专利名称：一种演示三角形内角和外角的教具的制作方法
技术领域：
本实用新型属于一种中学教学用具，适用于初中数学课堂教学，具体的讲是一种 演示三角形内角和外角的教具。
背景技术：
在初中数学课程中，几何三角部分是比较容易进行直观教学的，但目前我国在这 方面的教学教具还非常缺乏，例如在讲到三角形的一个外角等于另外两个不相邻的内角之 和时，老师要靠在在黑板上画来画去进行讲解，要不就是利用几何的方法来证明，整个过程 比较繁琐，同学还不容易理解。如果能有一个直观的教具，那将对同学们的理解和记忆会有 很大的帮助。发明内容为了克服现有初中数学教程中三角几何教具的不足，本实用新型提供了一种演示 三角形内角和外角的教具，它有助于培养和激发同学们学习数学课的热情，可以让同学们 直观的看到三角形三个内角之间的变化关系，迅速掌握内角与外角的关系。本三角形内角 和外角的演示教具可以使平面的黑板式教学变为立体的、直观的、实物的教学，这对今后提 高同学们的动手能力和创造能力是有益的。为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是一种演示三角形内角和外角 的教具，包括上直尺、左直尺、右直尺、角度尺、销轴、螺母等。其中上直尺、左直尺、右直尺 均由不透明塑料板条制成，其两端均有连接孔和指示刻线；角度尺由透明的有机玻璃板制 成，圆周处设有角度刻线；本实用新型的结构为上直尺的左端与左直尺的上端及角度尺 铰接，上直尺的右端与右直尺的上端及角度尺铰接，左直尺的下端与右直尺的下端及角度 尺铰接。本实用新型的有益效果是上直尺、左直尺、右直尺所构成的三角形的各个角之间 的关系一目了然，立体直观，通过改变三角形的一个内角即可观察到另外两个内角和外角 的变化，有利于在同学们的大脑中建立起一个关于三角形的数学模型。本实用新型的使用方法是调整三个直尺两端的指示刻线与角度尺上的角度刻线 对齐，读取三角形的各个三个内角和两个外角的读数并记录下来，再将上直尺固定不动，摆 动左直尺和右直尺，再次读取记录各个内角和外角的读数，读取数据时可以适当调整下方 的角度尺，使其上的角度刻线与直尺上指示刻线对齐，最后将两组数字进行比较，启发同学 们发现其中的规律。
图1是本实用新型的整体结构示意图；图2是图1中的剖视图；图中，1.上直尺，2.左直尺，3.右直尺，4.角度尺，5.销轴，6.垫片，7.螺母，8.指 示刻线。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的结构进行进一步的说明在图中，一种演示三角形内角和外角的教具，包括上直尺1、左直尺2、右直尺3、角度尺4、销轴5、螺母7、垫片8。其 中上直尺1、左直尺2、右直尺3均由不透明塑料板条制成，其两端均有连接孔和指示刻线8 ； 角度尺4由透明的有机玻璃板制成，圆周处设有角度刻线；本实用新型的结构为上直尺1 的左端与左直尺2的上端及角度尺4经销轴5铰接并由垫片6螺母7紧固，上直尺1的右 端与右直尺3的上端及角度尺4经销轴5铰接并由垫片6螺母7紧固，左直尺2的下端与 右直尺3的下端及角度尺4经销轴5铰接并由垫片6螺母7紧固。
权利要求1.一种演示三角形内角和外角的教具，其特征是它包括上直尺、左直尺、右直尺、角 度尺，其中上直尺、左直尺、右直尺均由不透明塑料板条制成，角度尺由透明的有机玻璃板 制成，本实用新型的结构为上直尺的左端与左直尺的上端及角度尺铰接，上直尺的右端与 右直尺的上端及角度尺铰接，左直尺的下端与右直尺的下端及角度尺铰接。
2.根据权利要求1所述的一种演示三角形内角和外角的教具，其特征是上直尺、左直 尺、右直尺两端均设有指示刻线。
3.根据权利要求1所述的一种演示三角形内角和外角的教具，其特征是角度尺的圆 周处有角度刻线。
专利摘要本实用新型公布了一种演示三角形内角和外角的教具，适用于初中数学课堂教学，可以让同学们直观的看到三角形三个内角之间的变化关系，迅速掌握内角与外角的关系。它包括上直尺、左直尺、右直尺、角度尺、销轴、螺母等。其中上直尺、左直尺、右直尺均由不透明塑料板条制成，其两端均有连接孔和指示刻线，角度尺由透明的有机玻璃板制成，圆周有角度刻线，本实用新型的结构为上直尺的左端与左直尺的上端及角度尺铰接，上直尺的右端与右直尺的上端及角度尺铰接，左直尺的下端与右直尺的下端及角度尺铰接。
文档编号G09B23/04GK201927239SQ20112000429
公开日2011年8月10日 申请日期2011年1月10日 优先权日2011年1月10日
发明者刘莹 申请人:刘莹