技术领域本实用新型涉及铰链结构，具体涉及一种三视图教学模具用可拆装铰链。
背景技术：
现有的铰链一般由两块连接板通过转轴进行限位连接，两块连接板上分别有与外界进行连接的连接机构，两块连接板之间只能通过转轴调节两连接板之间的夹角，而不能使两连接板相脱离，给被链接物体的装卸带来不便。所以针对这一部分目前需要做些改进。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种三视图教学模具用可拆装铰链，结构简单，制作方便，使用效果好。为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种三视图教学模具用可拆装铰链，包括两块一样的匚形夹板，所述两块匚形夹板之间通过设置在匚形夹板底面上的铰链装置铰接。进一步的，所述匚形夹板的侧边表面还设有若干圆孔，所述圆孔内表面设有内螺纹。进一步的，所述圆孔内还设有螺栓，所述螺栓底部设有压板。进一步的，所述匚形夹板由橡胶材料制成，且两端经过圆角处理。进一步的，所述压板的底面设有海绵垫。本实用新型提供了一种三视图教学模具用可拆装铰链，通过两块匚形夹板之间用铰链连接，匚形夹板侧面再设有螺栓紧固装置，将投影板等放入匚形夹板，用螺栓紧固，就可以得到铰接的两块投影板，结构简单，制作容易，可拆卸便于携带。附图说明为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本实用新型结构示意图。其中：1、匚形夹板；2、铰链装置；3、圆孔；4、螺栓；5、压板；6、海绵垫。具体实施方式为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。结合附图1，本实用新型一种三视图教学模具用可拆装铰链，包括两块一样的匚形夹板1，匚形夹板1由橡胶材料制成，且两端经过圆角处理，更圆润，防止伤人，所述两块匚形夹板1之间通过设置在匚形夹板1底面上的铰链装置2铰接，匚形夹板1的侧边表面还设有若干圆孔3，圆孔3内表面设有内螺纹，圆孔3内还设有螺栓4，螺栓4底部设有压板5，增大与被夹持物之间的接触面积，防止被夹物损坏，进一步的还可以在压板5的底部设置海绵垫6，也是保护了被夹物。本实用新型提供了一种三视图教学模具用可拆装铰链，通过两块匚形夹板之间用铰链连接，匚形夹板侧面再设有螺栓紧固装置，将投影板等放入匚形夹板，用螺栓紧固，就可以得到铰接的两块投影板，结构简单，制作容易，可拆卸便于携带。需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。