衍射教学装置制造方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种衍射教学装置，包括光栅，光栅位于一升降组件上，升降组件内设有缝宽调节螺杆，缝宽调节螺杆顶部与光栅连接，其上设有定位件，定位件位于缝宽调节螺杆中部，升降组件位于电源盒上，且与电源盒内的电源电连接，升降组件一侧设有光栅片，光栅片外侧设有滑块，滑块与光栅片滑动连接，滑块一端与光栅片连接，其另一端连接在红光激光指示器，红光激光指示器顶部安装有远红外石英管，升降组件另一侧设有绿光激光指示器，绿光激光指示器高度低于远红外石英管所处位置的高度，电源盒下表面连接在一光栅底座上。本衍射教学装置操作方便，能够调动学生学习的积极性，丰富了课堂内容，实验教学效果更加良好，便于学生观察和分组实验。
【专利说明】衍射教学装置
【技术领域】
[0001] 本实用新型涉及一种教学装置，特别涉及一种衍射教学装置。
【背景技术】
[0002] 目前，随着教育理论的不断深化，实验教学作为学生直接认识自然、了解自然事物 发展变化基本规律的重要工具、作为自然教学的重要组成部分，正越来越受到人们的重视。 自然实验教学运用得好，不仅有利于学生更好的获取知识，而且对提高学生诸方面技能和 能力起着极其重要的作用。光学是大学物理中一个重要的课程，光的衍射特性是光学部分 的一个重要知识点，鉴于该特性不易被初步接触的学生所理解，因此需要通过现场直观的 课堂实验演示，以促进学生理解并掌握光的衍射特性，从而提升教学效果。但一般的演示仪 器无法更加直观的将衍射现象展示出来，达不到事半功倍的效果。 实用新型内容
[0003] 本实用新型要解决的技术问题是：克服上述问题，提供一种操作方便，能够调动学 生学习的积极性，丰富了课堂内容，实验教学效果更加良好的衍射教学装置。
[0004] 为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是这样的：本实用新型的衍射教 学装置，包括光栅，光栅位于一升降组件上，升降组件内设有缝宽调节螺杆，缝宽调节螺杆 顶部与光栅连接，其上设有定位件，定位件位于缝宽调节螺杆中部，升降组件位于电源盒 上，且与电源盒内的电源电连接，升降组件一侧设有光栅片，光栅片外侧设有滑块，滑块与 光栅片滑动连接，滑块一端与光栅片连接，其另一端连接在红光激光指示器，红光激光指示 器顶部安装有远红外石英管，升降组件另一侧设有绿光激光指示器，绿光激光指示器高度 低于远红外石英管所处位置的高度，电源盒下表面连接在一光栅底座上，光栅底座两侧均 设有有机玻璃，且位于光栅底座一侧的有机玻璃与远红外石英管之间连接有一轴线，红光 激光指示器、绿光激光指示器及远红外石英管均与电源盒内的电源电连接。
[0005] 进一步的，作为一种具体的结构形式，本实用新型所述电源盒内的电源采用干电 池组。
[0006] 进一步的，作为一种具体的结构形式，本实用新型所述缝宽调节螺杆上设有刻度 层。
[0007] 进一步的，作为一种具体的结构形式，本实用新型所述红光激光指示器和绿光激 光指示器所投射的光为两条平行光，且与有机玻璃的轴线平行。
[0008] 与现有技术相比，本实用新型的优点在于：本衍射教学装置操作方便，能够调动学 生学习的积极性，丰富了课堂内容，实验教学效果更加良好，便于学生观察和分组实验。
【专利附图】
【附图说明】
[0009] 下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
[0010] 图1为本实用新型的结构示意图；
[0011] 图中：1.光栅；2.升降组件；3.缝宽调节螺杆；4.定位件；5.光栅片；6.滑块； 7.绿光激光指示器；8.红光激光指示器；9.远红外石英管；10.轴线；11.光栅底座；12.有 机玻璃；13.电源盒。
【具体实施方式】
[0012] 现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图， 仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。
[0013] 如图1所示的本实用新型衍射教学装置的优选实施例，包括光栅1，光栅1位于一 升降组件2上，升降组件2内设有缝宽调节螺杆3,缝宽调节螺杆3顶部与光栅1连接，其上 设有定位件4,定位件4位于缝宽调节螺杆3中部，升降组件2位于电源盒13上，且与电源 盒13内的电源电连接，升降组件2 -侧设有光栅片5,光栅片5外侧设有滑块6,滑块6与 光栅片5滑动连接，滑块6 -端与光栅片5连接，其另一端连接在红光激光指示器8,红光激 光指示器8顶部安装有远红外石英管9,升降组件2另一侧设有绿光激光指示器7,绿光激 光指示器7高度低于远红外石英管9所处位置的高度，电源盒13下表面连接在一光栅底座 11上，光栅底座11两侧均设有有机玻璃12,且位于光栅底座11 一侧的有机玻璃12与远红 外石英管9之间连接有一轴线10,红光激光指示器8、绿光激光指示器7及远红外石英管9 均与电源盒13内的电源电连接，所述电源盒13内的电源采用干电池组，所述缝宽调节螺杆 3上设有刻度层，所述红光激光指示器8和绿光激光指示器7所投射的光为两条平行光，且 与有机玻璃12的轴线平行。
[0014] 本实用新型的衍射教学装置操作方便，能够调动学生学习的积极性，丰富了课堂 内容，实验教学效果更加良好，便于学生观察和分组实验。所述电源盒13内的电源采用干 电池组，使用效果良好；所述缝宽调节螺杆3上设有刻度层，便于观测数值；所述红光激光 指示器8和绿光激光指示器7所投射的光为两条平行光，且与有机玻璃12的轴线平行，使 其能让学生更直观的了解衍射现象。
[0015] 以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人 员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实 用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术 性范围。
【权利要求】
1. 一种衍射教学装置，包括光栅，其特征在于：光栅位于一升降组件上，升降组件内设 有缝宽调节螺杆，缝宽调节螺杆顶部与光栅连接，其上设有定位件，定位件位于缝宽调节螺 杆中部，升降组件位于电源盒上，且与电源盒内的电源电连接，升降组件一侧设有光栅片， 光栅片外侧设有滑块，滑块与光栅片滑动连接，滑块一端与光栅片连接，其另一端连接在红 光激光指示器，红光激光指示器顶部安装有远红外石英管，升降组件另一侧设有绿光激光 指示器，绿光激光指示器高度低于远红外石英管所处位置的高度，电源盒下表面连接在一 光栅底座上，光栅底座两侧均设有有机玻璃，且位于光栅底座一侧的有机玻璃与远红外石 英管之间连接有一轴线，红光激光指示器、绿光激光指示器及远红外石英管均与电源盒内 的电源电连接。
2. 根据权利要求1所述的衍射教学装置，其特征在于：所述电源盒内的电源采用干电 池组。
3. 根据权利要求1所述的衍射教学装置，其特征在于：所述缝宽调节螺杆上设有刻度 层。
4. 根据权利要求1所述的衍射教学装置，其特征在于：所述红光激光指示器和绿光激 光指示器所投射的光为两条平行光，且与有机玻璃的轴线平行。
【文档编号】G09B23/22GK203910132SQ201420193997
【公开日】2014年10月29日 申请日期:2014年4月21日 优先权日:2014年4月21日
【发明者】缪家戌 申请人:成都科创佳思科技有限公司