一种汉语言文学辅助教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学教具领域，特别涉及一种汉语言文学辅助教学装置。

背景技术：

汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。汉语言教师在授课的过程中，教师与学生之间汉语言文学的欣赏、朗诵等的教学过程主要通过书本作为媒介，没有相关教学设备用于讲授和反馈。普遍采用手捧讲义结合教学黑板的教学方式，结构形式单一，平面展示的效果差，不足以将学生注意力吸引至教师和黑板上，学生接受到的教师讲授的内容少，学习效率差。

虽然，随着多媒体教学的不断发展，不仅提高了课堂趣味性，同时也有助与提高学生的学习效率。但是，有些偏远地区还没有条件使用多媒体教学，限制了这些地区的教学改革，而且传统的汉语言教学展示装置已经不能满足日常的多媒体教学需要。因此，提供一种多功能性且适于多媒体教学的及辅助教学装置成为市场亟需。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是：针对现有技术存在的不足，提供一种汉语言文学辅助教学装置，功能性较强，能适应不同要求教学，且方便收纳和移动。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：

一种汉语言文学辅助教学装置，包括展示装置和支撑架，所述展示装置有四个展示面，分别为位于正面中间的投影展示面、位于正面两侧的白板展示面和黑板展示面、位于背面的显示屏展示面；所述投影展示面的外表面设置有一层幕布；所述显示屏展示面包括触摸式显示屏和侧面的控制按钮和USB接口；所述展示装置通过旋转连接轴连接所述支撑架，所述支撑架包括固定支架和调节支架，所述固定支架侧面设置有与所述调节支架相适配的锁紧螺栓；所述支撑架设置在收纳箱上，所述收纳箱中间设置有隔板将收纳箱分隔为上箱体和下箱体，所述下箱体设置有门体，所述上箱体顶端敞口，所述支撑架固定在所述隔板上；所述收纳盒底端设置有万向轮。

作为一种改进的方案，所述白板展示面包括白板和支撑所述白板的支座，所述支座包括上下两条滑道，所述两条滑道内设有多个凹槽，所述凹槽内均嵌设有与凹槽适配的滚珠。

作为一种改进的方案，所述收纳箱的一侧上方设置有推杆。

作为一种改进的方案，所述黑板展示面还包括侧面的黑板擦收纳槽和底端的粉笔末收纳槽。

作为一种改进的方案，所述支撑架底端连接有底座，所述底座固定在所述隔板上。

作为一种改进的方案，所述投影展示面上端设置有幕布收纳盒。

由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

本实用新型涉及的汉语言文学辅助教学装置的展示装置包括显示屏展示面、投影展示面、白板展示面和黑板展示面，可以满足多种需求教学，支撑架通过旋转连接轴连接展示装置，可以实现360°旋转，方便不同展示面转换。支撑架包括固定支架和调节支架可以收缩支撑架，方便收纳和移动。支撑架还连接有收纳盒，所收纳盒分为两层，下层设置有门体可以放置教学资料和展示资料，上层上面敞口，方便支撑架和展示装置收纳，也可放置条形物品。

所述白板展示面可拆卸设置，白板和两条滑道滑动连接，可以使用白板粘贴资料和书写，也可以拆卸后，安装展板展示教学。

黑板展示面设置有黑板擦收纳盒粉笔末收纳盒，方便收纳和后期卫生保持。

所述支撑架底端连接有底座，使支撑架更稳固。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型实施例1的结构示意图；

图2是本实用新型实施例2的结构示意图；

图3是本实用新型实施例1的显示屏展示面结构示意图；

图4是本实用新型实施例2的滑道结构示意图；

图中，1-展示装置；11-显示屏展示面；111-触摸式显示屏；112-控制按钮； 113-USB接口；12-投影展示面；121-幕布；122-幕布收纳盒；13-白板展示面；131-滑道；132-白板；1311-凹槽；1312-滚珠；14-黑板展示面；141-黑板擦收纳槽；142-粉笔末收纳槽；2-支撑架；21-调节支架；22-固定支架；23-锁紧螺栓；3-旋转连接轴；4-收纳盒；41-上箱体；42-下箱体；43-隔板；5-推杆；6- 万向轮；7-底座。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

如图1和图3共同所示，一种汉语言文学辅助教学装置，包括展示装置1 和支撑架2，所述展示装置1有四个展示面，分别为位于正面中间的投影展示面 12、位于正面两侧的白板展示面13和黑板展示面14、位于背面的显示屏展示面 11；所述投影展示面12的外表面设置有一层幕布121，所述投影展示面12上端设置有幕布收纳盒122。幕布收纳盒122为与幕布宽度适配的长条状盒体，所述幕布121为手动幕布，具体的为手环下拉式控制。

所述显示屏展示面11包括触摸式显示屏111和侧面的控制按钮112和USB 接口113；所述展示装置1通过旋转连接轴3连接所述支撑架2，所述支撑架2 包括固定支架22和调节支架21，所述固定支架22侧面设置有与所述调节支架 21相适配的锁紧螺栓23。当打开锁紧螺栓23时，调节支架21下落进行收缩，使用时，将调节支架21上升并拧紧锁紧螺栓23即可固定。

所述支撑架2设置在收纳箱4上，所述收纳箱4中间设置有隔板将收纳箱分隔为上箱体41和下箱体42，所述下箱体42设置有门体，所述上箱体41顶端开口，所述支撑架2固定在所述隔板43上；所述收纳盒4底端设置有万向轮6。所述收纳箱4的一侧上方设置有推杆5。所述黑板展示面14还包括侧面的黑板擦收纳槽141和底端的粉笔末收纳槽142。

所述支撑架2底端连接有底座7，所述底座7固定在所述隔板43上。

在教学过程中，可以选择或者同时使用多种展示方式来辅助教学，通过旋转实现展示面的转换。

实施例2

如图2和图4所示，与实施例1不同的是，实施例2的白板展示面13可拆卸设置，所述白板展示面13包括白板132和支撑所述白板132的支座，所述支座包括上下两条滑道131，所述两条滑道131内设有多个凹槽1311，所述凹槽1311内均嵌设有与凹槽1311适配的滚珠1312。可以将白板132拆卸，替换所需展板展示教学，展板可以收纳在下箱体423中，方便收纳和移动。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。