专利名称：万能教学演示仪的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教学用具技术领域，主要涉及是一种万能教学演示仪。
背景技术：
目前，中小学数学教学仪器很少且是一些简单的、单一的模型，携带、保管、使用极不方便，很难反映几何模型之间的内在联系和转化规律，娱乐性差，不能激发儿童的的求知欲和创新意识，对公式的推导、定律的验证、疑难问题的解答更是无法进行。素质教育、综合能力的提高无法实现。“七巧板”等虽可开发学前儿童的智力，但在常规教学中确不适用。
发明内容
本实用新型的目的即由此产生，提出万能教学演示仪。该演示仪可直观、形象地演示中小学教材中的几何模型及几何模型之间的内在联系和转化规律，具有使用灵活方便，易于携带、保管的特点。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案是其由多个全等的等边三角形薄板和薄膜构成，多个三角形薄板拼装成平行四边形图案后两面分别用薄膜粘贴连接为一体，在两面的薄膜上分别设有多条折叠线槽。
本实用新型根据数学对称全等、折叠旋转等原理研究而成的教学用具，内含六个全等的等边三角形薄板，它具有造型新颖独特、灵活轻巧、携带、使用、保管方便等优点，紧扣教材和教学大刚，教学中需什么模型，按法取用，即可随心所欲地变化出所需的模型来，直观、形象、准确无误，使用效果良好。特别适宜中小学数学教学，能使抽象的概念直观形象化，难懂的问题浅易化，能缩短教学时间，减轻学习中的困难。通过模型的相互变化，展示它们之间的内在联系，培养学生对对立统一和辨证唯物自主义观点。对培养学生推理、抽象、想象和创造力方面有独特的作用。还可用于公式的推导，定理的验证，问题的解答等。
图1为本实用新型结构示意图。
图2为本实用新型使用状态示意图。
图3为本实用新型等腰梯形使用状态示意图。
图4为本实用新型菱形使用状态示意图。
图5为本实用新型正六边形使用状态示意图。
图6为本实用新型等六边形使用状态示意图。
图7为本实用新型四面体使用状态示意图。
图8为本实用新型四棱锥使用状态示意图。
图9为本实用新型三棱锥使用状态示意图。
图10为本实用新型棱台使用状态示意图。
图11为本实用新型斜平面六面体使用状态示意图。
图12为本实用新型五棱柱使用状态示意图。
图13为本实用新型四棱柱使用状态示意图。
图14为本实用新型六面体使用状态示意图。
图15为本实用新型六面体使用状态示意图。
图16为本实用新型三角凳用状态示意图。
图17为本实用新型斜六棱柱使用状态示意图。
图18为本实用新型立体模型使用状态示意图。
图19为本实用新型平行线等分线段模型使用状态示意图。
图20为本实用新型八面体使用状态示意图。
图中1、薄板，2、薄膜，3、折叠线槽。
具体实施方式
结合附图，给出本实用新型的实施例如下如图1结合图2所示本实施例由六个全等的等边三角形薄板1和具有一定韧性的薄膜2构成，六个三角形薄板1拼装成平行四边形图案后两面分别用薄膜2粘贴连接为一体，在两面的薄膜2上分别设有多条折叠线槽3，其中在一面的薄膜2上设有十六条折叠线槽3，即BR、CT、CP、DS、EA、ER、FS、FQ、FM、CP、HO、HL、IP、IN、JM、KO(图中实线示意)，在另一面的薄膜2上设有十四条折叠线槽3，即BT、RC、ET、BQ、FA、FR、FP、GQ、GO、HR、HP、HM、JT、KP(图中虚线示意)。薄板1厚2-3mm，其中1/6(或1/4)底与高的比是0.58，平行四边形相邻两边之比为1∶3(或1∶2)。
本实施例使用时，沿RC、PF、PG、PH、OH折叠得到等腰梯形；沿RC、RE、RF、PH、OH、HM折叠得到菱形图形(如图4所示)；沿TB、RC、RE、RF、QF、PF、PG、PH、OH、MH、IJ折叠得到正六边形图形(如图5所示)；TB、RE、RF、PF、PG、PH、OH、IJ折叠得到六边形图形(如图6所示)；沿RC、RE、PF、PG、PH、NH、MH、IJ折叠得到四面体图形(如图7所示)；沿RC、、RF、CF、PF折叠得到四棱锥图形(如图8所示)；沿RB、RC、RE、QF、PG、OH、MH、LH折叠得到三棱锥图形(如图9所示)；沿TB、RC、RE、RE、QF、PF、PG、PH、OH、MH、LJ折叠得到棱台图形(如图10所示)；沿TB、RC、PF、PG、PH、OJ折叠得到斜平面六面体图形(如图11所示)；沿TC、RE、QF、PG、OH、MJ折叠得到五棱柱图形(如图12所示)；沿RF、RE、RC、RB、PH、OH、MH、LH折叠得到四棱柱图形(如图13所示)；沿RC、RF、RT、PH、MH折叠得到六面体图形(如图15所示)；沿RB、RC、RE、RF、OF、PF、PG、PH、OH、MH、LH、OG折叠得到三角凳图形(如图16所示)；沿BZ、CY、EV、PH、LS、RL折叠得到斜六棱柱图形(如图17所示)；沿AF、PF、PK折叠得到立体模型图形(如图18所示)；沿PH、RH、RC折叠得到平行线等分线段模型图形(如图19所示)；沿RC、RF、PF、PH、MH折叠得到八面体图形(如图20所示)。
权利要求1.一种万能教学演示仪，其特征在于其由多个全等的等边三角形薄板(1)和薄膜(2)构成，多个三角形薄板(1)拼装成平行四边形图案后两面分别用薄膜(2)粘贴连接为一体，在两面的薄膜(2)上分别设有多条折叠线槽(3)。
2.根据权利要求1所述的万能教学演示仪，其特征在于所述的等边三角为六个，厚2-3mm，1/6底与高的比是0.58，平行四边形相邻两边之比为1∶3。
3.根据权利要求1所述的万能教学演示仪，其特征在于所述的薄板(1)1/4底与高的比是0.58，平行四边形相邻两边之比为1∶2。
专利摘要本实用新型属于教学用具技术领域，主要涉及是一种万能教学演示仪。其由多个全等的等边三角形薄板(1)和薄膜(2)构成，多个三角形薄板(1)拼装成平行四边形图案后两面分别用薄膜(2)粘贴连接为一体，在两面的薄膜(2)上分别设有多条折叠线槽(3)。本实用新型具有造型新颖独特、灵活轻巧、携带、使用、保管方便等优点，其可直观、形象地演示中小学教材中的几何模型及几何模型之间的内在联系和转化规律，通过模型的相互变化，展示它们之间的内在联系，对培养学生推理、抽象、想象和创造力方面有独特的作用。还可用于公式的推导，定理的验证，问题的解答等。
文档编号G09B23/04GK2716940SQ0327195
公开日2005年8月10日 申请日期2003年7月9日 优先权日2003年7月9日
发明者何红军, 何向阳 申请人:何红军, 何向阳