专利名称：流体输配管网教学综合试验台的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学试验设备，尤其是流体输配管网教学综合试验台。
背景技术：
在供热、空调冷热水循环管网教学中，常会涉及到开式和闭式系统，同程式和异程式系统，水泵的串联和并联，高位水箱定压和水泵定压方式等一些枯燥的概念，教学中如果采用合适的实验装置相配合，让学生自己动手操作和观察，增强感性认识，学生就能很容易理解并掌握它们的区别和联系；并且通过实验，学生可以直观地了解管路内水压图的变化，水力工况的变化，水力失调，水力稳定性，以及水泵的工况变化，加深对管网和水泵特性的理解。
目前，供热、空调冷热水循环管网教学中，经常使用的试验设备有水泵综合实验台和热网水力工况试验台，由于这些试验台性能不太齐全，综合性和灵活性较差，不便于学生自己动手组合成各种管路形式，进行试验比较。
实用新型内容本实用新型克服了现有技术中的不足，提供一种结构简单、综合性和灵活性强、多功能的流体输配管网教学综合试验台。
为了解决上述存在的问题，本实用新型的综合试验包括由多个支路组成的循环管路，与循环管路连为一体的低位水箱、高位水箱和水泵组，所述循环管路与低位水箱连接端设置的水泵进水管路上设有压力表，出水管路上设有压力表和水泵流量计，循环管路的支路上设有支路流量计，支路流量计的进出口管路上连有测压器；循环管路的回水管段与水泵进水管段、水泵组的出水管段之间设有连通管段；支路的两侧设有与回水管段相连的回水管段。
所述低位水箱内设有将其一分为二的隔板，由隔板分割为两个独立空间的水箱上设有连通管，连通管上设有关断阀门和放水阀门。
该流体输配管网教学综合试验台是一种冷、热水循环管网教学中使用的综合试验装置，它把多种单项试验有机组合在一起，具有很强的综合性，设备利用率高，实现了一种装置多种功能，避免了设备的重复购置，大大降低了成本，也减小了占地面积；灵活性强，学生可以根据试验要求，自行设计管路，打开或关闭管路上的一些阀门，形成不同形式的管路，进行试验，满足设计性试验的要求，训练学生应用基本理论的能力和动手能力。
附图是本实用新型综合试验台结构示意图。
图中X1-低位水箱，X2-高位水箱，B1-水泵，B2-水泵，FB1～FB4-水泵吸水管和出水管阀门，N1～N5-支路回水管阀门，O1～O5-支路供水管阀门，M1～M4-支路之间回水管阀门，P1～P4-支路之间供水管阀门，F1～F14-管路分段阀门，L1～L5-支路流量计，L6-流量计，L7～流量计，R～橡胶软管，C1-木板，Y-测压管，K～刻度尺度，1～15-水管段。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的一个实施例作进一步的描述 附图所示，流体输配管网教学综合试验台主要有水泵组、低位水箱X1、高位水箱X2和五个支路组成的循环管路，水泵组设在循环管路与低位水箱X1连接端，水泵组的进水管路上分别设有压力表，出水管路上分别设有压力表和水泵流量计L6和L7，循环管路的五个支路上分别安装流量计L1、L2、L3、L4和L5，五个流量计的进出口管路上连有测压器，测压器由设在木板C1上的刻度尺K和设在刻度尺K两侧的测压管Y构成，两侧的测压管Y分别为回水测压管和供水测压管，五个支路的供回水入口处分别用橡胶软管R与木板C1上的侧压管Y连接。水泵组由B1和B2组成，水泵B1和B2的吸水管段1和2分别连接低位水箱X1，水泵B1和B2的出口处连接出水管段3和4，出水管段3和4汇合为水泵组的出水管段5，并与五个并联的支路相连，五个支路的回水管段汇合后与两侧的回水管段6和6’连接，回水管段6和6’再与回水管段7连接，回水管段7段经过回水管段8和9分别与高位水箱X2的进水口和水泵B1的吸水管段1连接，高位水箱X2的出水经过出水管段15和软管10进入低位水箱X1。水泵B1、B2的吸水管段1和2由水管段11连接在一起，水泵的出水管段3和4由水管段12连接在一起，水管段11和水管段12再由水管段13连接在一起， 水泵组的出水管段5经过水管段14与回水管段7连接。水泵B1、B2的吸水管段1、2和出水管段3、4分别安装有阀门FB1、FB2、FB3和FB4；水泵B1、B2的出水管段3、4上分别安装有流量计L6和L7。五个支路的回水管段和供水管段上分别安装有阀门N1、N2、N3、N4和N5，O1、O2、O3、O4和O5；五个支路之间的回水管段上分别安装阀门M1、M2、M3和M4，五个支路之间的供水管段上分别安装阀门P1、P2、P3和P4；供水总管5、回水管段6和6’分别安装有阀门F1、F2和F3，与水泵组的出水管段5相连的水管段14上安装阀门F4。管段11两端安装阀门F5和F6，管段12两端安装阀门F7和F8，管段13上安装阀门F9，管段9上安装阀门F10，高位水箱出水管段15上安装阀门F11。在低位水箱内垂直于水泵吸水方向设置一块挡板，把水箱分成I和工I两个独立的空间，并通过水管连接，水管上安装关断阀门12和放水阀门13。
工作原理及工作过程根据不同的试验要求，打开或关闭管路上的一阀门，形成不同形式的管路(阀门F13只在低位水箱需要放空时打开，做试验时关闭)，例如 1、如果关闭阀门FB1、F5、F7、FB4、F4、F3， F11，其余阀门均打开，开启水泵B1，通过改变阀门F1和F2的开度，则可以得到五个并联支路不同的工作点，进而绘制管网的特性曲线。
2、如果关闭阀门FB1、F5、F7、FB4、F4、F3，F11，其余阀门均打开，开启水泵B1，改变五个支路之间的某一阀门的开度或改变某一支路上阀门的开度，就可以比较各支路的水力失调情况，进而分析影响系统水力稳定性的因素。
3、如果关闭阀门FB1、F5、F7、FB4、F4、F3、F11，其余阀门均打开，开启水泵B1，当水泵运行时，如果打开阀门F7，从管网内放水，就可以观察管网倒空时系统的运行情况。
4、如果关闭阀门FB4、F7、F5、F10、F1、F2，打开阀门F4，开启水泵B1，当水泵运行时，通过改变阀门FB3的开度，则可以得到水泵的不同工作点，进而绘制水泵的特性曲线，并与水泵样本中所给得曲线相比较。
5、如果关闭阀门F1、F2、F9、F10、F4、F3、F12，其余阀门均打开，开启水泵B1和B2，则可以做水泵的并联试验。
6、如果关闭阀门F1、F2、F6、F7、F10、FB1、FB4，其余阀门均打开，开启水泵B1和B2，则可以做水泵的串联试验。
7、如果关闭阀门FB4、F7、F5、F10、F4、F3、F12，关小阀门FB1，打开阀门F4，并使软管10内的水流入低位水箱的II空间，把水泵B1吸水管段上的压力表换成真空表，开启水泵B1，当水泵运行时，则可以做水泵的汽蚀试验。
8、如果回水管路上关闭阀门F3，打开阀门F2，则形成异程式管路；如果回水管路上关闭阀门F2，打开阀门F3，则形成同程式管路。这样，就可以比较五个支路在异程式和同程式管路中的工作变化情况。
9、如果关闭阀门FB4、F7、F5、F10、F4、F3，其余阀门均打开，开启水泵B1，则形成开式循环系统；如果关闭阀门FB1、F11，打开阀门F9，其余阀门不变，开启水泵B1，则形成闭式循环系统。这样，就可以比较水泵在开式循环系统和闭式循环系统中的工作变化情况。
10、如果关闭阀门FB1、F5、F7、FB4、F4、F3，F11，其余阀门均打开，开启水泵B1，则形成高位水箱定压的方式；如果关闭阀门F11、F6，打开F5，其余阀门不变，开启水泵B1和B2，则形成水泵连续补水定压的方式；这样，就可以比较利用高位水箱定压和水泵定压的区别。
11、在上面水泵连续补水定压的方式中，如果调节阀门F7和F5的开度，就形成定压点设在旁通管处的定压方式，这样，就可以比较水泵和五个支路在不同的定压压力下的工作情况。
权利要求1.流体输配管网教学综合试验台，它包括由多个支路组成的循环管路，与循环管路连为一体的低位水箱(X1)、高位水箱(X2)和水泵组，其特征在于所述循环管路与低位水箱(X1)连接端设置的水泵进水管路上设有压力表，出水管路上设有压力表和水泵流量计，循环管路的支路上设有支路流量计，支路流量计的进出口管路上连有测压器；循环管路的回水管段(7)与水泵进水管段(1)、水泵组的出水管段(5)之间设有连通管段(9、14)；支路的两侧设有与回水管段(7)相连的回水管段(6、6’)。
2.根据权利要求1所述的流体输配管网教学综合试验台，其特征在于所述低位水箱(X1)内设有将其一分为二的隔板，由隔板分割为两个独立空间的水箱上设有连通管，连通管上设有关断阀门(12)和放水阀门(13)。
专利摘要本实用新型的流体输配管网教学综合试验台，由多个支路组成的循环管路、与循环管路连为一体的低位水箱、高位水箱和水泵组构成，循环管路与低位水箱连接端设有水泵组，水泵组进水管段路上均设有压力表，出水管段路上均设有压力表和水泵流量计，循环管路的每个支路上均设有支路流量计，每个支路流量计的进出口管路上均设有测压器。把多种单项试验有机组合在一起，具有很强的综合性，设备利用率高，成本低，占地面积小；灵活性强，根据试验要求打开或关闭管路上的阀门，既形成不同形式的管路，完成不同的试验。在帮助学生理解和掌握所学理论的基础上，训练学生应用基本理论的能力和动手能力。
文档编号G09B25/00GK201000694SQ20072003350
公开日2008年1月2日 申请日期2007年1月6日 优先权日2007年1月6日
发明者张建功, 炜 黄, 张东海, 黄建恩, 涛 高 申请人:中国矿业大学