度线在主尺1的正中。
5.根据权利要求1和2所述的多功能教学绘图尺，其特征是相邻两圆孔4的孔心距相等，圆孔4的孔心到两侧边的距离相等且圆孔4的孔心在整数单位长度刻度线的延长线上。
6.根据权利要求1和3所述的多功能教学绘图尺，其特征是凸点6和凸点7的直径与主尺1上的圆孔4的直径相匹配，凸点6为圆锥状其高度大于主尺1的厚度，凸点7为圆柱状其高度等于主尺1的厚度。
7.根据权利要求1和3所述的多功能教学绘图尺，其特征是标志线8和两凸点7的连线(或其延长线)垂直，标志点9为标志线8的一个端点。
全文摘要
本发明涉及一种多功能教学绘图尺,属于文具领域。本发明的目的是提供一种多功能教学绘图尺,它集直尺、三角板、量角器、圆规、丁字尺的功能于一身。其特征是:该尺由主尺1和副尺5组成,主尺1两侧边分别为长度刻度边2和角度刻度边3,两侧边中间有一排圆孔4。副尺5一端顶部中间设有与主尺1中间圆孔4匹配的一个圆锥状凸点6,在一侧面上靠近另一端处设有两个与主尺1中间圆孔4直径匹配的圆柱状凸点7,距此两凸点7不远处设有一标志线8和标志点9。通常主尺1和副尺5可分别作直尺使用,当主尺1和副尺5通过主尺1中间的圆孔4和副尺5一端顶部的锥状凸点6垂直组合时,在一铅笔的帮助下即可实现圆规功能;当主尺1和副尺5通过主尺1中间的圆孔4和副尺5侧面上的凸点7呈丁字形组合时即可作为量角器和丁字尺使用。由于本发明通过主尺1和副尺5的不同组合而实现量角器和圆规的功能。因此携带和使用非常方便。
文档编号B43L13/00GK1358631SQ01127578
公开日2002年7月17日 申请日期2001年10月29日 优先权日2001年10月29日
发明者孙瑜 申请人:孙瑜