一种汉语言文学教学板的制作方法

本发明属于教学板技术领域，具体涉及一种汉语言文学教学板。

背景技术：

汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多文学作品的一门学科，所以这就要求汉语言文学教师在授课时需要大量的文章和词语的讲解，不仅需要幻灯片的展示还需要文字的书写，以便于帮助学生更好的理解，增加学生的知识扩充量，但现有的大多数教学板都不能同时进行幻灯片的展示和文字的书写，无法满足上课的需求，同时也不方便移动，不利于教学使用，教学质量也相对较低。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种汉语言文学教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种汉语言文学教学板，包括展示板装置和投影装置，所述展示板装置包括底座、支撑臂和展示板，所述底座的上端设有支撑臂，所述支撑臂的上端设有角度调整臂，所述展示板的两侧设有辅助教学板，所述支撑臂的左侧设有投影装置，所述投影装置包括投影仪、旋转支撑杆、主体、显示屏和键盘，所述投影仪的左侧连接有可旋转连接杆，所述连接杆的下端连接有旋转支撑杆，所述支撑杆的下端固定于主体上，所述主体的右侧设有USB接口，所述USB接口的下端设有显示屏和键盘。

优选的，所述支撑臂为可调控的伸缩杆。

优选的，所述角度调整臂为变形管。

优选的，所述展示板和辅助教学板之间通过铰链连接。

优选的，所述连接杆为旋转机构，旋转的角度为360度，所述连接杆上还设有防滑轮。

本发明的技术效果和优点：该汉语言文学教学板，包括展示板装置和投影装置，通过投影装置上的USB接口将授课教师备课内容读出，并通过投影仪上端的投影口将讲师所要叙述的内容投影到展示板上，实现了便于同学清晰的了解课堂的内容，通过角度调整臂的设置实现了对整个展示板装置的角度控制，通过底座下端万向轮的设置，实现了提高整个汉语言文学教学板的移动灵活性，通过辅助教学板的设置实现了讲师在上课时可以有足够的面板去书写部分上课内容，通过辅助教学板上端的照明灯实现了对辅助教学板的补光作用，通过展示板和辅助教学板之间的铰链连接，实现了空间的合理利用，通过显示屏和键盘的设置，实现了讲师对汉语言文学教学板的控制，以及对上课进度的把控，结构简单，设计合理，可以同时播放幻灯片和书写，实现了便于老师展示一些与上课内容相关的其他资料，而不占用黑板的面积，提高了学生的学习效果，并且具有较高的通用性。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明投影装置结构示意图。

图中：1万向轮、2底座、3支撑臂、4物品放置盒、5角度调整臂、6展示板装置、7辅助教学板、8展示板、9照明灯、10投影口、11连接杆、12投影仪、13支撑杆、14投影装置、15支撑台、16USB接口、17显示屏、18键盘。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，图1为本发明的结构示意图；一种汉语言文学教学板，包括展示板装置6和投影装置14，所述展示板装置6包括底座2、支撑臂3和展示板8，通过底座2的下端设有万向轮1，实现了提高整个汉语言文学教学板的移动灵活性，所述底座2的上端设有支撑臂3，通过支撑臂3的设置实现了对展示板装置6的稳定作用，所述支撑臂3的上端设有角度调整臂5，通过角度调整臂5的设置实现了对整个展示板装置6的角度控制，所述角度调整臂5的两侧设有物品放置盒4，通过物品放置盒4的设置实现了拥有对物品存放的空间，所述物品放置盒4的上端设有展示板8，通过展示板8的设置实现了提高课堂的生动性，所述展示板8的两侧设有辅助教学板7，通过辅助教学板7实现了讲师在使用投影仪上课时仍然具有一定的板面去书写，所述辅助教学板7的上端设有照明灯9，通过照明灯9的设置实现了对辅助教学板7的补光作用，所述支撑臂3的左侧设有投影装置14，所述投影装置14包括投影仪12、旋转支撑杆13、主体14、显示屏17和键盘18，所述投影仪12的上端设有投影口10，通过投影口10实现了将讲师所要表达的内容投影到展示板8上，所述投影仪12的左侧连接有可旋转连接杆11，所述可旋转连接杆11的下端连接有旋转支撑杆13，通过连接杆11实现了投影仪12与支撑杆13之间的连接固定，所述旋转支撑杆13的下端固定于主体14上，所述主体14的下端固定于支撑台15上，所述支撑台15的下端连接在底座2上。

请参阅图2，图2为本发明投影装置结构示意图；所述投影装置14包括投影仪12、旋转支撑杆13、主体14、显示屏17和键盘18，所述投影仪12的上端设有投影口10，通过投影口10实现了将讲师所要表达的内容投影到展示板8上，所述投影仪12的左侧连接有可旋转连接杆11，所述可旋转连接杆11的下端连接有旋转支撑杆13，通过连接杆11实现了投影仪12与支撑杆13之间的连接固定，所述旋转支撑杆13的下端固定于主体14上，所述主体14的右侧设有USB接口16，所述USB接口16内设有USB信息接收模块，通过USB信息接收模块的设置实现了对讲师上课内容的读取所述USB接口16的下端设有显示屏17，所述显示屏17的下端设有键盘18，通过显示屏17和键盘18的设置，实现了讲师对汉语言文学教学板的控制，以及对上课进度的把控，所述主体14的下端固定于支撑台15上，所述支撑台15的下端连接在底座2上。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。