一种作业自评装置的制作方法

本发明是一种作业自评装置，属于作业自评装置领域。

背景技术：

鼓励学生进行自我评价是提高学生的学习积极性和主动性重要方式，用自我评价作业的方式促进学生对自己的学习进行反思，谋求学生的主动发展，是新课标所倡导的新理念。教师对学生的学习成果评价最终要通过学生自我评价而起作用。

现有技术公开了申请号为：200620066813.1的一种电路考核自动评分装置。本发明是为了解决现有电路考核采用专用电路板和人工评分方法所存在的资金投入大、考官工作量大、评分过程中容易出现主观性差异,影响评分结果公正性的问题。技术方案要点:其特征是:包括壳体以及安装在壳体上的可编程序控制器、选题拨码器、启动按钮、复位按钮、人机界面、考核电路连接端口,其中人机界面与可编程序控制器的通信接口连接,选题拨码器、启动按钮和复位按钮与可编程序控制器的输入接口连接,考核电路连接端口与可编程序控制器的输入接口和输出接口连接。本发明特别适用于职业技能教学或培训。但是其不足之处在于许多学生常把作业当作一种负担，学习的主动性不强。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种作业自评装置，以解决许多学生常把作业当作一种负担，学习的主动性不强的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种作业自评装置，其结构包括学生登录界面操作平台、帐号信息显示屏、程序控制器、查看装置、数据库、选题拨码器、分析器、对比器、存储器、教师登录界面，所述学生登录界面操作平台内设有帐号信息显示屏，所述程序控制器与查看装置相连接，所述查看装置由轨迹记录模块、速度检测模块、时间记录模块、多端点模块、管理模块、存储模块组成，所述轨迹记录模块与速度检测模块相连接，所述速度检测模块与时间记录模块相连接，所述多端点模块与管理模块相连接，所述存储模块只能由教师登录界面的帐号信息显示屏进行查看，所述查看装置与数据库相连接，所述数据库内设有选题拨码器，所述分析器与对比器相连接，所述教师登录界面内设有帐号信息显示屏。

进一步地，所述帐号信息显示屏与程序控制器相连接。

进一步地，所述时间记录模块与多端点模块相连接。

进一步地，所述管理模块与存储模块相连接。

进一步地，所述选题拨码器与分析器相连接。

进一步地，所述对比器与存储器相连接。

本发明的有益效果为设有查看装置，能够记录学生自评速度、整体时间及网页浏览轨迹，方便老师对学生的学习态度进行掌握了解，起到一个监督效果。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种作业自评装置的结构示意图；

图2为本发明的查看装置示意图。

图中：学生登录界面操作平台-1、帐号信息显示屏-2、程序控制器-3、查看装置-4、轨迹记录模块-401、速度检测模块-402、时间记录模块-403、多端点模块-404、管理模块-405、存储模块-406、数据库-5、选题拨码器-6、分析器-7、对比器-8、存储器-9、教师登录界面-10。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

请参阅图1-图2，本发明提供一种技术方案：一种作业自评装置，其结构包括学生登录界面操作平台1、帐号信息显示屏2、程序控制器3、查看装置4、数据库5、选题拨码器6、分析器7、对比器8、存储器9、教师登录界面10，所述学生登录界面操作平台1内设有帐号信息显示屏2，所述程序控制器3与查看装置4相连接，所述查看装置4由轨迹记录模块401、速度检测模块402、时间记录模块403、多端点模块404、管理模块405、存储模块406组成，所述轨迹记录模块401与速度检测模块402相连接，所述速度检测模块402与时间记录模块403相连接，所述多端点模块404与管理模块405相连接，所述存储模块406只能由教师登录界面10的帐号信息显示屏2进行查看，所述查看装置4与数据库5相连接，所述数据库5内设有选题拨码器6，所述分析器7与对比器8相连接，所述教师登录界面10内设有帐号信息显示屏2，所述帐号信息显示屏2与程序控制器3相连接，所述时间记录模块403与多端点模块404相连接，所述管理模块405与存储模块406相连接，所述选题拨码器6与分析器7相连接，所述对比器8与存储器9相连接。

在进行使用时，参阅图2，学生通过学生登录界面操作平台1进入数据库5，轨迹记录模块401开始进行浏览的路线，速度检测模块402与时间记录模块403对学生自评的一个时间速度进行曲线记录，多端点模块404记录网站的打开个数，很好的反应了学生的一个态度，通过管理模块405与存储模块406的应用，记录并保存分析数据。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。